..下載可編輯..下載可編輯..下載可編輯..下載可編輯申請(qǐng)編號(hào)武警醫(yī)學(xué)院科研項(xiàng)目申請(qǐng)書（2004年度）課題名稱：武警某部新兵心理健康促進(jìn)模式研究申請(qǐng)課題類別：|A|（A.總部B.院級(jí)C.青年D.大學(xué)生）協(xié)作單位：武警天津總隊(duì)六支隊(duì)、青島支隊(duì)研究期限：2005年3月至2006年12月研究類別：ICI（A.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)B.臨床醫(yī)學(xué)C.軍事醫(yī)學(xué)D.預(yù)防醫(yī)學(xué)E.其它）填表日期：2004年11月10日武警醫(yī)學(xué)院2003年11月制、摘要（限1頁(yè)）課題武警某部新兵心理健康促進(jìn)模式研究申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)3.00萬(wàn)元申請(qǐng)課題類別（A）A.總部B.院級(jí)C.青年D.大學(xué)生項(xiàng)目摘要研究現(xiàn)狀：武警部隊(duì)心理衛(wèi)生工作的優(yōu)劣與各部門重視程度、健康教育方式與方法、組織形式、醫(yī)療衛(wèi)生保健制度有關(guān)，涉及到組織、政策、教育、經(jīng)濟(jì)支持等各項(xiàng)策略。有效的政策支持手段和健康教育方式及方法，對(duì)武警部隊(duì)新兵心理健康促進(jìn)的開(kāi)展具有重要的意義。武警部隊(duì)官兵心理問(wèn)題或心理障礙發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，新兵基礎(chǔ)期及剛下連隊(duì)（第二適應(yīng)期）更容易發(fā)生問(wèn)題，新近發(fā)生的事故、案件 80%以上與心理問(wèn)題有關(guān)。心理問(wèn)題或心理障礙已經(jīng)成為困擾部隊(duì)和基層官兵的一大難題。盡管全軍及武警部隊(duì)圍繞心理衛(wèi)生工作已經(jīng)進(jìn)行了大量有意義的工作，但心理健康促進(jìn)的研究還沒(méi)見(jiàn)報(bào)道。國(guó)外心理健康促進(jìn)方面的研究還多集中在臨床疾病以及社區(qū)，國(guó)內(nèi)社會(huì)人群的心理健康維護(hù)也局限在一般健康教育和咨詢與治療。心理健康促進(jìn)工作可以給軍人心理健康維護(hù)提供知識(shí)、技術(shù)和環(huán)境支持，對(duì)提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和維護(hù)安全穩(wěn)定意義重大。 存在問(wèn)題：目前武警部隊(duì)心理健康促進(jìn)還沒(méi)有規(guī)范可行的實(shí)施方案。 工作極少在健康促進(jìn)方面進(jìn)行，忽略了心理健康教育目的是為了健康促進(jìn)，而不僅僅是疾病的預(yù)防。 擬解決的問(wèn)題：通過(guò)本課題研究，探索出一套適合武警部隊(duì)新兵基礎(chǔ)訓(xùn)練期和第二適應(yīng)期心理健康促進(jìn)的可行性方案，以減少新兵心理疾病的發(fā)生，規(guī)范部隊(duì)心理健康教育與健康促進(jìn)。研究?jī)?nèi)容：對(duì)天津總隊(duì)六支隊(duì)和青島支隊(duì) （外對(duì)照組）的官兵進(jìn)行健康教育與健康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的講授，完善基地對(duì)于新兵心理維護(hù)支持的相應(yīng)設(shè)施及制度，對(duì)新兵進(jìn)行不同方式方法的心理健康教育，比較不同教育方案的效果，確定最佳健康教育的方案。 創(chuàng)新點(diǎn)：首次在部隊(duì)新兵基礎(chǔ)訓(xùn)練期和第二適應(yīng)期進(jìn)行心理健康教育與健康促進(jìn)的研究，首次對(duì)武警部隊(duì)新兵進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練的研究，方案可直接為部隊(duì)服務(wù)，對(duì)維護(hù)官兵的健康和保證部隊(duì)的戰(zhàn)斗力很有價(jià)值。 研究方法：采取準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)組有計(jì)劃的進(jìn)行心理健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)，健康教育方法：多媒體課件講課 +VCD+」、冊(cè)子+心理訓(xùn)練。內(nèi)對(duì)照健康教育方式與方法不同，外對(duì)照組不進(jìn)行任何干預(yù)。 預(yù)期成果及表達(dá)形式：篩選出的措施為今后基層部隊(duì)心理健康促進(jìn)工作的開(kāi)展提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)一步規(guī)范心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容，以提高基層部隊(duì)心理健康教育與健康促進(jìn)的效果。可行，性論證：項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人和課題組成員近幾年進(jìn)行了多項(xiàng)健康教育與健康促進(jìn)、武警部隊(duì)心理衛(wèi)生工作方面的課題研究，具有相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作積累，協(xié)作單位同意并協(xié)助進(jìn)行課題研究，人員研究的時(shí)間也能夠保證，研究條件基本具備。二、立項(xiàng)依據(jù).國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和存在問(wèn)題:軍人的心理素質(zhì)是構(gòu)成部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要組成部分。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步擴(kuò)大深化，利益關(guān)系還會(huì)進(jìn)一步調(diào)整，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也將更趨激烈，價(jià)值觀念也有新的變化，所有這些都必然會(huì)以各種形式、各種途徑反映到部隊(duì)中來(lái)，給官兵帶來(lái)新的心理沖擊和壓力，加上部隊(duì)特殊的任務(wù)、環(huán)境和管理，這就對(duì)官兵心理素質(zhì)提出了更高的要求。另外部隊(duì)近年受社會(huì)諸多因素的影響，獨(dú)生子女和城市兵源的增多，據(jù)有關(guān)資料及實(shí)際調(diào)查情況表明，武警部隊(duì)官兵心理問(wèn)題或心理障礙發(fā)生率悄然呈上升趨勢(shì)，新兵基礎(chǔ)期及剛下連隊(duì)（第二適應(yīng)期）更容易發(fā)生問(wèn)題。近幾年研究還發(fā)現(xiàn)武警部隊(duì)發(fā)生的事故、案件與心理問(wèn)題相關(guān)的占80%以上。部隊(duì)官兵的心理問(wèn)題或心理障礙已經(jīng)成為困擾部隊(duì)和基層官兵的一大難題。為保證和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，江澤民做了有關(guān)要重視研究青年官兵心理特點(diǎn)的重要指示，總政治部、總后勤部也下發(fā)了《關(guān)于重視做好基層部隊(duì)心理教育和疏導(dǎo)工作的意見(jiàn)》 ，總部首長(zhǎng)做了有關(guān)開(kāi)展心理工作的批示。盡管全軍及武警部隊(duì)圍繞心理衛(wèi)生工作已經(jīng)進(jìn)行了大量有意義的工作（成立全軍心理健康教育中心、下發(fā)《心理衛(wèi)生維護(hù)知識(shí) 100問(wèn)》小冊(cè)子、加強(qiáng)新兵心理測(cè)試、心理訓(xùn)練研究、心理健康教育試點(diǎn)工作、加強(qiáng)心理咨詢專業(yè)人員培訓(xùn)等） ，但真正的心理健康促進(jìn)研究還沒(méi)有。國(guó)外心理健康促進(jìn)方面的研究還多集中在臨床疾病以及社區(qū)，國(guó)內(nèi)社會(huì)人群的心理健康維護(hù)也局限在健康教育和咨詢與治療，尚未查到有心理健康促進(jìn)的研究資料。政府或管理部門的一些有關(guān)文件或行為在一定意義上可以理解為“促進(jìn)”，但缺乏相應(yīng)的可行性具體措施，實(shí)際效果不佳。心理衛(wèi)生工作的開(kāi)展不只是衛(wèi)生部門的事情，需要全社會(huì)共同參與。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康促進(jìn)下的定義為：健康促進(jìn)是指促進(jìn)人們提高和控制自己健康的過(guò)程，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的戰(zhàn)略，個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康都有其應(yīng)負(fù)的責(zé)任。心理健康促進(jìn)旨在調(diào)動(dòng)一切可以利用的力量，即充分發(fā)揮官兵個(gè)體、全體及管理和各部門的健康潛能，以求解決影響官兵心理健康的有關(guān)問(wèn)題，從而達(dá)到增進(jìn)或保護(hù)官兵的心理健康，提高個(gè)體和群體的心理健康水平及生活質(zhì)量，以保證部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和安全穩(wěn)定。心理健康促進(jìn)的構(gòu)成要素包括：人們自身的不利于心理健康的行為和生活方式，以及有損于心理健康的環(huán)境因素（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境） 。總結(jié)為心理健康促進(jìn)的兩大構(gòu)成要素為心理健康教育與環(huán)境支持。心理健康促進(jìn)為防治心理疾病、增進(jìn)健康、提高官兵心理健康水平和促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要戰(zhàn)略措施。但目前武警部隊(duì)心理健康教育與健康促進(jìn)還處在起步階段，廣大官兵對(duì)健康促進(jìn)的概念還普遍比較陌生和不理解。心理健康促進(jìn)工作仍然存在一定的問(wèn)題：新兵或部隊(duì)沒(méi)有規(guī)范可行的健康促進(jìn)方案和模式，重點(diǎn)多放在低水平的心理健康教育，沒(méi)有重視到環(huán)境支持系統(tǒng)對(duì)心理健康的重要影響。另外，大部分官兵對(duì)心理衛(wèi)生問(wèn)題還缺乏全面的認(rèn)識(shí)和心理調(diào)節(jié)技能。因此，為了解決這些問(wèn)題，針對(duì)武警部隊(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況，在新兵基礎(chǔ)訓(xùn)練期和第二適應(yīng)期深入進(jìn)行有效、可行的心理健康促進(jìn)研究非常必要。.擬解決的問(wèn)題和研究?jī)?nèi)容：通過(guò)本課題研究，探索出一套適合武警部隊(duì)新兵基礎(chǔ)訓(xùn)練期和第二適應(yīng)期心理健康教育促進(jìn)的模式，為武警部隊(duì)新兵心理健康促進(jìn)規(guī)范化積累經(jīng)驗(yàn)并提供科學(xué)依據(jù)。研究?jī)?nèi)容：對(duì)武警天津總隊(duì)六支隊(duì)和青島支隊(duì)官兵進(jìn)行健康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的講授，完善基地對(duì)于新兵心理維護(hù)支持的相應(yīng)設(shè)施和相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)新兵進(jìn)行不同方式方法的心理健康教育，比較不同教育方案的效果，確定最佳方案。.研究意義(理論意義或應(yīng)用價(jià)值)：通過(guò)對(duì)武警部隊(duì)新兵基礎(chǔ)訓(xùn)練期和第二適應(yīng)期心理健康教育與健康促進(jìn)的研究，探索適合武警部隊(duì)新兵基礎(chǔ)訓(xùn)練期和第二適應(yīng)期心理健康促進(jìn)模式，為基層部隊(duì)心理健康教育及其它專題健康教育與健康促進(jìn)模式的研究和探索提供理論依據(jù)；同時(shí)方案和方法可直接服務(wù)于基層部隊(duì)，對(duì)解決武警部隊(duì)心理障礙發(fā)生率居高不下的難題以及維護(hù)官兵的健康和保證部隊(duì)的戰(zhàn)斗力及安全穩(wěn)定具有重要的近期和遠(yuǎn)期效益。.創(chuàng)新點(diǎn)：(1)首次在部隊(duì)新兵基礎(chǔ)訓(xùn)練期和第二適應(yīng)期進(jìn)行心理健康教育與健康促進(jìn)模式的探索研究；(2)首次在武警部隊(duì)新兵心理健康教育中加入心理素質(zhì)訓(xùn)練，進(jìn)一步探索其可行性，總結(jié)后的方案可直接推廣為部隊(duì)服務(wù)，對(duì)維護(hù)官兵的心理健康和保證部隊(duì)的戰(zhàn)斗力及安全穩(wěn)定很有價(jià)值。.參考文獻(xiàn)(如有查新檢索報(bào)告可附上)：[1]王應(yīng)立.現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)軍人心理健康的影響及防治對(duì)策.解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志.2003,21(6):449-450[2]肖永良，董銀生等.軍事三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員賽前心理衛(wèi)生調(diào)查與調(diào)節(jié) 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,38(1):67-74.三、研究方案1.研究方法和技術(shù)路線:方法：采取準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的方法。將武警天津總隊(duì)六支隊(duì) ？？？名新兵平均分為3組，青島支隊(duì)作為外對(duì)照組，同時(shí)進(jìn)行心理健康教育與健康促進(jìn)方案的研究。各組的環(huán)境支持系統(tǒng)與健康教育方式方法略有不同。實(shí)驗(yàn)一組（內(nèi)對(duì)照組） ：對(duì)新兵按計(jì)劃實(shí)施心理健康教育講座；實(shí)驗(yàn)二組：對(duì)新兵實(shí)施心理健康教育講座 +新訓(xùn)干部接受心理教育培訓(xùn)；實(shí)驗(yàn)三組：對(duì)新兵進(jìn)行心理健康教育講座 +新訓(xùn)干部接受心理教育培訓(xùn)+環(huán)境支持設(shè)施完備；外對(duì)照組：不施加任何措施。健康教育方法：多媒體講座+心理素質(zhì)訓(xùn)練+VCD+小冊(cè)子。樣本含量估計(jì)：根據(jù)研究設(shè)計(jì)和相關(guān)資料，經(jīng)相應(yīng)公式計(jì)算，樣本含量為 216例（控制誤差為0.05,檢驗(yàn)水準(zhǔn)為0.05,青少年心理疾病發(fā)病率取 16%。共需樣本量為864例。因?yàn)楸菊n題涉及因素較多，為提高科學(xué)性，故每組選擇樣本 300-400例。外對(duì)照組為600例。對(duì)象：武警天津總隊(duì)六支隊(duì)2005年新兵？？名和青島支隊(duì)？？名。^旨標(biāo)：分析指標(biāo)有以下幾個(gè)方面：戰(zhàn)士心理健康知、信、行的改變、環(huán)境支持系統(tǒng)的改變情況。具體為官兵心理衛(wèi)生知識(shí)合格率、衛(wèi)生知識(shí)知曉率、信念流行率、行為流行率、行為改變率，及心理測(cè)查量表顯示的知、情、意方面的改變情況；心理健康促進(jìn)各項(xiàng)制度制定、落實(shí)情況，心理咨詢?cè)O(shè)備設(shè)置情況。整理、分析資料：心理測(cè)查量表數(shù)據(jù)與心理健康知、信、行問(wèn)卷原始數(shù)據(jù)整理輸入計(jì)算機(jī)，用SPSS10.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。采用橫向研究法，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析，以評(píng)價(jià)不同健康教育與健康促進(jìn)方案間是否存在差異； 采用縱向研究法，對(duì)健康促進(jìn)實(shí)施前后的問(wèn)卷進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)健康促進(jìn)實(shí)施前后的差異。技術(shù)路線:心理健康教育（提高心理健康素質(zhì)）部隊(duì)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決策行政干預(yù)（環(huán)境優(yōu)化制度）心理健康教育、人人參與部隊(duì)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決策行政干預(yù)（環(huán)境優(yōu)化制度）心理健康教育、人人參與2005.3—2005.11資料檢索，準(zhǔn)備心理測(cè)查量表、進(jìn)行專業(yè)心理素質(zhì)訓(xùn)練人員培2005.3—2005.11資料檢索，準(zhǔn)備心理測(cè)查量表、進(jìn)行專業(yè)心理素質(zhì)訓(xùn)練人員培訓(xùn)，聯(lián)系新訓(xùn)基地首長(zhǎng)為新訓(xùn)基地準(zhǔn)備心理素質(zhì)訓(xùn)練器材及完善相關(guān)心理健康維護(hù)支持設(shè)施。2005.12—2006.3新兵心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練具體實(shí)施2006.4—12心理健康促進(jìn)效果考察評(píng)估，量表整理與分析，撰寫論文，向有關(guān)單位提交總結(jié)報(bào)告.研究目標(biāo)：篩選出規(guī)范可行的心理健康促進(jìn)方案給今后基層部隊(duì)新兵心理衛(wèi)生工作提供科學(xué)依據(jù)，完善心理健康教育與健康促進(jìn)工作，降低因心理問(wèn)題而導(dǎo)致的戰(zhàn)斗力下降，最終為提高基層健康教育效果發(fā)揮作用。.預(yù)期成果及其表達(dá)方式：研究出一套規(guī)范可行的武警部隊(duì)新兵心理健康促進(jìn)模式。成果總結(jié)上報(bào)總部衛(wèi)生部供決策參考， 最終推薦到武警基層部隊(duì)實(shí)行， 同時(shí)以論文形式發(fā)表并申報(bào)武警部隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng) 。..下載可編輯..下載可編輯..下載可編輯....下載可編輯..下載可編輯四、可行性論證.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目組成員的相關(guān)工作積累、主要科研成就和研究時(shí)間保證（不要出現(xiàn)人員姓名，用“負(fù)責(zé)人、第二完成人”等替代）：本課題負(fù)責(zé)人近五年曾經(jīng)負(fù)責(zé)或主要組織科研項(xiàng)目 4項(xiàng)，參與4項(xiàng)，其中健康教育領(lǐng)域課題2項(xiàng)，并負(fù)責(zé)多項(xiàng)教學(xué)課題研究。發(fā)表科研論文 20篇，主編部隊(duì)健康教育方面的書2部，參編教材2部，參譯書1部，指導(dǎo)青年教員和學(xué)員健康教育與健康促進(jìn)方面課題多項(xiàng)，同時(shí)還在基層部隊(duì)進(jìn)行了大量的健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)踐，獲武警部隊(duì)軍事理論研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)，全軍教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；近兩年還參加了3次健康教育或相關(guān)專業(yè)的短期培訓(xùn)， 跟研究生班系統(tǒng)學(xué)習(xí)了衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、 SPSSa件應(yīng)用及流行病學(xué)，具有一定的知識(shí)積累和工作經(jīng)驗(yàn)。能夠擔(dān)任本課題的總體設(shè)計(jì)、指導(dǎo)以及整個(gè)課題實(shí)施過(guò)程中的協(xié)調(diào)工作。其他成員也有參與健康教育教學(xué)與多項(xiàng)課題研究，熟悉心理學(xué)、健康教育學(xué)、流行病學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)，都有從事科研工作的經(jīng)歷，具備進(jìn)行此項(xiàng)課題的基本條件。近兩年課題組人員相對(duì)穩(wěn)定，研究時(shí)間能夠保證。課題的主要協(xié)作和實(shí)施單位 武警天津總隊(duì)五支隊(duì)、六支隊(duì)，青島支隊(duì)和煙臺(tái)支隊(duì)，已同意并大力支持本課題的研究。.現(xiàn)有的物質(zhì)條件和不具備的物質(zhì)條件：本課題調(diào)查問(wèn)卷的打印、數(shù)據(jù)的處理，中心現(xiàn)有的打印機(jī)、電腦以及相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)軟件，基本能滿足完成課題的需要。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算（可加行，以實(shí)驗(yàn)方案和市場(chǎng)價(jià)格為依據(jù)，詳細(xì)填寫內(nèi)容單價(jià)數(shù)量合計(jì)設(shè)備費(fèi)（0.2萬(wàn)元）閃存0.03050.150硬盤0.05010.050協(xié)作費(fèi)（2.0萬(wàn)元）聘請(qǐng)專家500021.000天津總隊(duì)五、六支隊(duì)青島、煙臺(tái)支隊(duì)250041.000業(yè)務(wù)費(fèi)（0.20萬(wàn)元）情報(bào)費(fèi)0.050資料費(fèi)0.050交通費(fèi)0.050培訓(xùn)費(fèi)0.050材料費(fèi)（0.6萬(wàn)元）紙張0.05040.200打印油墨0.05040.100培訓(xùn)辦公用品0.100印制調(diào)查表0.100小冊(cè)子0.100合計(jì)（萬(wàn)元）3.00注：1儀器設(shè)備費(fèi)是指購(gòu)置預(yù)算之內(nèi)專用儀器設(shè)備的費(fèi)用。 2協(xié)作費(fèi)指支付給學(xué)院以外協(xié)作單位的科研經(jīng)費(fèi)。3科研