21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)新版藥質(zhì)量管理規(guī)范簡介■《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》(簡稱GSP)是規(guī)范藥晶經(jīng)營質(zhì)量管理的基本準則。現(xiàn)行GSP自2000年頒布實施。目前，我國正在進行建國以來的第八次基礎教育課程改革，而農(nóng)村小學實施新課程改革時由于教師的素質(zhì)與新課程改革的標準和要求還相差甚遠，也沒有確立新的教育教學評價體系。因此，必須加大教育改革的宣傳力度，樹立以人為本的教育觀來適應新課程改革的需要。1.農(nóng)村小學課程改革的現(xiàn)狀1.1辦學條件和硬件設施落后。我國農(nóng)村的小學一般都處于偏遠、交通不便、經(jīng)濟落后的地區(qū)，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，帶動了城鎮(zhèn)化進程的腳步，因此大部分農(nóng)村的小學生開始逐步的轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)學校就讀。這樣一來就更加劇了農(nóng)村小學落后的局面，往往一個學校的學生不超過百人。再加上有限的教育經(jīng)費，使辦學條件和教師隊伍嚴重落后和稀缺，導致教育教學的工作也就很難維持下去，信息化普及程度也就非常低。1.2師資力量薄弱。艱苦的農(nóng)村學校條件和有限的經(jīng)濟基礎，讓很多教學經(jīng)驗豐富的教師都不愿意到農(nóng)村來教學，而農(nóng)村原有的教學成績優(yōu)異的教師近年來也逐步被城鎮(zhèn)學校吸收了過去。雖然經(jīng)過近幾年的教學改革，分配到農(nóng)村的教師大量增加，但年輕教師越來越多。相對而言，年輕老師的接受能力、創(chuàng)新能力都比較強，知識結(jié)構(gòu)也很新，但是在教學經(jīng)驗上還存在明顯的不足，缺少優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和指導，因此在短時間內(nèi)也是很難達到提高學校教育教學質(zhì)量的效果，對課堂教學改革就更是難上加難。1.3家長對家庭教育的忽視。家長才是孩子最好的老師，家長的一言一行都潛移默化的影響著孩子的成長，因此，良好的家庭教育是實施素質(zhì)教育的重要基礎。農(nóng)村相對比較落后，農(nóng)民為了增加收入、改善生活條件，不得不外出打工，這也是我國目前出現(xiàn)越來越多的留守兒童的最根本原因。家長外出打工的時候，留在家里的孩子則由祖輩來照看，這種隔代教育更加劇了課程改革的難以實施[2]。2.推進農(nóng)村小學課程改革的有效對策2.1加大宣傳力度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念。由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，老師是絕對的權(quán)利和權(quán)威的象征，對學生說什么、教什么、要求什么都是老師說了算，學生只需要認真聽課，做習題，嚴重忽略了學生真正的學習需求。新課程改革是為了給學生提供更好的教學環(huán)境，促進教學質(zhì)量的提高，為國家培養(yǎng)新時代的社會人才，因此，要加大宣傳力度，全面提高學校領(lǐng)導人和教師對課程改革的認識，樹立以學生為本，努力創(chuàng)新的教育方法，為學生更好的學習知識提供良好的平臺。2.2加強師資隊伍的建設。①均衡師資力量：在對農(nóng)村小學派師資力量的時候，不能一味的派年輕教師，要適當?shù)拇钆浣虒W經(jīng)驗豐富、教學成績優(yōu)異的教師一起到農(nóng)村小學任教。使年輕教師的新理念、新方法與有教學經(jīng)驗的教師相互協(xié)調(diào)，不僅為農(nóng)村小學生提供更好的學習機會，同時還促進了教師的專業(yè)成長。農(nóng)村小學有了自己優(yōu)良的師資隊伍，才能盡快縮短與城鎮(zhèn)教育的差距，才能為農(nóng)村小學課程改革提供有力的保障。②均衡學科師資："教育大計，教師為本"。教師作為專業(yè)人員，必須具備所需的專業(yè)知識和技能來提升自身的綜合素質(zhì)，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，教育行政管理部門必須要做好學校校長和教師的培訓工作，全面提高學校師資隊伍的綜合素質(zhì)。另外，農(nóng)村小學的課程一般都比較單一，除了必要的幾門大課，像音體美等課程通常都不被重視，致使與新課程的全面發(fā)展要求不相符[3]。要想進一步推進新課程，就必須實現(xiàn)音體美等課程教師的專業(yè)化，在分派專業(yè)教師到農(nóng)村任教時，還要外派年輕教師定期參加相應的課程培訓或進修學習來提高專業(yè)化。2.3增加經(jīng)費投入改善辦學條件。農(nóng)村的經(jīng)濟條件落后，而實施新課程改革對教學設施和資源配置都很很高的要求，各級政府必須高度重視這個問題，盡最大努力通過各種途徑來籌措教育經(jīng)費并配置充足的課程資源，來改善辦學條件、加大教育投入。在新一輪的國家基礎教育課程的改革中，課程資源是一個非常重要的概念，也是實施課程改革的有效前提。通過課程資源科技館、圖書館、網(wǎng)絡資源等不僅能有效的拓寬學生的視野，豐富知識信息，還能提高學生實踐和創(chuàng)新能力。2.4加強家長重視孩子的教育觀念。為了更好的為課程改革創(chuàng)造更有利的條件，還要加強家長或監(jiān)護人的培訓和教育，使他們的文化水平都能得到相應的提高，來更好的教育和監(jiān)護孩子；學校還要通過定期召開家長會來進行相互的溝通交流，全面的了解學生的學習和生活情況；此外家長還應更新教育觀念，深刻認識孩子教育的重要性，盡量使工作與家庭教育都能兼顧。3.結(jié)束語：綜上所述，新課程改革給基礎教育帶來了新的生機和活力。對于農(nóng)村地區(qū)的小學而言，要想順利實施課程改革就需要良好的教學環(huán)境和軟、硬件的相互協(xié)調(diào)，加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變教學觀念、加強師資隊伍的建設、改善辦學條件以及家長的配合，才能為農(nóng)村課程改革的順利開展奠定堅實的基礎。在數(shù)學課堂教學中，把握適當?shù)臅r機，精心創(chuàng)設教學情境，能充分調(diào)動學生學習的積極性，促使學生主動探求知識，讓學生在參與學習的過程中放飛思維，充分體驗數(shù)學學習的樂趣。一、創(chuàng)設操作情境皮亞杰說：“思維是從動作開始的，切斷了動作和思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。”為此，在數(shù)學教學中，凡是能讓學生動手操作的，就應取消教師的操作演示,盡量多地為學生提供動手實踐的機會，讓學生通過剪一剪、擺一擺、折一折、數(shù)一數(shù)、摸一摸等操作活動，掌握思維的方法，促進其思維的發(fā)展。如教學“5的組成”時，我讓學生拿出5根小棒，并問：“要將這5根小棒分成兩堆，可以怎樣分？”要求同桌進行合作，且盡量分得不一樣。通過交流，學生得出以下4種分法：分成1和4；分成2和3；分成3和2；分成4和1。然后，我讓學生邊議邊擺，把上述4種分法的擺放規(guī)律找出來。通過操作，學生很快發(fā)現(xiàn)可以先把5根小棒都放在左邊，每次移一根到右邊；或者把5根小棒都放在右邊，每次移一根到左邊。這樣的操作，學生興趣盎然，他們自然在操作過程中有所感悟，有所創(chuàng)新。二、創(chuàng)設辯論情境在教學中充分利用小學生爭強好勝的心理，引導學生參與爭辯，不但能滿足學生愛表現(xiàn)的心理，同時也可讓學生在爭辯的過程中，認識得到深化，探索精神和競爭意識得到激發(fā)，不甘落后和敢于創(chuàng)新的品質(zhì)得到培養(yǎng)。如教學“36＋7＝？”時，我讓學生暢所欲言，探討不同的解答方法。學生Ａ首先舉手說：“我把36分成30和6，先算6加7等于13，再算30＋13＝43。”學生Ｂ馬上舉手說：“我還有比他更簡便的方法。就是把7分成4和3，先算36＋4＝40，再算40＋3＝43。”學生Ｃ說：“我也有一種好辦法。把36看成40，先算40＋7＝47，再算47－4＝43。”學生Ｄ受到Ｃ的啟發(fā)說：“我把7看成10，先算36＋10＝46，再算46－3＝43。”學生Ｅ也想表現(xiàn)一下，搶著說：“我把7分成5和2，先算36＋5＝41，再算41＋2＝43。”這時一位學生馬上站起來反對：“他的方法一點兒也不簡便，前面幾位同學都是先湊成整十數(shù)再加或再減。”這時受到啟發(fā)的其他學生又想出了把36分成33和3，先算33＋7＝40，再算40＋3＝43；把36分成23和13，把13＋7＝20，再算23＋20＝43等新思路。“辯”激活了學生的思維，使學生的靈感得到迸發(fā)，積極性和主動性得到加強。三、創(chuàng)設應用情境生活中處處有數(shù)學。數(shù)學是生活中不可缺少的工具。讓熟知的生活數(shù)學進入課堂，能使學生感悟、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值，提高學生對“數(shù)學來源于生活”的認識，喚起學生親近數(shù)學的熱情，使學生形成用數(shù)學的意識，體會到數(shù)學與生活同在的樂趣。例如，在“元、角、分”的教學中，我設計了模擬購物的情境，即師生互當售貨員和顧客，進行物品買賣的游戲。在活動開始前，我讓每個學生準備1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元等面值的人民幣共5元，活動前先讓學生自己來認識這些人民幣。我在活動中要求：（1）每個人購買的商品中必須有文具、食品、小玩具。（2）用自己準備的5元錢，看誰買的東西多，買的東西好，買后進行評比。活動結(jié)束后要進行集體討論，讓每個學生說出自己買了哪幾樣商品，每樣商品多少錢（分別用元、角、分來表示），余額多少。（3）分組討論購物方案（每支鉛筆4角錢，每塊橡皮2角錢，每把尺1角錢）。請同學們正好用3元錢買這幾種學習用品，每種學習用品至少買一件，可以怎樣買？學生激烈地討論起來，想出了5種不同的方案。通過活動，學生不但認識了元、角、分，知道了1元=10角、1角=10分，并學會了換算，而且深深地感受到數(shù)學知識與日常生活的密切關(guān)系。四、創(chuàng)設評價情境在教學過程中及時組織引導學生進行積極有效的自評、互評，不但有利于學生及時發(fā)現(xiàn)問題并自覺作出相應調(diào)整，而且對促進學生學會自我反思、提高認知能力十分有益。評價的內(nèi)容既有學習結(jié)果的正誤，也包括學習方法、解決問題的策略是否選擇得當?shù)取Ｈ纾羞@么一道題：有一張50元的游樂券，請你根據(jù)表中游樂項目的價格，設計游樂方案。學生紛紛發(fā)表見解:10個5元；5個10元；10＋20＋20＝50；10＋20＋10＋10＝50；10＋20＋12＋8＝50……我發(fā)現(xiàn)學生設計的方案主要是傾向于計算結(jié)果是50時，就及時組織學生評價這些方案：哪些方案比較合理？說說你的理由。通過對比討論，學生明白了合理的方案不僅僅是考慮用完50元（不浪費），還要考慮游樂項目盡可能豐富多彩。于是學生根據(jù)評價的結(jié)果對自己的方案進行重新調(diào)整，設計出了許多好的方案。總之，教師應在教學的不同階段，把握恰當時機，創(chuàng)設不同的教學情境，給學生一片全新的發(fā)展空間。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩1《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)2新版藥質(zhì)量管理規(guī)范簡介■《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》(簡稱GSP)是規(guī)范藥晶經(jīng)營質(zhì)量管理的基本準則。現(xiàn)行GSP自2000年頒布實施。新版藥質(zhì)量管理規(guī)范簡介3從2005年起,國家食品藥品監(jiān)管局著手開展調(diào)查研究,探索GSP修訂,2009年正式啟動修訂工作。2013年2月20日通過。從2005年起,國家食品藥品監(jiān)管局著手開展4新修訂GSP共4章,包括總則、藥品批發(fā)的質(zhì)量管理、藥品零售的質(zhì)量管理、附則,共計187條。新修訂GSP集現(xiàn)行GSP及其實施細則為體,雖然篇幅沒有大的變化,但增加了許多新的管理內(nèi)容。新修訂GSP共4章,包括總則、藥品批發(fā)的質(zhì)5修訂的主要內(nèi)容包括:)全面提升軟件和硬件要求新修訂GSP全面提升了企業(yè)經(jīng)營的軟硬件標準和要求,在保障藥品質(zhì)量的同時,也提了市場準入門檻,有助于抑制低水平重復,促進行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,提高市場集中度。修訂的主要內(nèi)容包括:6在軟件方面,新修訂GSP明確要求企業(yè)建立質(zhì)理體系,設立質(zhì)量管理部門或者配備質(zhì)理人員,并對質(zhì)量管理制度、崗位職責操作規(guī)程、記錄、憑證等一系列質(zhì)量管理體系文件提出詳細要求,并強調(diào)了文件的執(zhí)行和實效;在軟件方面,新修訂GSP明確要求企業(yè)建立質(zhì)7提高了企業(yè)負責人、質(zhì)量負責人、質(zhì)量管理部門負責人以及質(zhì)管、驗收、養(yǎng)護等崗位人員的資質(zhì)要求在硬件方面,新修訂GSP全面推行計算機信息化管理,著重規(guī)定計算機管理的設施、網(wǎng)絡環(huán)境、數(shù)據(jù)庫及應用軟件功能要求;提高了企業(yè)負責人、質(zhì)量負責人、質(zhì)量管理8明確規(guī)定企業(yè)應對藥品倉庫采用溫濕度自動監(jiān)測系統(tǒng),對倉儲環(huán)境實施持續(xù)、有效的實時監(jiān)測;對儲存、運輸冷藏、冷凍藥品要求配備特定的設施設備。明確規(guī)定企業(yè)應對藥品倉庫采用溫濕度自動9(二)針對薄弱環(huán)節(jié)增設一系列新制度新修訂G$P明確要求藥品購銷過程必須開具發(fā)票,出庫運輸藥品必須有隨貨同行單并在收貨環(huán)節(jié)查驗,物流活動要做到票、賬、貨相以達到藥行為,維護藥品市場秩序的目的。(二)針對薄弱環(huán)節(jié)增設一系列新制度10新修訂GSP要求委托方應考察承運方的運輸力和相關(guān)質(zhì)量保證條件,簽訂明確質(zhì)量責任的委托協(xié)議,并要求通過記錄實現(xiàn)運輸過程的質(zhì)量追蹤。新修訂GSP要求委托方應考察承運方的運輸11新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件12新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件13新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件14新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件15新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件16新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件17新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件18新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件19新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件20新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件21新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件22新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件23新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件24新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件25新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件26新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件27新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件28新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件29新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件30新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件31新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件32新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件33新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件34新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件35新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件36新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件37新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件38新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件39新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件40新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件41新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件42新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件43新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件44新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件45新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件46新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件47新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件48新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件49新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件50新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件51新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件52新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件53新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件54新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件55新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件56新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件57新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件58新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件59新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件60新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件61新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件62新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件63新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件64新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件65新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件66新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件67新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件68新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件69新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件70新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件71新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件72新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件73新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件74新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件75新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件76新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件77新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件78新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件79新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件80新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件81新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件82新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件83新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件84新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件85新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件86新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件87新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件88新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件89新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件90新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件91新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件92新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件93新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件94新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件95新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件96新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件97新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件98新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件99新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件100新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件101新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件10231、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里10321、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)新版藥質(zhì)量管理規(guī)范簡介■《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》(簡稱GSP)是規(guī)范藥晶經(jīng)營質(zhì)量管理的基本準則。現(xiàn)行GSP自2000年頒布實施。目前，我國正在進行建國以來的第八次基礎教育課程改革，而農(nóng)村小學實施新課程改革時由于教師的素質(zhì)與新課程改革的標準和要求還相差甚遠，也沒有確立新的教育教學評價體系。因此，必須加大教育改革的宣傳力度，樹立以人為本的教育觀來適應新課程改革的需要。1.農(nóng)村小學課程改革的現(xiàn)狀1.1辦學條件和硬件設施落后。我國農(nóng)村的小學一般都處于偏遠、交通不便、經(jīng)濟落后的地區(qū)，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，帶動了城鎮(zhèn)化進程的腳步，因此大部分農(nóng)村的小學生開始逐步的轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)學校就讀。這樣一來就更加劇了農(nóng)村小學落后的局面，往往一個學校的學生不超過百人。再加上有限的教育經(jīng)費，使辦學條件和教師隊伍嚴重落后和稀缺，導致教育教學的工作也就很難維持下去，信息化普及程度也就非常低。1.2師資力量薄弱。艱苦的農(nóng)村學校條件和有限的經(jīng)濟基礎，讓很多教學經(jīng)驗豐富的教師都不愿意到農(nóng)村來教學，而農(nóng)村原有的教學成績優(yōu)異的教師近年來也逐步被城鎮(zhèn)學校吸收了過去。雖然經(jīng)過近幾年的教學改革，分配到農(nóng)村的教師大量增加，但年輕教師越來越多。相對而言，年輕老師的接受能力、創(chuàng)新能力都比較強，知識結(jié)構(gòu)也很新，但是在教學經(jīng)驗上還存在明顯的不足，缺少優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和指導，因此在短時間內(nèi)也是很難達到提高學校教育教學質(zhì)量的效果，對課堂教學改革就更是難上加難。1.3家長對家庭教育的忽視。家長才是孩子最好的老師，家長的一言一行都潛移默化的影響著孩子的成長，因此，良好的家庭教育是實施素質(zhì)教育的重要基礎。農(nóng)村相對比較落后，農(nóng)民為了增加收入、改善生活條件，不得不外出打工，這也是我國目前出現(xiàn)越來越多的留守兒童的最根本原因。家長外出打工的時候，留在家里的孩子則由祖輩來照看，這種隔代教育更加劇了課程改革的難以實施[2]。2.推進農(nóng)村小學課程改革的有效對策2.1加大宣傳力度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念。由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，老師是絕對的權(quán)利和權(quán)威的象征，對學生說什么、教什么、要求什么都是老師說了算，學生只需要認真聽課，做習題，嚴重忽略了學生真正的學習需求。新課程改革是為了給學生提供更好的教學環(huán)境，促進教學質(zhì)量的提高，為國家培養(yǎng)新時代的社會人才，因此，要加大宣傳力度，全面提高學校領(lǐng)導人和教師對課程改革的認識，樹立以學生為本，努力創(chuàng)新的教育方法，為學生更好的學習知識提供良好的平臺。2.2加強師資隊伍的建設。①均衡師資力量：在對農(nóng)村小學派師資力量的時候，不能一味的派年輕教師，要適當?shù)拇钆浣虒W經(jīng)驗豐富、教學成績優(yōu)異的教師一起到農(nóng)村小學任教。使年輕教師的新理念、新方法與有教學經(jīng)驗的教師相互協(xié)調(diào)，不僅為農(nóng)村小學生提供更好的學習機會，同時還促進了教師的專業(yè)成長。農(nóng)村小學有了自己優(yōu)良的師資隊伍，才能盡快縮短與城鎮(zhèn)教育的差距，才能為農(nóng)村小學課程改革提供有力的保障。②均衡學科師資："教育大計，教師為本"。教師作為專業(yè)人員，必須具備所需的專業(yè)知識和技能來提升自身的綜合素質(zhì)，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，教育行政管理部門必須要做好學校校長和教師的培訓工作，全面提高學校師資隊伍的綜合素質(zhì)。另外，農(nóng)村小學的課程一般都比較單一，除了必要的幾門大課，像音體美等課程通常都不被重視，致使與新課程的全面發(fā)展要求不相符[3]。要想進一步推進新課程，就必須實現(xiàn)音體美等課程教師的專業(yè)化，在分派專業(yè)教師到農(nóng)村任教時，還要外派年輕教師定期參加相應的課程培訓或進修學習來提高專業(yè)化。2.3增加經(jīng)費投入改善辦學條件。農(nóng)村的經(jīng)濟條件落后，而實施新課程改革對教學設施和資源配置都很很高的要求，各級政府必須高度重視這個問題，盡最大努力通過各種途徑來籌措教育經(jīng)費并配置充足的課程資源，來改善辦學條件、加大教育投入。在新一輪的國家基礎教育課程的改革中，課程資源是一個非常重要的概念，也是實施課程改革的有效前提。通過課程資源科技館、圖書館、網(wǎng)絡資源等不僅能有效的拓寬學生的視野，豐富知識信息，還能提高學生實踐和創(chuàng)新能力。2.4加強家長重視孩子的教育觀念。為了更好的為課程改革創(chuàng)造更有利的條件，還要加強家長或監(jiān)護人的培訓和教育，使他們的文化水平都能得到相應的提高，來更好的教育和監(jiān)護孩子；學校還要通過定期召開家長會來進行相互的溝通交流，全面的了解學生的學習和生活情況；此外家長還應更新教育觀念，深刻認識孩子教育的重要性，盡量使工作與家庭教育都能兼顧。3.結(jié)束語：綜上所述，新課程改革給基礎教育帶來了新的生機和活力。對于農(nóng)村地區(qū)的小學而言，要想順利實施課程改革就需要良好的教學環(huán)境和軟、硬件的相互協(xié)調(diào)，加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變教學觀念、加強師資隊伍的建設、改善辦學條件以及家長的配合，才能為農(nóng)村課程改革的順利開展奠定堅實的基礎。在數(shù)學課堂教學中，把握適當?shù)臅r機，精心創(chuàng)設教學情境，能充分調(diào)動學生學習的積極性，促使學生主動探求知識，讓學生在參與學習的過程中放飛思維，充分體驗數(shù)學學習的樂趣。一、創(chuàng)設操作情境皮亞杰說：“思維是從動作開始的，切斷了動作和思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。”為此，在數(shù)學教學中，凡是能讓學生動手操作的，就應取消教師的操作演示,盡量多地為學生提供動手實踐的機會，讓學生通過剪一剪、擺一擺、折一折、數(shù)一數(shù)、摸一摸等操作活動，掌握思維的方法，促進其思維的發(fā)展。如教學“5的組成”時，我讓學生拿出5根小棒，并問：“要將這5根小棒分成兩堆，可以怎樣分？”要求同桌進行合作，且盡量分得不一樣。通過交流，學生得出以下4種分法：分成1和4；分成2和3；分成3和2；分成4和1。然后，我讓學生邊議邊擺，把上述4種分法的擺放規(guī)律找出來。通過操作，學生很快發(fā)現(xiàn)可以先把5根小棒都放在左邊，每次移一根到右邊；或者把5根小棒都放在右邊，每次移一根到左邊。這樣的操作，學生興趣盎然，他們自然在操作過程中有所感悟，有所創(chuàng)新。二、創(chuàng)設辯論情境在教學中充分利用小學生爭強好勝的心理，引導學生參與爭辯，不但能滿足學生愛表現(xiàn)的心理，同時也可讓學生在爭辯的過程中，認識得到深化，探索精神和競爭意識得到激發(fā)，不甘落后和敢于創(chuàng)新的品質(zhì)得到培養(yǎng)。如教學“36＋7＝？”時，我讓學生暢所欲言，探討不同的解答方法。學生Ａ首先舉手說：“我把36分成30和6，先算6加7等于13，再算30＋13＝43。”學生Ｂ馬上舉手說：“我還有比他更簡便的方法。就是把7分成4和3，先算36＋4＝40，再算40＋3＝43。”學生Ｃ說：“我也有一種好辦法。把36看成40，先算40＋7＝47，再算47－4＝43。”學生Ｄ受到Ｃ的啟發(fā)說：“我把7看成10，先算36＋10＝46，再算46－3＝43。”學生Ｅ也想表現(xiàn)一下，搶著說：“我把7分成5和2，先算36＋5＝41，再算41＋2＝43。”這時一位學生馬上站起來反對：“他的方法一點兒也不簡便，前面幾位同學都是先湊成整十數(shù)再加或再減。”這時受到啟發(fā)的其他學生又想出了把36分成33和3，先算33＋7＝40，再算40＋3＝43；把36分成23和13，把13＋7＝20，再算23＋20＝43等新思路。“辯”激活了學生的思維，使學生的靈感得到迸發(fā)，積極性和主動性得到加強。三、創(chuàng)設應用情境生活中處處有數(shù)學。數(shù)學是生活中不可缺少的工具。讓熟知的生活數(shù)學進入課堂，能使學生感悟、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值，提高學生對“數(shù)學來源于生活”的認識，喚起學生親近數(shù)學的熱情，使學生形成用數(shù)學的意識，體會到數(shù)學與生活同在的樂趣。例如，在“元、角、分”的教學中，我設計了模擬購物的情境，即師生互當售貨員和顧客，進行物品買賣的游戲。在活動開始前，我讓每個學生準備1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元等面值的人民幣共5元，活動前先讓學生自己來認識這些人民幣。我在活動中要求：（1）每個人購買的商品中必須有文具、食品、小玩具。（2）用自己準備的5元錢，看誰買的東西多，買的東西好，買后進行評比。活動結(jié)束后要進行集體討論，讓每個學生說出自己買了哪幾樣商品，每樣商品多少錢（分別用元、角、分來表示），余額多少。（3）分組討論購物方案（每支鉛筆4角錢，每塊橡皮2角錢，每把尺1角錢）。請同學們正好用3元錢買這幾種學習用品，每種學習用品至少買一件，可以怎樣買？學生激烈地討論起來，想出了5種不同的方案。通過活動，學生不但認識了元、角、分，知道了1元=10角、1角=10分，并學會了換算，而且深深地感受到數(shù)學知識與日常生活的密切關(guān)系。四、創(chuàng)設評價情境在教學過程中及時組織引導學生進行積極有效的自評、互評，不但有利于學生及時發(fā)現(xiàn)問題并自覺作出相應調(diào)整，而且對促進學生學會自我反思、提高認知能力十分有益。評價的內(nèi)容既有學習結(jié)果的正誤，也包括學習方法、解決問題的策略是否選擇得當?shù)取Ｈ纾羞@么一道題：有一張50元的游樂券，請你根據(jù)表中游樂項目的價格，設計游樂方案。學生紛紛發(fā)表見解:10個5元；5個10元；10＋20＋20＝50；10＋20＋10＋10＝50；10＋20＋12＋8＝50……我發(fā)現(xiàn)學生設計的方案主要是傾向于計算結(jié)果是50時，就及時組織學生評價這些方案：哪些方案比較合理？說說你的理由。通過對比討論，學生明白了合理的方案不僅僅是考慮用完50元（不浪費），還要考慮游樂項目盡可能豐富多彩。于是學生根據(jù)評價的結(jié)果對自己的方案進行重新調(diào)整，設計出了許多好的方案。總之，教師應在教學的不同階段，把握恰當時機，創(chuàng)設不同的教學情境，給學生一片全新的發(fā)展空間。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩104《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)105新版藥質(zhì)量管理規(guī)范簡介■《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》(簡稱GSP)是規(guī)范藥晶經(jīng)營質(zhì)量管理的基本準則。現(xiàn)行GSP自2000年頒布實施。新版藥質(zhì)量管理規(guī)范簡介106從2005年起,國家食品藥品監(jiān)管局著手開展調(diào)查研究,探索GSP修訂,2009年正式啟動修訂工作。2013年2月20日通過。從2005年起,國家食品藥品監(jiān)管局著手開展107新修訂GSP共4章,包括總則、藥品批發(fā)的質(zhì)量管理、藥品零售的質(zhì)量管理、附則,共計187條。新修訂GSP集現(xiàn)行GSP及其實施細則為體,雖然篇幅沒有大的變化,但增加了許多新的管理內(nèi)容。新修訂GSP共4章,包括總則、藥品批發(fā)的質(zhì)108修訂的主要內(nèi)容包括:)全面提升軟件和硬件要求新修訂GSP全面提升了企業(yè)經(jīng)營的軟硬件標準和要求,在保障藥品質(zhì)量的同時,也提了市場準入門檻,有助于抑制低水平重復,促進行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,提高市場集中度。修訂的主要內(nèi)容包括:109在軟件方面,新修訂GSP明確要求企業(yè)建立質(zhì)理體系,設立質(zhì)量管理部門或者配備質(zhì)理人員,并對質(zhì)量管理制度、崗位職責操作規(guī)程、記錄、憑證等一系列質(zhì)量管理體系文件提出詳細要求,并強調(diào)了文件的執(zhí)行和實效;在軟件方面,新修訂GSP明確要求企業(yè)建立質(zhì)110提高了企業(yè)負責人、質(zhì)量負責人、質(zhì)量管理部門負責人以及質(zhì)管、驗收、養(yǎng)護等崗位人員的資質(zhì)要求在硬件方面,新修訂GSP全面推行計算機信息化管理,著重規(guī)定計算機管理的設施、網(wǎng)絡環(huán)境、數(shù)據(jù)庫及應用軟件功能要求;提高了企業(yè)負責人、質(zhì)量負責人、質(zhì)量管理111明確規(guī)定企業(yè)應對藥品倉庫采用溫濕度自動監(jiān)測系統(tǒng),對倉儲環(huán)境實施持續(xù)、有效的實時監(jiān)測;對儲存、運輸冷藏、冷凍藥品要求配備特定的設施設備。明確規(guī)定企業(yè)應對藥品倉庫采用溫濕度自動112(二)針對薄弱環(huán)節(jié)增設一系列新制度新修訂G$P明確要求藥品購銷過程必須開具發(fā)票,出庫運輸藥品必須有隨貨同行單并在收貨環(huán)節(jié)查驗,物流活動要做到票、賬、貨相以達到藥行為,維護藥品市場秩序的目的。(二)針對薄弱環(huán)節(jié)增設一系列新制度113新修訂GSP要求委托方應考察承運方的運輸力和相關(guān)質(zhì)量保證條件,簽訂明確質(zhì)量責任的委托協(xié)議,并要求通過記錄實現(xiàn)運輸過程的質(zhì)量追蹤。新修訂GSP要求委托方應考察承運方的運輸114新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件115新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件116新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件117新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件118新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件119新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件120新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件121新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件122新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件123新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件124新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件125新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件126新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件127新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件128新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件129新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件130新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件131新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件132新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件133新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件134新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件135新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件136新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件137新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件138新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件139新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件140新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件141新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件142新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件143新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件144新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》課件145新修訂《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理