信息與信息社會》教學案例一、教材分析“信息與信息社會”是七年級新生開設信息技術課程的第一課，這一課的重點是信息概念的形成。如何讓學生把握信息的本質特征是掌握概念的關鍵。因為信息這個名稱雖然平常大家都經常聽到，如信息社會、信息時代、信息爆炸等等。但到底什么是信息，學生就講不清了，而且信息這個概念非常抽象，對于七年級學生來講有一定的困難。必須讓學生從感性上去認識，再由信息過渡到信息社會。二、學情分析七年級新生一般都從小學三年級或四年級起學過信息技術課，因為小學教學條件的差異，學生水平參差不齊。通過此節課的內容讓學生了解到信息及信息技術在現代社會的重要性，從而增強學生學好信息技術這門課的決心。三、教學方法主要采用演示法和講授法。教師邊演示，邊講解，邊提問。四、教學目標：1、了解什么是信息，信息在社會生活中的作用。2、通過“信息”和“信息技術”概念的學習，使學生初步了解到在日常生活中應有意識地獲取有用的信息，培養學生的信息意識。激發學生學習信息技術的興趣。五、教學重點和難點教學重點：信息的概念和信息技術的作用教學難點：信息概念的本質特征六、教學過程導入課題提問學生：“今天是我們的第一節課，大家知不知道我們這門課叫什么？”學生回答：“電腦課”、“計算機課”，少數同學能夠說出“信息技術課”。教師設疑：為什么以前叫電腦課，現在改為信息技術課，什么是信息、什么是信息技術？引入新課。講解新課向學生出示一條廣告詞，一幅海報，電腦上的一幅圖片、一段錄像入。分別詢問學生能了解什么東西？學生據實回答。歸納：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上，我們在現實生活中，無時無刻都在接觸信息。提出信息的概念：人們把聲音、數據、文字、圖片、影像等載體中所傳達的意義叫做“信息”。對比古時候人們獲取信息的方式和今天我們獲取信息的方式有哪些不同？提問：古時候人們是如何獲取信息的？生：飛鴿傳書，快馬加鞭，親眼所看，親耳所聞。師：舉例。古代的戰爭如何調動軍隊。提出古人超強的想象力：千里眼，順風耳。今天我們是如何獲取信息的？學生討論并回答問題：從電視、報紙、廣播、互聯網、家庭、學校、社會等各方面回答。古人和今天人們獲取信息最的對比，哪個量大？學生：今天歸納：信息是客觀存在的，今天的我們生活在信息的海洋之中，無時無刻地在接受信息，但有些信息對我們來講是有用的，有些是無用的，要學會怎樣去獲取有用的信息。提問：國慶假期快到了，你想到九寨溝去游玩，你需要先了解哪些信息，你可以通過哪些途徑去獲取這些信息？學生回答：有報紙、旅游社、地圖產、互聯網、朋友、電視臺、打電話了解等等。網絡上九寨溝的信息量很大，你怎么選取哪些是你想要找的有用的信息？自己的分析判斷。朋友的建議。總結。我們不僅是獲取信息，還要利用有用的信息？發布信息討論：你們是怎樣處理信息的？多是自己的分析判斷。讓學生觀察教室外的天空，詢問他們獲取到的信息？生：天氣晴朗。追問：國慶期間的天氣狀況？學生搖頭。天氣預報是怎么來的？是氣象工作者經過衛星云圖分析得出的。結合近期的惡劣天氣。我國的沿海地區遭受到的臺風災害。提出用現代化技術手段處理信息的最要性，激勵同學們努力學習知識，掌握現代化技術手段（熟練操作計算機）。更好地分析，利用信息。總結：隨著現代科學技術的不斷進步，信息社會正在來臨。在信息社會里，計算機文化將會對人們的生活方式產生極大的影響，給人類社會帶來深刻的變化。信息社會學生：自學本節內容，了解信息社會的特點及信息技術在當前信息社會中所起的作用。教師小結：（信息社會的特點：信息技術空前發展、信息需求日益增長、獨特文化已經形成）本課總結：這節課我們理解了信息的基本概念，學習了信息的獲取與處理的方法，并了解了信息社會的特點及計算機在當前信息社會中所起的作用。探索活動：信息技術的發展歷程？經歷了幾次信息技術革命？活動目的：將信息的獲取與處理學以致用，培養學生收集、分析、處理信息的能力布置作業鞏固練習課本第9頁教學反思七年級第一節課講信息與信息社會概念，如果直接從概念講解入手，學生往往覺得比較枯燥，很難接受。這是我以往講這節課碰到的問題，現在采用引導式、學生探究式和合作式學習，讓學生參與其中，學生主體性得到充分體現