湖南省普通高中學業水平考試語文真題及答案湖南省普通高中學業水平考試語文真題及答案湖南省普通高中學業水平考試語文真題及答案資料僅供參考文件編號：2022年4月湖南省普通高中學業水平考試語文真題及答案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：湖南省普通高中學業水平考試語文真題及答案語文本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁。時量120分鐘，滿分100分。一、選擇題（第1至12小題，每題2分，共24分）1．下列詞語中加點字的注音，有錯誤的一組是A．細膩（nì）儼（yǎn）然深邃（suì）蓊蓊（wěng）郁郁B．河畔（bàn）湮（yān）沒戲謔（nüè）深惡（è）痛絕C．落蕊（ruǐ）彌（mí）補吞噬（shì）歸根結蒂（dì）D．煩躁（zào）黯（àn）然渣滓（zǐ）淺嘗輒（zhé）止2．下列詞語中有錯別字的一組是A．蹣跚諾言拯救殘羹冷炙B．浪費蛻變酣暢在所不辭C．騁請噩夢寒喧刎剄之交D．辜負款待精彩自鳴得意3．下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是A．《三國演義》中關羽“過五關，斬六將”的果敢之舉，將他排除萬難、矢志于義的信念表現得無微不至。B．父愛應該受一定的原則支配并提出一定的要求，應該是寬容的、耐心的，不應該是咄咄逼人和專橫的。C．在動物身上，無論從形態結構、生理過程，還是從行為方面去分析，盡可能節省能量的例子比比皆是。D．巴金《家》中的覺新，處在長房長孫的特殊位置，加上受封建禮教較多的約束，養成了委曲求全、懦弱順從的性格。４．下列句子中有語病的一項是A．國家廣電總局副局長李偉近日表示，要防止電視節目過度娛樂化、低俗化傾向的反彈。B．《校車安全管理條例》規定，接送學生上下學的校車應當是按照國家標準設計和制造的專用校車。C．通過參加“保護母親河——湘江”的活動，使我提高了對環境保護重要性的充分理解和認識。D．茹向輝的“兩毛錢慈善”，證明了普通人不但可以具備慈善意識，而且也完全有能力、有辦法來行善。５．下列填入橫線處的語句，排序最恰當的一項是扁豆栽在一戶人家的院墻邊。。電線連著路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩意地搭了一個綠色蔥蘢的花園。①順了樹枝，爬。②順了院墻邊的樹，爬。③又爬上了半空中的電線。④順了院墻，爬。⑤它們纏纏繞繞地長，你中有我，我中有你。A．⑤②①③④B．⑤④①③②C．②①③④⑤D．⑤④②①③閱讀下面文段，完成6—8題。建筑和語言文字一樣，一個民族總是創造出他們世世代代所喜愛，因而沿用的慣例，成了法式。在西方，希臘、羅馬體系創造了它們的“五種典范”，成為它們建筑的方式。中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架，怎樣用舉架的公式求得屋頂的曲面和曲線輪廓；怎樣結束瓦頂；怎樣求得臺基、臺階、欄桿的比例；怎樣切削生硬的結構部分，使同時成為柔和的、曲面的、圖案型的裝飾物；怎樣布置并聯系各種不同的個別建筑，組成庭院；這都是我們建筑上兩三千年沿用并發展下來的慣例法式。無論每種具體的實物怎樣地千變萬化，它們都遵循著那些法式。構件與構件之間，構件和它們的加工處理裝飾，個別建筑物和個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關系，所以我們說它是一種建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檁、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戧獸、正房、廂房、游廊、庭院、夾道等等，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素。這種“文法”有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性，能有多樣性的表現。也如同做文章一樣，在文法的拘束性之下，仍可以有許多體裁，有多樣性的創作，如文章之有詩、詞、歌、賦、論著、散文、小說等等。建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。大文章如宮殿、廟宇等等；“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。文字上有一面橫額，一副對子，純粹作點綴裝飾用的。建筑也有類似的東西，如在路的盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓等等。它們之所以都是中國建筑，具有共同的中國建筑的特性和特色，就是因為它們都用中國建筑的“詞匯”，遵循著中國建筑的“文法”所組織起來的。運用這“文法”的規則，為了不同的需要，可以用極不相同的“詞匯”構成極不相同的體形，表達極不相同的情感，解決極不相同的問題，創造極不相同的類型。這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢？歸根說來，它們是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所累積的經驗中提煉出來的，經過千百年的考驗，而普遍地受到承認而遵守的規則和慣例。它是智慧的結晶，是勞動和創造成果的總結。它不是一人一時的創作，它是整個民族和地方的物質和精神條件下的產物。

（節選自梁思成《中國建筑的特征》）6．下列有關對文中“文法”的理解，不符合原文意思的一項是A．“文法”指在一個民族里，由匠師所遵守，被人民所承認，世世代代人都喜愛，都沿用而成慣例的一定建筑法式、審美方式。B．“文法”包括中國建筑的基本特征所呈現出來的一定的風格、手法、方式，包括建成什么體形，表達什么情感等因素。C．“文法”是從世世代代勞動人民在長期建筑實踐中積累的經驗中形成的普遍規則，是整個民族和地方的物質和精神條件下的產物。D．比起文章語法極大的靈活性來，中國建筑的“文法”具有一定的拘束性，在“文法”的拘束性下，創造的多樣性就大大減弱了。7．下列對第二段劃線處“建筑的‘文章’”的內涵的表述，不符合原文意思的一項是A．中國建筑的“文章”中可以有金碧輝煌的宮殿、氣勢恢宏的廟宇等所謂鴻篇巨制。B．中國建筑的“文章”中可以有山亭、水榭、一軒、一樓這樣的精致小品。C．中國建筑的“文章”中可以在建筑物上安排橫額、對子等秀麗文字，以作點綴裝飾。D．中國建筑的“文章”中可以在路的盡頭立一座影壁，或建橫跨街中心的牌樓。8．根據文意，下列有關中國建筑的“文法”的推斷、想象不合理的一項是A．運用中國建筑的“文法”的規則，可以為了不同需要而使用極不相同的“詞匯”，來建造不同類型的房屋，表達不同的情感。B．中國建筑的“詞匯”和“文法”是世世代代勞動人民長期建筑實踐的結晶，經過千百年的考驗，被普遍承認，也將被后世所有匠師所遵守。C．由中國建筑的“詞匯”和“文法”組織而成的建筑形式，原先產生于木材結構，但很快地就越過了材料的限制，同樣運用到磚石結構的建筑上去。D．中國建筑把朱紅作為大建筑物屋身的主要顏色，用在柱、門窗和墻壁上，用彩繪圖案裝飾木構架的上部結構，是使用得最大膽的“文法”。閱讀下面文言文，完成9—12題。寡人之于國也《孟子》梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也。“不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也?！拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發，人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之曰‘非我也，兵也’王無罪歲，斯天下之民至焉?！?．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是A．河東兇亦然兇：谷物收成不好，荒年B．棄甲曳兵而走走：逃跑C．養生喪死無憾憾：遺憾D．申之以孝悌之義申：申請10．下列加點詞的意義和用法，與例句相同的一項是例句：河內兇，則移其民于河東A．則無望民之多于鄰國也B．移其粟于河內C．寡人之于國也，盡心焉耳矣D．頒白者不負戴于道路矣11．對下列句中加點詞的判斷，不正確的一項是A．填然鼓之，兵刃既接鼓：敲鼓B．王無罪歲，斯天下之民至焉罪：歸罪C．五畝之宅，樹之以桑樹：樹木D．五十者可以衣帛矣衣：穿上12．下列對文章內容的分析，不正確的一項是A．孟子之所以贊揚梁惠王“好戰”，是因為“行王道”的根本目的是打贏每一仗。B．孟子用“五十步笑百步”設喻，暗示梁惠王移民移粟跟鄰國國君治國不盡心無本質區別。C．孟子在文章中提到的“王道”，實際上是儒家的一種政治主張，即以仁義治天下。D．孟子認為“行王道”的具體內容主要是順應農時，合理發展生產，保障民生，施行教化。二．非選擇題（第13至22小題，共76分）13．請把上面文言文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（每小題2分，共4分）（1）或百步而后止，或五十步而后止。譯文：（2）不違農時，谷不可勝食也。譯文：14．默寫下列空缺處的文字。（任選三題，每空1分，共6分）（1）月明星稀，。繞樹三匝，（曹操《短歌行》）（2）無邊落木蕭蕭下，。萬里悲秋常作客，。（杜甫《登高》）（3）騏驥一躍，；駑馬十駕，。（荀子《勸學》）（4）故國神游，，早生華發。人生如夢，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）15．閱讀下面唐詩，完成后面的填空題。（4分）倦夜杜甫竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。詩歌是從和兩個方面體現出了詩人的“倦”意，情景交融表達了詩人的思想情感。三、閱讀下面作品，完成16～19題。（14分）哭泣的圓明園張曉惠①一直以為，圓明園是哭泣的。八國聯軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風雨永遠存在。佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。②是十年前去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠，又沒啥看的。我說我肯定要去。③是陰凄凄的天，是冷嗖嗖的細雨，和著秋風如刀子一般刮在臉上。沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片，可當我立在蒼蒼的天空下，真實地面對著這一片一地一曠野的玉白石塊時，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美——我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致——那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人。我沒帶相機，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。④十年后的今日，我說，再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。⑤進了圓明園，才發現今非昔比。十年前的清寂不復存在，曾經寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓流連賞目；門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址這偌大的園子要人管理也得養活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海去綺春風就十元，拖您去西洋樓您哪！謝了您哪，我說，我就是想自個兒走走。⑥往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。⑦想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人！一群系著紅領巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看來是高中生或是中專生的少男少女，咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”；幾位看上去似干部樣的人，笑瞇瞇地擺好陣勢，在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照像，那捧著相機的說：笑！笑?。∵@群人就腆著發福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那小時在書中看到，十年前在那兒哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地擁抱親吻?、鄤x那，我有點不知所措。親吻示愛干嘛到這大水法遺址面前呢在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來要唱歌蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海??！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢恥辱呢血性呢?、崆靶┠辏泧@這圓明園需不需要重建有過爭論，結果是理智的人們理解了廢墟的價值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實，這片廢墟留下了。當時，我是為留下拍案叫好。可今日見到這么多在廢墟上在遺址前歡笑嬉鬧的人群，我有點懷疑留下的必要了，在經過那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘垣，還能提醒人們對一個多世紀前那場噩夢的記憶，那場中華民族的災難與奇恥大辱！

⑩該是來圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點砸了下來，劈頭劈臉。歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……16．第④段和第⑨段中都有“提醒”一詞，請問“提醒”的內容是什么（

3分）

17．第⑤段的“進了圓明園，才發現今非昔比”一句在文中有什么作用（

4分）

18．第⑦段寫“系著紅領巾的孩子”“少男少女”“似干部樣的人”“一對情侶”等，請問有何用意（

3分）

19．結合全文，請你談談對標題“哭泣的圓明園”的理解。（4分）20．閱讀下面材料，按要求完成后面的題目。（4分）4月10日上午，記者從省委外宣辦召開的新聞發布會獲悉，“湖南精神”表述語“四選一”公眾投票活動順利結束。截至4月8日，社會各界共有八百多萬人次參與投票。3月21日至4月8日，“湖南精神”征集提煉活動領導小組組織開展了“湖南精神”表述語“四選一”公眾投票活動。社會各界踴躍參與，截至4月8日10時，共有8217167人次通過網絡、電話、短信等不同渠道參與投票，選擇心中認可的“湖南精神”表述語。從現有投票結果來看，第一條“心憂天下，厚德致遠，腳踏實地，敢為人先”得票數排第一。（1）請概括以上材料的主要信息。（不超過40字，2分）（2）對得票最多的第一條“湖南精神”表述語，你是否贊同？請簡要說明理由。（2分）

21．母親節那天，小明給母親發了一條短信表達節日的祝福，下面是該短信的部分內容，請根據你的理解，補全這條短信。（4分）二十歲是桃花，艷麗；三十歲是，；四十歲是，；五十歲是蘭花，淡定；六十歲是茉莉，清幽；七十歲是棉花，溫暖……媽媽，您一生都是花！四、作文（40分）22．以“最美的風景”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不少于700字；不得透露個人相關信息。湖南省普通高中學業水平考試語文參考答案及評分