《體育史》課程教學大綱課程名稱：體育史SportsHistory課程類別：學科基礎教育必修課程222120082體育概論等開課單位：體育系課程編碼:222120082體育概論等總學時數：32學分:適用專業：休閑體育先修課程:考核方式：論文一、課程內容理論部分：（一）緒論體育史及其研究對象、研究范圍學習體育史的目的意義學習研究體育史的基本方法和要求（二）原始社會時期的體育體育的起源萌芽狀態的體育（三）奴隸社會時期的體育學校教育中的體育軍隊中的武藝訓練祭祀宴樂中的體育養生思想的產生私學中的體育教育軍事體育的大發展娛樂體育的發展養生實踐和養生理論（四）封建社會時期的體育教育思想的演變與學校體育的衰落角抵百戲和民俗節令中的體育活動軍事武藝的衍變導引養生的發展娛樂體育的勃興軍事武藝的發展玄、道、醫、佛與養生中外體育的交往娛樂體育的勃興軍事武藝的發展玄、道、醫、佛與養生12中外體育的交往（五）外國古代體育古代東方教育中的體育古代亞歐草原游牧民族的體育古代希臘、羅馬教育中的體育古代奧林匹克運動會基督教文明對古代體育的影響中世紀騎士教育制度與體育阿拉伯帝國的體育（六）宋、元、明、清時期的體育學校體育的變化武藝的新發展與武術體系的形成休閑娛樂體育活動的發展養生理論和養生術的發展（七）鴉片戰爭至辛亥革命時期體育西方近代體育的傳入新教育制度和學校體育的確立早期體育團體和運動競賽清末的傳統體育（八）中華民國時期的體育先進人物的體育思想學校體育的變化與體育專業教育的發展運動競賽體制的初步形成體育管理機構的建立與體育法規的制定學校體育及體育專業教育體育運動競賽體制的形成及發展日偽統治區的體育革命根據地與解放區的體育（九）中華人民共和國初創時期的體育體育方針和體育管理體制的確立學校體育管理體制的建立群眾體育的興起競技體育的初步發展（十）曲折發展時期的體育學校體育的曲折發展群眾體育的曲折發展競技體育的“馬鞍型”發展（十一）“文化大革命”時期的體育學校體育教育的扭曲變形畸形發展的群眾體育競技體育的“癱瘓”和初步復蘇（十二）社會主義建設新時期的體育撥亂反正與調整改革學校體育的新發展群眾體育的勃興競技體育的迅猛發展體育科學研究的繁榮（十三）外國近代體育近代體育思想的形成近代學校體育體制的確立與近代體育手段的形成競賽的發展與現代奧林匹克運動的誕生近代體育科學的形成和馬克思主義體育觀近代體育的國際傳播（十四）全球化背景下世界體育的新發展當代體育的全球化與多元化當代奧林匹克運動的發展與改革（十五）香港、澳門、臺灣體育情況香港體育發展情況澳門體育發展情況澳門體育發展情況（十六）區域體育史自講調查自己家鄉的體育發展狀況自行講述家鄉或區域內的體育歷史自行講述家鄉或區域內的體育項目發展歷史及其說明二、大綱說明（一）課程的性質和任務體育史是研究體育的產生、發展的歷史過程及其規律的一門學科，是歷史科學的一個分支。《體育史》為學科基礎教學必修課。學生通過體育史的學習，可以認識和探索體育的發展脈絡及演變過程，培養其歷史唯物主義、辯證唯物主義的科學觀，逐步樹立科學的體育觀；了解人類社會發展過程中各個時期不同民族、不同種族人民所創造的豐富而寶貴的物質財富和精神財富的同時，總結體育發展過程中正反兩方面的經驗教訓，繼承和發揚優秀的體育文化遺產，為體育事業服務。（二）課程教學的基本要求通過系統的學習使學生了解體育史的基礎理論、基本知識，使學生了解體育的歷史，培養對體育的興趣，提高學生的對體育的認知能力，樹立科學的體育觀。熟練掌握中國體育的發展歷史和定理；當代體育的發展規律和主要體育項目的發展歷史；中國體育的主要法律法規及其措施；體育的幾個重要時間和重大體育賽事的歷史。了解體育的起源，各個階段的發展歷史，競技體育的歷史，學校體育的歷史，體育項目的發展演變，國外體育簡史，群眾體育的歷史以及常見的休閑體育項目的發展歷史與現狀；體育與社會其他現象的聯系，包括政治、經濟、軍事、文化、教育、地理環境、民族傳統、宗教信仰、風俗習慣等方面的聯系；體育活動，體育游戲，體育競技，體育組織等體育相關思想、制度、政策方針了解體育的自身組成，包括體育活動、體育游戲、體育競技、體育組織、體育措施、體育制度、體育思想、體育方針政策等；（三）課程內容各層次的教學重點、難點、教學環節及教學方法的建議緒論重點是體育史的研究對象和研究范圍，學習體育史的目的意義。難點是體育史的研究對象和研究范圍。原始社會時期的體育重點是體育產生的社會根源，萌芽狀態的體育。難點是體育產生的動力：人本能的需要。奴隸社會時期的體育重點是奴隸主學校教育中的體育，軍隊中的武藝訓練，祭祀中的體育。難點是奴隸主學校教育中的體育。封建社會時期的體育重點是教育思想的演變與學校體育的衰落軍事體育的衍變、娛樂體育的勃興、角齦百戲和民俗節令中的體育、軍事武藝的發展、學校體育和體育思想的變化。難點是教育思想的演變與學校體育的變化。外國古代體育重點是古代印度的衛生保健體育，古代希臘公民教育中的體育，古代奧林匹克運動會的起源和發展，騎士教育與宗教對體育的影響。難點是古代奧林匹克運動會的起源、興盛與衰亡。宋、元、明、清時期的體育重點是宋、明學校體育和體育思想的變化、武術體系的形成、傳統體育活動的休閑化、娛樂化趨勢。難點是為什么近代體育不能形成于中國而是形成于歐洲？需要從內環境和外環境兩方面去理解。鴉片戰爭至辛亥革命時體育重點是中國社會的現實與近代體育興起的關系；西方近代體育傳入中國的主要途徑及具體表現；新教育制度和學校體育確立的大致過程和主要情況；體育團體的出現和運動競賽開展情況。難點是西方近代體育傳入中國的主要途徑及具體表現。中華民國時期的體育重點是中華民國學校體育的有關法令、體育教材和體育專業人員的培訓的情況。難點是中華民國后期的主要體育運動競賽活動。中華人民共和國初創時期的體育重點是新中國初創時期體育方針和體育管理體制確立的歷史意義；新中國初創時期學校體育管理體制的主要內容和競技體育初步發展的情況。難點是新中國初創時期學校體育管理體制的主要內容和競技體育初步發展的情況。曲折發展時期的體育重點是黨的教育方針的提出對鞏固學校體育地位的意義；“大躍進”對我國體育工作的影響和危害；競技體育形成的兩個高潮。難點是錯誤思想對體育產生的影響。“文化大革命”時期的體育重點是“文化大革命”中學校體育、群眾體育、競技體育遭到破壞后的狀況；“文革”中體育一度復蘇的原因及表現。難點是“文化大革命”的起因及過程對整個社會背景及對體育的影響。社會主義建設新時期的體育重點是1978年至1985年調整的主要內容、體育體制改革的主要內容和作用。難點是各項改革措施的作用和相互關系。外國近代體育重點是近代體育思想的萌芽、發展和形成；近代學校體育；近代運動競賽和奧林匹克運動。難點是近代體育思想的萌芽、發展和形成全球化背景下世界體育的新發展重點是全球化背景下世界體育的發展變化的內容；體育在社會中的全新地位；競技體育與大眾體育的關系；市場經濟對體育的影響。難點是全球化背景下世界體育的發展變化的內容。香港、澳門、臺灣體育情況重點是香港、澳門、臺灣體育發展情況。難點是香港、澳門、臺灣體育與中國體育的關系。區域體育史自講重點是講解自己家鄉或生活區域的體育歷史。難點是體育項目的開展情況。在教學過程中，以講授法為主，演繹法和表演法結合運用。強調理論基礎重要性的同時，更應該高度關注學生隊體育歷史的認知能力，將體育史與休閑體育項目有機結合起來，貫徹到教學過程中，知識面要以點概全，多融入師生互動。在教學環節中講解體育史要形象生動、環環相扣，中外同階段的體育發展狀況都要講解清楚，做到講解清楚，正確對待歷史；以唯物辯證法為根本，客觀的、辯證的看待問題；重難點要突出，教學方法要靈活多樣。（四）本課程與其它課程的聯系和分工的說明本課程是《體育概論》的后續課程，是理論與認知密切結合的重要專業基礎課程。本課程以對體育的認知、歷史的認知、社會的認知等全方位學習體育，培養學生正確的體育觀念和人生觀，讓學生了解體育，了解體育的發展歷史，認什么是體育，什么是休閑體育專業。（五）教學時數安排序號內容理論學時實踐學時小計1緒論112原始社會時期的體育223奴隸社會時期的體育224封建社會時期的體育225外國古代體育226宋、元、明、清時期的體育227鴉片戰爭至辛亥革命時體育22

8中華民國時期的體育229中華人民共和國初創時期的體育2210曲折發展時期的體育2211“文化大革命”時期的體育2212社會主義建設新時期的體育2213外國近代體育2214全球化背景下世界體育的新發展2215香港、澳門、臺灣體育情況1116區域體育史自講44合計30432（六）對實踐操作、作業習題、考試考核辦法及其它教學環節的說明實踐環節要求完成學生自己家鄉的體育歷史論述及講授，要求作業獨立完成，作業成績記入平時成