他說：“大師在告訴我：天下找不到一個(gè)沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織。”曾有這樣一個(gè)故事——曾有這樣一個(gè)故事——沙里淘金——寫人作文如何選材寫人作文就是通過對(duì)人物的具體描寫,以典型的事例來揭示人物的精神品質(zhì)或者獨(dú)特個(gè)性.在朝夕相處的學(xué)校生活中，老師和同學(xué)們定會(huì)給你留下深刻的印象，如教師的工作認(rèn)真，盡職盡責(zé)；老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教學(xué)藝術(shù)；老師的幽默詼諧,滑稽搞笑……同學(xué)的熱愛集體，大公無私；同學(xué)的先人后己，樂于助人；同學(xué)的寬宏大量，堅(jiān)韌不拔；同學(xué)的樂觀向上，不畏困難…都會(huì)給我們留下深刻的印象,因此寫人的作文如果能夠以老師為素材,由于熟悉而且有情感,文章很容易寫具體,而且寫出感觸來。沙里淘金——寫人作文如何選材寫人作文就是通過對(duì)人物的具體描寫要說選材，先談中心（主題、主旨）。簡(jiǎn)單的說就是你想要表達(dá)什么。無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗铮疾恢粸槊枋鲆粋€(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。

確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么是中心呢？要說選材，先談中心（主題、主旨）。簡(jiǎn)單的說就是你想要表達(dá)什么

思維訓(xùn)練你能說說寫老師的文章其選材的角度有哪些嗎？《雨天里的一把傘》

-----放學(xué)時(shí)，大雨如注，無奈之際，老師飄然而至，出手相助，學(xué)生不勝感激。結(jié)局：老師淋雨，身染小恙。思維訓(xùn)練你能說說寫老師的文章其選材的角度有哪些嗎？《雨天里《病痛中的一片藥》----聽課時(shí)，高燒難耐，心不在焉。老師去而復(fù)返，授以良方。結(jié)局：藥到病除。《失敗后的一番話》

挫折失敗接踵而至，捶胸頓足，沮喪異常，老師飄然而至，寥寥數(shù)語，句句在理，字字入心。結(jié)局：學(xué)生茅塞頓開，信心陡增。《病痛中的一片藥》----聽課時(shí)，高燒難耐，心不在焉。老師《缺課后的一堂課》----臥病在床，心中焦急，忽聽門聲篤篤，老師排闥而至，病榻前解難答疑。結(jié)局：目送背影，淚濕青衫。《暗夜里的一盞燈》

----月明星稀抑或繁星滿天，作業(yè)纏身，展轉(zhuǎn)難眠，憑欄遠(yuǎn)眺，辨認(rèn)再三，竟是老師奮筆疾書，默默奉獻(xiàn)。結(jié)局：不說也罷。《缺課后的一堂課》----臥病在床，心中焦急，忽聽門聲篤篤，

一、選材角度要小。二、選材角度要新。三、選材角度要奇。四、選材角度要深。作文在選材角度方面應(yīng)該注意什么呢？訓(xùn)練感悟一、選材角度要小。二、選材角度要新。三、選材角度要奇。四只見半空生出來個(gè)妖精，果然生得丑陋：黑臉短毛，長嘴大耳，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，系一條花布手巾。——《西游記》duō只見半空生出來個(gè)妖精，果然生得丑陋：黑臉短毛，長嘴大耳，穿一玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨霸，勢(shì)若奔馬。——《三國演義》玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨霸，勢(shì)若奔外貌描寫素材1、----老師有著身為英語老師特有的絢麗風(fēng)采，及背的波浪卷長發(fā)，色彩華麗大方的長裙，還戴了一副增加書卷氣的黑框，卻擋不住鏡片后面攝人的鋒利眼光。2、尤其另人叫絕的是他下巴上的呈倒三角形的胡子，更為這張臉平添了幾分神秘和氣質(zhì)。-----隨著下巴上那撮小胡子高頻率的跳動(dòng)，那知識(shí)便如決了堤的洪水，流入了我們的心中。------我覺得甚至教室后面擺放的那盆花也泛起了笑意，課堂氣氛活躍得仿佛要把我們從窗口上擠出去。3、---老師的臉就像六月的天，一會(huì)兒晴光大放，一會(huì)兒陰云密布。-----那一天-----老師例行檢查作業(yè)，檢查到我的前幾桌時(shí)，她微笑的臉一路“飄紅”，看來“大盤走勢(shì)不錯(cuò)！”突然，老師的臉又陰了下來，糟糕，一個(gè)“強(qiáng)勢(shì)下挫”在所難免了，老師的臉又開始“飄綠”了，老師抄起那位同學(xué)的臉就開始往外扔，看來，某些“散客”要“割肉”了！外貌描寫素材1、----老師有著身為英語老師特有的絢麗風(fēng)采，動(dòng)作描寫素材1、他隨意地掃了掃在座的同學(xué)，低下頭“咳”了一聲，用中指的指關(guān)節(jié)隨意地扣了扣桌子。2、他上手放在背后，第一次勻速地走了四步，第二次由慢變快，再由快到慢地走了四步。每走一步，不忘回頭看我們，解析幾句。看著他那樣孩子般的大邁步，聽著他嘴里數(shù)著“一、二、三、四”，還有那一點(diǎn)點(diǎn)的搖頭晃腦和憨態(tài)可掬的樣子，再加上那一兩句言簡(jiǎn)意賅的話語，我們便從那歡笑聲中領(lǐng)略了要義。3、他手那粉筆，從上起筆，順時(shí)針一轉(zhuǎn)，再從反向逆時(shí)針一轉(zhuǎn)，勾勒出一個(gè)正圓，再加上幾豎、幾橫，一個(gè)地球模型就完成了。4、不到一秒鐘工夫，書本便被操起，說是遲，那時(shí)快，霎時(shí)昏天黑地，“唰，唰，唰”，幾聲過后，只剩書本中夾的幾張紙?jiān)诎肟罩星娜宦涞亍搰W啦幾聲過后便一聲不響地躺在班級(jí)的角落里。當(dāng)我反映過來，驚魂未定時(shí)，前面又飛來譯本練習(xí)冊(cè)，在同學(xué)們頭頂滑過一道道優(yōu)美的弧線，不偏不倚地砸在我的練習(xí)冊(cè)上。那手法之熟練，之精準(zhǔn)，連站在一旁的班主任也看得略張嘴巴，驚奇萬分了。動(dòng)作描寫素材1、他隨意地掃了掃在座的同學(xué)，低下頭“咳”了一聲

例文（一）肥公正傳

新學(xué)期伊始，消息靈通的人士透露：“歷史老師Mr程，將會(huì)成為我們的新頭！眾人一片嘩然，文質(zhì)彬彬，身材肥胖的肥公怎么能管得住我們這群野馬呢？從此江湖上多事了-------沒想到半學(xué)期下來，肥公竟然平添了許多神通，高招不盡，眾人難以招徠，只得個(gè)個(gè)俯首稱臣。究竟這肥公有何能耐，居然如此“霸道”呢？只因?yàn)檫@肥公身懷四寶。眾看官別心急，請(qǐng)聽我慢慢道來。

法寶一：請(qǐng)君入甕法

走馬上任伊始，肥公就充分發(fā)揮他的“外交手腕”和“美式公選法”，選出班上最有威信的“野馬”。開了個(gè)研究會(huì)，研究如何搞好班級(jí)上的紀(jì)律。于是乎，找缺點(diǎn)的找缺點(diǎn)，表決心的表決心。研究會(huì)開成了檢討會(huì)、宣誓會(huì)。而后，肥公就趁熱打鐵，任命他們?yōu)椤皻J差大臣”，分管班上的紀(jì)律，“野馬”變了身份，自然就不好“野”了。然后，肥公又迫不及待地亮出了他的另一法寶。

法寶二：污點(diǎn)記錄法

大概班主任的心理學(xué)都學(xué)得比較好的緣故吧。肥公抓住我們愛面子的弱點(diǎn)。在教室后面貼了一張大白紙，誰違紀(jì)就給誰記個(gè)大黑店，稱之為污點(diǎn)。大好少年，哪個(gè)能容忍自己的名字后面排上一大串黑點(diǎn)呢？這一法寶讓平時(shí)那些膽大者心怯三分。但畢竟是新生事物，懷疑者頗多。大白紙剛貼出，就有幾個(gè)同學(xué)糊里糊涂地榜上有“點(diǎn)”了，大有存心和肥公對(duì)著干之勢(shì)。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法寶。

法寶三：欲擒故縱法

中午幾位榜上有“點(diǎn)”的同學(xué)果然被叫到肥公的辦公室。出來時(shí)，他們景個(gè)個(gè)面帶笑容，幾時(shí)見過“特別接見”的同學(xué)能笑著走出辦公室？放虎歸山，必有后患。有個(gè)別同學(xué)為肥公暗暗擔(dān)心。不出所料，第二天，那幾個(gè)同學(xué)的名字后的黑點(diǎn)又多了一些。不用說，自然又得去見肥公了，但這回出來時(shí)，他們面上再也沒有笑容了。我們想，這回肥公終于開罵戒了。但這一回，卻讓我們摸不著頭腦了------肥公兩次“接見”他們都只問了他們一些學(xué)習(xí)上的困難、對(duì)老師的意見之類的話。也怪，打這以后，那幾個(gè)名字后的黑點(diǎn)再也不多見了。

法寶四：感情投入法

肥公和藹是折騰我們的又一原因。和他攀談，既沒有緊張，又不拘謹(jǐn)。有的只是朋友間的聊天一樣的暢快。肥公常說：“什么都是這樣，真是----。”肥公的那句：----的口頭禪，班上更是無人不曉。每每被大家當(dāng)“名言”一般引用，常引來會(huì)意的笑聲。肥公的法寶不斷，班上成績(jī)明顯提高。我們不由得感嘆：“肥公真不簡(jiǎn)單！片段組合式（選擇幾件典型事情來寫老師，用小標(biāo)題片斷組合來寫，寫出老師豐滿的性格；根據(jù)題目的需要有時(shí)還可以用鏡頭組合的方式寫老師群像。）例文（一）肥公正傳新學(xué)期伊始，消息靈例文（二）像太陽一樣

孫老師就像她的英文名字-----sun一樣，有著太陽一般的威力，太陽一般的溫暖，也有著太陽一般的絢麗。

威力

報(bào)到的那天，遲到現(xiàn)象泛濫，還沒有介紹自己的孫老師約法三章。不準(zhǔn)遲到一項(xiàng)被強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)----不禁讓我覺得如果下次再有人遲到，說不定有皮肉之苦。那天聽者孫老師鏗鏘有力地談?wù)撐磥恚?jīng)歷充沛地規(guī)劃班級(jí)建設(shè)，言詞犀利地批判遲到者，我不禁感到未來幾年的初中生活有些黑暗。因?yàn)槟翘鞂O老師充滿威力的，不留情面的，就如太陽一般讓我感到熾熱和敬畏。

溫暖

然而太陽也不總是焦灼的，也不總是威力四射的，它也有讓人感到溫暖的時(shí)候。孫老師的英語課就是溫暖的。一個(gè)個(gè)原如豆芽般的英文字母在孫老師的手下變得充滿生氣，原本讓人眼花的英語課本此時(shí)也變得可人起來。孫老師就像一味位魔術(shù)師，把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)變出來，然后復(fù)制到我們的腦海里。喜歡孫老師那如對(duì)待孩童般輕柔的聲音，喜歡孫老師那循循善誘的神情，更喜歡孫老師對(duì)回答問題的同學(xué)那熱情的贊美。課上的孫老師的溫暖的，讓人愜意，不再敬畏。

絢麗

太陽是奪目的，它的光彩常照得人睜不開雙眼。孫老師也如太陽般，是絢麗奪目的。從報(bào)到那天起，我就依稀感到，孫老師對(duì)裙子的偏愛。日子久了，我便毫不懷疑自己的猜想。一件件款式不同的，顏色各異的裙子展現(xiàn)在我們眼前。有時(shí)，我甚至認(rèn)為，孫老師的裙子是不會(huì)重復(fù)的。無論是端莊的黑，簡(jiǎn)潔的白，輕快的綠，還是俏麗的粉，孫老師像一位天生的模特，把它們都演繹得恰到好處。這樣的孫老師是耀眼絢麗的，是與眾不同的。像太陽一樣的孫老師，有著太陽所有的特質(zhì)，但卻有一點(diǎn)不同-----孫老師是不落的太陽，因?yàn)樗偸蔷Τ渑娴模偸腔盍λ纳涞摹Ｒ驗(yàn)樗鸽S時(shí)隨地給予我們光明，指引我們通往成功的道路。借物抒情式（橫試構(gòu)思，把老師豐富的個(gè)性分別比作一物的不同特點(diǎn)，用小標(biāo)題橫試結(jié)構(gòu)來寫。同樣注意：1、所找之物一定要恰當(dāng)；2、一定要有精彩的細(xì)節(jié)描寫。）例文（二）像太陽一樣孫老師就像她的英文名字-----su給老師攝像

語文老師------邢老師背景：小溪邊，藍(lán)天，白云，陽光。邢老師腳踏一方石塊，正和同學(xué)們舉行戶外詩會(huì)。快聽！微風(fēng)吹出了她心底的詩韻：“生活是海洋，多么廣闊。凡是有生活的地方，就有快樂和寶藏”最好是特寫一下她的嘴：這是一張既紅又薄的嘴，可別看這張嘴，它能讓你從中感受到大江東去的雄渾，踏月吹簫的清幽，小橋流水的怡然-----正是這張嘴，讓我們懂得了自然的美，語文的美！

班主任老師-----尹老師背景：教室外，朝霞如火，白云如綿尹老師又在與一個(gè)學(xué)生聊天。可別以為這很悠閑，一般來說，以下情形可在邀請(qǐng)聊天范圍之列：考試考砸了，上課溜號(hào)了，同桌之間鬧翻了-----當(dāng)然也有例外，比如你的進(jìn)步超出了他的想像，你為班級(jí)爭(zhēng)得了什么榮譽(yù)的。至于哪種情形，只要看看尹老師的眼神便清楚。若是好事，班主任就心情好，這雙靈動(dòng)的眼睛，定是喜氣洋洋的；若是事態(tài)嚴(yán)重，這雙眼睛便充滿怒氣-----但無論哪種眼神都飽含濃濃的愛意。

外語老師-----束老師背景：教室內(nèi)，黑板前束老師，光聽這姓氏，就猜想她一定是一位淑女性人物。果然如此，她那既黑又柔的秀發(fā)披在肩上，同學(xué)們多次議論：這拍洗發(fā)露廣告的，咋不來訪問訪問我們的Mrs束？Say“yes”，時(shí)，老師的頭一低。發(fā)絲自然飄到眼邊：say“no”時(shí)，她把頭一揚(yáng)，發(fā)絲又飄到腦后。開心時(shí)，束老師不會(huì)當(dāng)著學(xué)生的面一展笑顏，而是轉(zhuǎn)過身去，留給我們一個(gè)滿頭烏發(fā)的美麗背影；發(fā)怒時(shí)，束老師會(huì)瞪大眼睛，不停地給我們講大道理，而那秀發(fā)也不時(shí)飄到嘴邊。這飄動(dòng)的秀發(fā)分明就是愛的音符。拍后感：語文老師的“口”，班主任老師的“眼”，外語老師的“發(fā)”，一個(gè)個(gè)都是那么有魅力，這些特征充分地展示出我的老師們的風(fēng)采風(fēng)貌！給老師攝像

你認(rèn)識(shí)誰?123456788你認(rèn)識(shí)誰?123456788人物描寫之

給人物畫像人物描寫之1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，白色皮涼鞋。1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉●這幾則尋人啟事中包括

哪些相同的內(nèi)容？●這在人物的描寫中屬于什么描寫？想一想●這幾則尋人啟事中包括

哪些相同的內(nèi)容？●這在人物的描寫中

對(duì)人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）肖像描寫：外貌神態(tài)對(duì)人物外在特征(外貌、弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。我來印證一下弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴想一想◆人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招想一想◆人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招第一招：要有一定的順序

描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

——魯迅《故鄉(xiāng)》我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五

只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不

他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰?他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的猜猜他是誰?

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。猜猜他是誰?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)

相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反

最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。

魏巍《我的老師》最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。——阿累《一面》他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈

身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。——《三國演義》

我的感受：描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶

進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：凸顯人物性格和情感進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：凸

一雙丹鳳眼兩彎柳葉眉一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉

三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。

一雙丹鳳眼一雙丹鳳三角眼三毛長得又瘦又小，只

這首詞中寫出了一個(gè)迷離、夢(mèng)幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。這首詞中寫出了一個(gè)迷離、夢(mèng)幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。朱自清《背影》1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對(duì)衣著方面的描寫.2、父親的穿著有什么特點(diǎn).顏色：黑色,深青色：當(dāng)時(shí)家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個(gè)黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對(duì)我真摯的關(guān)愛.

要注意反映人物的內(nèi)心感情。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚

如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼?huì)使人物更鮮明生動(dòng)。第四招：巧用修辭如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋铩遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾了出來……

提起拳頭來就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂縫、烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來……

又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。快·準(zhǔn)·狠

三拳打出三個(gè)樣。如果簡(jiǎn)單敘述的話，只要"打得鮮血直流、烏珠迸裂、兩耳轟鳴"就可以，但絕對(duì)收不到如此具體描寫的藝術(shù)效果。

《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮

我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們?nèi)o我討飯去!”——《童年》

我的感受：我對(duì)這段描寫印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍嬃藘蓚€(gè)舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：1、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。2、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。實(shí)例印證1、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩1、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、善用修辭小結(jié)：人物外貌描寫的方法：1、要有一定的順序小結(jié)：人物外貌描寫的方法：題目：我的老師要求：（1）觀察班級(jí)老師的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）時(shí)間5分鐘。（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。我來試一試題目：我的老師我來試一試二.動(dòng)作描寫

1、要具體，抓住特征。

2、要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性，彰顯人物性格。

3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫。

二.動(dòng)作描寫

1、要具體，抓住特征。

2、要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍三，語言描寫

準(zhǔn)確生動(dòng)，突出人物的個(gè)性。

某一學(xué)生的語言描寫（原）

門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。”李星說。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果：三，語言描寫

準(zhǔn)確生動(dòng)，突出人物的個(gè)性。

某一學(xué)生的語言描寫（修改后）門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說：“還有誰看見的？”“我，……沒看見。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。

（修改后）門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳正四，心理描寫的技法

1、內(nèi)心獨(dú)白。

2、夢(mèng)境幻覺。

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。

4、神情肖像、動(dòng)作語言行動(dòng)式。

心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。四，心理描寫的技法

1、內(nèi)心獨(dú)白。

2、夢(mèng)境幻覺。

3、利用

用以下幾種方式修改：1、內(nèi)心獨(dú)白。

2、夢(mèng)境幻覺。

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動(dòng)作語言行動(dòng)式。

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用以下幾種方式修改：試做下列幾種修改：內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”

試做下列幾種修改：內(nèi)心獨(dú)白式：幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。幻覺描寫式：環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。環(huán)境描寫式：語言行動(dòng)式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。語言行動(dòng)式：五，細(xì)節(jié)描寫（具體的細(xì)小處展示人物神采特征）

卷子發(fā)下來以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)中不安分的原子那樣，迅速活動(dòng)起來。右手握著筆，裝出一副認(rèn)真的樣子，左手伸進(jìn)了抽屜，目光成了三份：一份佯裝看著試卷，一份“遠(yuǎn)觀”著抽屜里那半遮半掩的書，還有一份則觀察著老師的“行蹤”。也許一會(huì)兒還會(huì)出一份—“斜視”同桌的卷子。

五，細(xì)節(jié)描寫（具體的細(xì)小處展示人物神采特征）

卷子發(fā)

老板娘三步并作兩步，就勢(shì)把垃圾全倒了出來。垃圾的脆渣?污物濺在蹲著區(qū)垃圾的兩位老人的身上，臉上，塵土濺進(jìn)他們的嘴里。渾身珠光寶氣的老板娘仿佛什么也沒有看見，扭著肥臀，揚(yáng)長而去。

老板娘三步并作兩步，就勢(shì)把垃圾全倒了出來。垃圾的歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用人物描寫寫作指導(dǎo)課件人物描寫寫作指導(dǎo)課件人物描寫寫作指導(dǎo)課件[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點(diǎn)，便于國計(jì)民生，成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈。2．出現(xiàn)1881年，中國自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車。1888年，宮廷專用鐵路落成。交通運(yùn)輸開平[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路交通運(yùn)輸開平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪在華鐵路的

。②修路成為中國人

的強(qiáng)烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車；民國以后，各條商路修筑權(quán)收歸國有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運(yùn)與航空1．水運(yùn)(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處二、水運(yùn)與航空輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國首次參加

。郵傳部萬國郵聯(lián)大會(huì)三、從驛傳到郵政郵傳部萬國郵聯(lián)大會(huì)2．電訊(1)開端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報(bào)線，成為中國自辦電報(bào)的開端。(2)特點(diǎn)：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，也使人們的生活

。臺(tái)灣出行方式多姿多彩2．電訊臺(tái)灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。

提示：特點(diǎn)：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨(dú)輪車，近代的小火輪、火車同時(shí)使用)。

原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國的貧困，阻礙社會(huì)發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動(dòng)。依據(jù)材料概括晚清中國交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。[串點(diǎn)成面·握全局][串點(diǎn)成面·握全局]人物描寫寫作指導(dǎo)課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國社會(huì)發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，控制和操縱中國交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響2．特點(diǎn)(1)近代中國交通業(yè)逐漸開始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。2．特點(diǎn)1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢(shì)”。這說明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對(duì)中國航運(yùn)業(yè)的壟斷B．阻止了外國對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國近代化的開端，但不是具體以某個(gè)企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項(xiàng)表述都有錯(cuò)誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡(jiǎn)便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會(huì)生活。二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖有萬鈞柁，動(dòng)如繞指柔。”這是在描寫 (

)A．電話B．汽車C．電報(bào) D．火車解析：從“萬鈞柁”“動(dòng)如繞指柔”可推斷為火車。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖人物描寫寫作指導(dǎo)課件[典題例析][例1]

上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車B．洋人發(fā)明的火車C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上海”可判斷最有可能是輪船招商局的輪船。[答案]

C[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運(yùn)輸 B．鐵路運(yùn)輸C．輪船運(yùn)輸 D．航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國的權(quán)利。據(jù)此本題選C項(xiàng)。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的一幅漫畫，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益B．西方國家學(xué)習(xí)中國文化C．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮D．西方八國組成聯(lián)軍侵略中國2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫正反映了帝國主義掠奪中國鐵路權(quán)益。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，C項(xiàng)不能反映漫畫的主題，D項(xiàng)時(shí)間上不一致。答案：A解析：從圖片中可以了解到各國舉的燈籠是火車形狀，20世紀(jì)初的人物描寫寫作指導(dǎo)課件[典題例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中國茶葉的一個(gè)外銷中心。1884年，福建茶葉市場(chǎng)出現(xiàn)了茶葉收購價(jià)格與上海出口價(jià)格同步變動(dòng)的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是(

)A．電報(bào)業(yè) B．大眾報(bào)業(yè)C．鐵路交通業(yè) D．輪船航運(yùn)業(yè)[解析]材料主要反映了信息交流的快捷，故選A。[答案]

A[典題例析][例2](2010·福建高考)上海是近[題組沖關(guān)]3．假如某愛國實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國各地商業(yè)信息，可采用的最快捷的方式是 (

)A．乘坐飛機(jī)赴各地了解B．通過無線電報(bào)輸送訊息C．通過互聯(lián)網(wǎng)D．乘坐火車赴各地了解解析：本題考查中國近代物質(zhì)生活的變遷。注意題干信息“20世紀(jì)初”“最快捷的方式”，因此應(yīng)選B，火車速度遠(yuǎn)不及電報(bào)快。20世紀(jì)30年代民航飛機(jī)才在中國出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。答案：B[題組沖關(guān)]3．假如某愛國實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國各地4．下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是(

)A．信息傳遞快捷簡(jiǎn)便B．改變著人們的思想觀念C．阻礙了人們的感情交流D．影響著人們的社會(huì)生活解析：新式通訊工具方便快捷，便于人們感情的溝通和交流。答案：C4．下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是()人物描寫寫作指導(dǎo)課件關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)時(shí)代潮流圖說歷史主旨句歸納(1)近代交通由傳統(tǒng)的人力工具逐漸演變?yōu)?/p>

機(jī)械動(dòng)力牽引的新式交通工具，火車、

汽車、電車、輪船、飛機(jī)先后出現(xiàn)。(2)通訊工具由傳統(tǒng)的郵政通信發(fā)展為先進(jìn)

的電訊工具，有線電報(bào)、電話、無線電

報(bào)先后發(fā)明。(3)近代以來，交通、通訊工具的進(jìn)步，推

動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)圖說歷關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)時(shí)代潮流圖說歷史主旨句歸納(1)1911年，革命黨人發(fā)動(dòng)武昌起義，辛亥革命爆發(fā)，隨后建立了中華民國，頒布了《中華民國臨時(shí)約法》；辛亥革命是中國近代化進(jìn)程的里程碑。(2)1924年國民黨“一大”召開，標(biāo)志著第

一次國共

合作正式實(shí)現(xiàn)，國民大革命興起。(3)1926年國民革命軍出師北伐，連克武昌、九江，直搗南京、上海，取得巨大成功。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)時(shí)圖說關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)時(shí)代潮流圖說歷史主旨句歸納(1)20世紀(jì)初，孫中山提出“民族、民權(quán)、

民生”三民主義，成為以后辛亥革命的

指導(dǎo)思想。(2)三民主義沒有明確提出反帝要求，也沒

有提出廢除封建土地制度，是一個(gè)不徹

底的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)。(3)1924年，孫中山將三民主義發(fā)展為新三

民主義，明確提出了反帝要求，它成為

第一次國共合作的政治基礎(chǔ)和國民大革

命的旗幟。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國民大革命順應(yīng)時(shí)圖說他說：“大師在告訴我：天下找不到一個(gè)沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織。”曾有這樣一個(gè)故事——曾有這樣一個(gè)故事——沙里淘金——寫人作文如何選材寫人作文就是通過對(duì)人物的具體描寫,以典型的事例來揭示人物的精神品質(zhì)或者獨(dú)特個(gè)性.在朝夕相處的學(xué)校生活中，老師和同學(xué)們定會(huì)給你留下深刻的印象，如教師的工作認(rèn)真，盡職盡責(zé)；老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教學(xué)藝術(shù)；老師的幽默詼諧,滑稽搞笑……同學(xué)的熱愛集體，大公無私；同學(xué)的先人后己，樂于助人；同學(xué)的寬宏大量，堅(jiān)韌不拔；同學(xué)的樂觀向上，不畏困難…都會(huì)給我們留下深刻的印象,因此寫人的作文如果能夠以老師為素材,由于熟悉而且有情感,文章很容易寫具體,而且寫出感觸來。沙里淘金——寫人作文如何選材寫人作文就是通過對(duì)人物的具體描寫要說選材，先談中心（主題、主旨）。簡(jiǎn)單的說就是你想要表達(dá)什么。無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗铮疾恢粸槊枋鲆粋€(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。

確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么是中心呢？要說選材，先談中心（主題、主旨）。簡(jiǎn)單的說就是你想要表達(dá)什么

思維訓(xùn)練你能說說寫老師的文章其選材的角度有哪些嗎？《雨天里的一把傘》

-----放學(xué)時(shí)，大雨如注，無奈之際，老師飄然而至，出手相助，學(xué)生不勝感激。結(jié)局：老師淋雨，身染小恙。思維訓(xùn)練你能說說寫老師的文章其選材的角度有哪些嗎？《雨天里《病痛中的一片藥》----聽課時(shí)，高燒難耐，心不在焉。老師去而復(fù)返，授以良方。結(jié)局：藥到病除。《失敗后的一番話》

挫折失敗接踵而至，捶胸頓足，沮喪異常，老師飄然而至，寥寥數(shù)語，句句在理，字字入心。結(jié)局：學(xué)生茅塞頓開，信心陡增。《病痛中的一片藥》----聽課時(shí)，高燒難耐，心不在焉。老師《缺課后的一堂課》----臥病在床，心中焦急，忽聽門聲篤篤，老師排闥而至，病榻前解難答疑。結(jié)局：目送背影，淚濕青衫。《暗夜里的一盞燈》

----月明星稀抑或繁星滿天，作業(yè)纏身，展轉(zhuǎn)難眠，憑欄遠(yuǎn)眺，辨認(rèn)再三，竟是老師奮筆疾書，默默奉獻(xiàn)。結(jié)局：不說也罷。《缺課后的一堂課》----臥病在床，心中焦急，忽聽門聲篤篤，

一、選材角度要小。二、選材角度要新。三、選材角度要奇。四、選材角度要深。作文在選材角度方面應(yīng)該注意什么呢？訓(xùn)練感悟一、選材角度要小。二、選材角度要新。三、選材角度要奇。四只見半空生出來個(gè)妖精，果然生得丑陋：黑臉短毛，長嘴大耳，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，系一條花布手巾。——《西游記》duō只見半空生出來個(gè)妖精，果然生得丑陋：黑臉短毛，長嘴大耳，穿一玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨霸，勢(shì)若奔馬。——《三國演義》玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨霸，勢(shì)若奔外貌描寫素材1、----老師有著身為英語老師特有的絢麗風(fēng)采，及背的波浪卷長發(fā)，色彩華麗大方的長裙，還戴了一副增加書卷氣的黑框，卻擋不住鏡片后面攝人的鋒利眼光。2、尤其另人叫絕的是他下巴上的呈倒三角形的胡子，更為這張臉平添了幾分神秘和氣質(zhì)。-----隨著下巴上那撮小胡子高頻率的跳動(dòng)，那知識(shí)便如決了堤的洪水，流入了我們的心中。------我覺得甚至教室后面擺放的那盆花也泛起了笑意，課堂氣氛活躍得仿佛要把我們從窗口上擠出去。3、---老師的臉就像六月的天，一會(huì)兒晴光大放，一會(huì)兒陰云密布。-----那一天-----老師例行檢查作業(yè)，檢查到我的前幾桌時(shí)，她微笑的臉一路“飄紅”，看來“大盤走勢(shì)不錯(cuò)！”突然，老師的臉又陰了下來，糟糕，一個(gè)“強(qiáng)勢(shì)下挫”在所難免了，老師的臉又開始“飄綠”了，老師抄起那位同學(xué)的臉就開始往外扔，看來，某些“散客”要“割肉”了！外貌描寫素材1、----老師有著身為英語老師特有的絢麗風(fēng)采，動(dòng)作描寫素材1、他隨意地掃了掃在座的同學(xué)，低下頭“咳”了一聲，用中指的指關(guān)節(jié)隨意地扣了扣桌子。2、他上手放在背后，第一次勻速地走了四步，第二次由慢變快，再由快到慢地走了四步。每走一步，不忘回頭看我們，解析幾句。看著他那樣孩子般的大邁步，聽著他嘴里數(shù)著“一、二、三、四”，還有那一點(diǎn)點(diǎn)的搖頭晃腦和憨態(tài)可掬的樣子，再加上那一兩句言簡(jiǎn)意賅的話語，我們便從那歡笑聲中領(lǐng)略了要義。3、他手那粉筆，從上起筆，順時(shí)針一轉(zhuǎn)，再從反向逆時(shí)針一轉(zhuǎn)，勾勒出一個(gè)正圓，再加上幾豎、幾橫，一個(gè)地球模型就完成了。4、不到一秒鐘工夫，書本便被操起，說是遲，那時(shí)快，霎時(shí)昏天黑地，“唰，唰，唰”，幾聲過后，只剩書本中夾的幾張紙?jiān)诎肟罩星娜宦涞亍搰W啦幾聲過后便一聲不響地躺在班級(jí)的角落里。當(dāng)我反映過來，驚魂未定時(shí)，前面又飛來譯本練習(xí)冊(cè)，在同學(xué)們頭頂滑過一道道優(yōu)美的弧線，不偏不倚地砸在我的練習(xí)冊(cè)上。那手法之熟練，之精準(zhǔn)，連站在一旁的班主任也看得略張嘴巴，驚奇萬分了。動(dòng)作描寫素材1、他隨意地掃了掃在座的同學(xué)，低下頭“咳”了一聲

例文（一）肥公正傳

新學(xué)期伊始，消息靈通的人士透露：“歷史老師Mr程，將會(huì)成為我們的新頭！眾人一片嘩然，文質(zhì)彬彬，身材肥胖的肥公怎么能管得住我們這群野馬呢？從此江湖上多事了-------沒想到半學(xué)期下來，肥公竟然平添了許多神通，高招不盡，眾人難以招徠，只得個(gè)個(gè)俯首稱臣。究竟這肥公有何能耐，居然如此“霸道”呢？只因?yàn)檫@肥公身懷四寶。眾看官別心急，請(qǐng)聽我慢慢道來。

法寶一：請(qǐng)君入甕法

走馬上任伊始，肥公就充分發(fā)揮他的“外交手腕”和“美式公選法”，選出班上最有威信的“野馬”。開了個(gè)研究會(huì)，研究如何搞好班級(jí)上的紀(jì)律。于是乎，找缺點(diǎn)的找缺點(diǎn)，表決心的表決心。研究會(huì)開成了檢討會(huì)、宣誓會(huì)。而后，肥公就趁熱打鐵，任命他們?yōu)椤皻J差大臣”，分管班上的紀(jì)律，“野馬”變了身份，自然就不好“野”了。然后，肥公又迫不及待地亮出了他的另一法寶。

法寶二：污點(diǎn)記錄法

大概班主任的心理學(xué)都學(xué)得比較好的緣故吧。肥公抓住我們愛面子的弱點(diǎn)。在教室后面貼了一張大白紙，誰違紀(jì)就給誰記個(gè)大黑店，稱之為污點(diǎn)。大好少年，哪個(gè)能容忍自己的名字后面排上一大串黑點(diǎn)呢？這一法寶讓平時(shí)那些膽大者心怯三分。但畢竟是新生事物，懷疑者頗多。大白紙剛貼出，就有幾個(gè)同學(xué)糊里糊涂地榜上有“點(diǎn)”了，大有存心和肥公對(duì)著干之勢(shì)。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法寶。

法寶三：欲擒故縱法

中午幾位榜上有“點(diǎn)”的同學(xué)果然被叫到肥公的辦公室。出來時(shí)，他們景個(gè)個(gè)面帶笑容，幾時(shí)見過“特別接見”的同學(xué)能笑著走出辦公室？放虎歸山，必有后患。有個(gè)別同學(xué)為肥公暗暗擔(dān)心。不出所料，第二天，那幾個(gè)同學(xué)的名字后的黑點(diǎn)又多了一些。不用說，自然又得去見肥公了，但這回出來時(shí)，他們面上再也沒有笑容了。我們想，這回肥公終于開罵戒了。但這一回，卻讓我們摸不著頭腦了------肥公兩次“接見”他們都只問了他們一些學(xué)習(xí)上的困難、對(duì)老師的意見之類的話。也怪，打這以后，那幾個(gè)名字后的黑點(diǎn)再也不多見了。

法寶四：感情投入法

肥公和藹是折騰我們的又一原因。和他攀談，既沒有緊張，又不拘謹(jǐn)。有的只是朋友間的聊天一樣的暢快。肥公常說：“什么都是這樣，真是----。”肥公的那句：----的口頭禪，班上更是無人不曉。每每被大家當(dāng)“名言”一般引用，常引來會(huì)意的笑聲。肥公的法寶不斷，班上成績(jī)明顯提高。我們不由得感嘆：“肥公真不簡(jiǎn)單！片段組合式（選擇幾件典型事情來寫老師，用小標(biāo)題片斷組合來寫，寫出老師豐滿的性格；根據(jù)題目的需要有時(shí)還可以用鏡頭組合的方式寫老師群像。）例文（一）肥公正傳新學(xué)期伊始，消息靈例文（二）像太陽一樣

孫老師就像她的英文名字-----sun一樣，有著太陽一般的威力，太陽一般的溫暖，也有著太陽一般的絢麗。

威力

報(bào)到的那天，遲到現(xiàn)象泛濫，還沒有介紹自己的孫老師約法三章。不準(zhǔn)遲到一項(xiàng)被強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)----不禁讓我覺得如果下次再有人遲到，說不定有皮肉之苦。那天聽者孫老師鏗鏘有力地談?wù)撐磥恚?jīng)歷充沛地規(guī)劃班級(jí)建設(shè)，言詞犀利地批判遲到者，我不禁感到未來幾年的初中生活有些黑暗。因?yàn)槟翘鞂O老師充滿威力的，不留情面的，就如太陽一般讓我感到熾熱和敬畏。

溫暖

然而太陽也不總是焦灼的，也不總是威力四射的，它也有讓人感到溫暖的時(shí)候。孫老師的英語課就是溫暖的。一個(gè)個(gè)原如豆芽般的英文字母在孫老師的手下變得充滿生氣，原本讓人眼花的英語課本此時(shí)也變得可人起來。孫老師就像一味位魔術(shù)師，把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)變出來，然后復(fù)制到我們的腦海里。喜歡孫老師那如對(duì)待孩童般輕柔的聲音，喜歡孫老師那循循善誘的神情，更喜歡孫老師對(duì)回答問題的同學(xué)那熱情的贊美。課上的孫老師的溫暖的，讓人愜意，不再敬畏。

絢麗

太陽是奪目的，它的光彩常照得人睜不開雙眼。孫老師也如太陽般，是絢麗奪目的。從報(bào)到那天起，我就依稀感到，孫老師對(duì)裙子的偏愛。日子久了，我便毫不懷疑自己的猜想。一件件款式不同的，顏色各異的裙子展現(xiàn)在我們眼前。有時(shí)，我甚至認(rèn)為，孫老師的裙子是不會(huì)重復(fù)的。無論是端莊的黑，簡(jiǎn)潔的白，輕快的綠，還是俏麗的粉，孫老師像一位天生的模特，把它們都演繹得恰到好處。這樣的孫老師是耀眼絢麗的，是與眾不同的。像太陽一樣的孫老師，有著太陽所有的特質(zhì)，但卻有一點(diǎn)不同-----孫老師是不落的太陽，因?yàn)樗偸蔷Τ渑娴模偸腔盍λ纳涞摹Ｒ驗(yàn)樗鸽S時(shí)隨地給予我們光明，指引我們通往成功的道路。借物抒情式（橫試構(gòu)思，把老師豐富的個(gè)性分別比作一物的不同特點(diǎn)，用小標(biāo)題橫試結(jié)構(gòu)來寫。同樣注意：1、所找之物一定要恰當(dāng)；2、一定要有精彩的細(xì)節(jié)描寫。）例文（二）像太陽一樣孫老師就像她的英文名字-----su給老師攝像

語文老師------邢老師背景：小溪邊，藍(lán)天，白云，陽光。邢老師腳踏一方石塊，正和同學(xué)們舉行戶外詩會(huì)。快聽！微風(fēng)吹出了她心底的詩韻：“生活是海洋，多么廣闊。凡是有生活的地方，就有快樂和寶藏”最好是特寫一下她的嘴：這是一張既紅又薄的嘴，可別看這張嘴，它能讓你從中感受到大江東去的雄渾，踏月吹簫的清幽，小橋流水的怡然-----正是這張嘴，讓我們懂得了自然的美，語文的美！

班主任老師-----尹老師背景：教室外，朝霞如火，白云如綿尹老師又在與一個(gè)學(xué)生聊天。可別以為這很悠閑，一般來說，以下情形可在邀請(qǐng)聊天范圍之列：考試考砸了，上課溜號(hào)了，同桌之間鬧翻了-----當(dāng)然也有例外，比如你的進(jìn)步超出了他的想像，你為班級(jí)爭(zhēng)得了什么榮譽(yù)的。至于哪種情形，只要看看尹老師的眼神便清楚。若是好事，班主任就心情好，這雙靈動(dòng)的眼睛，定是喜氣洋洋的；若是事態(tài)嚴(yán)重，這雙眼睛便充滿怒氣-----但無論哪種眼神都飽含濃濃的愛意。

外語老師-----束老師背景：教室內(nèi)，黑板前束老師，光聽這姓氏，就猜想她一定是一位淑女性人物。果然如此，她那既黑又柔的秀發(fā)披在肩上，同學(xué)們多次議論：這拍洗發(fā)露廣告的，咋不來訪問訪問我們的Mrs束？Say“yes”，時(shí)，老師的頭一低。發(fā)絲自然飄到眼邊：say“no”時(shí)，她把頭一揚(yáng)，發(fā)絲又飄到腦后。開心時(shí)，束老師不會(huì)當(dāng)著學(xué)生的面一展笑顏，而是轉(zhuǎn)過身去，留給我們一個(gè)滿頭烏發(fā)的美麗背影；發(fā)怒時(shí)，束老師會(huì)瞪大眼睛，不停地給我們講大道理，而那秀發(fā)也不時(shí)飄到嘴邊。這飄動(dòng)的秀發(fā)分明就是愛的音符。拍后感：語文老師的“口”，班主任老師的“眼”，外語老師的“發(fā)”，一個(gè)個(gè)都是那么有魅力，這些特征充分地展示出我的老師們的風(fēng)采風(fēng)貌！給老師攝像

你認(rèn)識(shí)誰?123456788你認(rèn)識(shí)誰?123456788人物描寫之

給人物畫像人物描寫之1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，白色皮涼鞋。1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉●這幾則尋人啟事中包括

哪些相同的內(nèi)容？●這在人物的描寫中屬于什么描寫？想一想●這幾則尋人啟事中包括

哪些相同的內(nèi)容？●這在人物的描寫中

對(duì)人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）肖像描寫：外貌神態(tài)對(duì)人物外在特征(外貌、弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。我來印證一下弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴想一想◆人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招想一想◆人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招第一招：要有一定的順序

描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

——魯迅《故鄉(xiāng)》我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五

只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不

他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰?他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的猜猜他是誰?

他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。猜猜他是誰?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)

相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反

最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。

魏巍《我的老師》最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。——阿累《一面》他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈

身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。——《三國演義》

我的感受：描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶

進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：凸顯人物性格和情感進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：凸

一雙丹鳳眼兩彎柳葉眉一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉

三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。

一雙丹鳳眼一雙丹鳳三角眼三毛長得又瘦又小，只

這首詞中寫出了一個(gè)迷離、夢(mèng)幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。這首詞中寫出了一個(gè)迷離、夢(mèng)幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。朱自清《背影》1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對(duì)衣著方面的描寫.2、父親的穿著有什么特點(diǎn).顏色：黑色,深青色：當(dāng)時(shí)家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個(gè)黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對(duì)我真摯的關(guān)愛.

要注意反映人物的內(nèi)心感情。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚

如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼?huì)使人物更鮮明生動(dòng)。第四招：巧用修辭如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋铩遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾了出來……

提起拳頭來就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂縫、烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來……

又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。快·準(zhǔn)·狠

三拳打出三個(gè)樣。如果簡(jiǎn)單敘述的話，只要"打得鮮血直流、烏珠迸裂、兩耳轟鳴"就可以，但絕對(duì)收不到如此具體描寫的藝術(shù)效果。

《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮

我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們?nèi)o我討飯去!”——《童年》

我的感受：我對(duì)這段描寫印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍嬃藘蓚€(gè)舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：1、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。2、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。實(shí)例印證1、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩1、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、善用修辭小結(jié)：人物外貌描寫的方法：1、要有一定的順序小結(jié)：人物外貌描寫的方法：題目：我的老師要求：（1）觀察班級(jí)老師的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）時(shí)間5分鐘。（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。我來試一試題目：我的老師我來試一試二.動(dòng)作描寫

1、要具體，抓住特征。

2、要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性，彰顯人物性格。

3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫。

二.動(dòng)作描寫

1、要具體，抓住特征。

2、要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍三，語言描寫

準(zhǔn)確生動(dòng)，突出人物的個(gè)性。

某一學(xué)生的語言描寫（原）

門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。”李星說。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果：三，語言描寫

準(zhǔn)確生動(dòng)，突出人物的個(gè)性。

某一學(xué)生的語言描寫（修改后）門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說：“還有誰看見的？”“我，……沒看見。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。

（修改后）門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳正四，心理描寫的技法

1、內(nèi)心獨(dú)白。

2、夢(mèng)境幻覺。

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。

4、神情肖像、動(dòng)作語言行動(dòng)式。

心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。四，心理描寫的技法

1、內(nèi)心獨(dú)白。

2、夢(mèng)境幻覺。

3、利用

用以下幾種方式修改：1、內(nèi)心獨(dú)白。

2、夢(mèng)境幻覺。

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動(dòng)作語言行動(dòng)式。

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用以下幾種方式修改：試做下列幾種修改：內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”

試做下列幾種修改：內(nèi)心獨(dú)白式：幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。幻覺描寫式：環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個(gè)同學(xué)不小心把書碰