教師招聘考試題庫《教學》考點強化練習最新版(二)1、簡答題分析論述下列課堂教學活動采用的教學原則。教師：為什么說雞、鴨、豬是動物？學生：因為它們都會叫喚。教師：對嗎？蚯蚓不會叫喚，可它也是動物啊！學生：蚯蚓會爬。會爬會走的生物都叫動物。教師：魚可不會爬，也不會走，只會在水里游泳；鳥會飛，可它們不是動物嗎？學生：它們是動物，因為它們都會活動，能活動的生物叫做動物。教師：對了，能活動的生物叫動物。可是飛機會飛，是不是動物？學生：飛機自己不會飛，是人開的，它沒有生命，是人造的，不是動物。教師：對了，能自己活動的生物才是動物。參考答案:【出題思路】本題考查考生對教學原則的掌握。【參考答案】上述課堂教學活動采用了教學的啟發性原則。啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習、自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。在上述課堂教學活動中，教師通過不斷地設問，引導學生對“動物”這一概念進行理解，并發揮學生的主體作用，不斷引發學生的獨立思考、積極探索，最后讓學生掌握“動物”這一概念的本質特征。整個教學過程體現了教學的啟發性原則。2、單選題為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出的教學原則是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：啟發性教學原則是指在教學過程中，運用各種教學手段充分調動學生學習的主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。故選A。3、單選題教學過程的基本要素包括教師、學生、教學內容和_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】教師、學生、教學內容和教學手段是構成教學過程的基本要素。4、單選題_____也叫問答法，它是教師根據一定的教學目的、任務和內容，向學生提出問題，要求學生回答，在問與答的過程中引導學生獲得新知識或鞏固所學知識的方法。參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干所述的是談話法的內涵5、單選題教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形成性評價通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗。相對性評價是用常模參照性測驗對學生成績進行評定，它依據學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優劣。通常在一門課程或教學活動(如一個單元、章節、科目或學期)結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定。診斷性評價是指在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。故選B。6、單選題教學評價活動多種多樣，根據不同的標準可以劃分為不同的類型。教學評價按照在教學活動中的作用可分為_____。A:相對評價、絕對評價和個體內差異評價B:診斷性評價、形成性評價和總結性評價C:他人評價和自我評價D:單項評價和綜合評價參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對評價基本分類的理解和區分。【參考答案】B【名師點睛】選項A是按照評價的基準進行的分類；選項C是按照評價的主客體進行的分類；選項D是按照評價的范圍進行的分類。7、單選題有人斷言：“近日股市可能會上漲。”下列哪項判斷的意思和該人判斷最為相近？_____A:近日股市必然上漲B:近日股市必然不上漲C:近日股市必然下跌D:近日股市不必然不上漲參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查模態命題的推理，“可能不必然不”；故題干等值于“近日股市不必然不上8、單選題主張教學的任務在于訓練學生的技能，訓練學生思維形式的教育理論被稱為_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：形式教育認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發展學生的智力，至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。9、簡答題有人認為教學就是教育，這種觀點正確嗎？教學與教育、智育、自學有何區別與聯系？參考答案:【答案要點】這種觀點是錯誤的。(1)教學與教育這兩個概念的關系，是一種部分與整體的關系。教育包括教學，教學只是學校進行教育的一個基本途徑。除教學外，學校還通過課外活動、生產勞動、社會活動等途徑向學生進行教育。(2)教學與智育兩者既有聯系又有區別。作為教育的一個組成部分的智育，即向學生傳授系統的科學文化知識和發展學生的智力，主要是通過教學進行的，但不能把兩者等同。一方面，教學也是德育、美育、體育、勞動技術教育的途徑，另一方面，智育也需要通過課外活動等才能全面實現。把教學等同于智育將阻礙全面發揮教學的作用。(3)教學與自學這兩個概念的關系，比較復雜，因為學生的自學有兩種，必須加以區分：一種是在教學過程內、在教師指導下的自學。它包括配合教學進行的預習、復習、自習和作業，它是教學的組成郁分。另一種是在教學過程以外，學生自主進行的自學，其內容廣泛，教學不包括這種學生自主進行的自學。10、單選題關于學校文化，表述錯誤的是_____A:校園文化是學校文化的縮影B:學校制度文化是學校精神文化的物質載體C:學校硬件設備屬于物質文化D:學校文化并非成員天然形成，而是共同習得的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學校的物質文化是學校精神文化的物質載體。11、單選題需要層次論是()心理學在動機領域的體現，其代表人物是_____A人本主義馬斯洛B主義班杜拉參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人本主義的主要代表人物是羅杰斯和馬斯洛，需要層次理論的代表人物是馬斯洛，故12、單選題教學過程既是學生的認識過程，又是_____A:教師完成教學任務的過程B:學生完成學習任務的過程C:促進教師發展的過程D:促進學生發展的過程參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】教學過程是一種特殊的認識過程，認識的特殊性之一體現在認識具有教育性，認識既是教學的目的，又是發展的手段，認識中追求并實現著學生的德、智、體等方面的發展。13、單選題柏克赫斯特創立的學制是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特創建的一種新的教學組織形式。14、單選題為了便于學生記誦，教師經常要求學生，多次重復背誦學習內容，這種學習策略屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的策略。此題采取多次重復背誦學習內容的方式便于學生記誦，故選A。15、單選題王老師在數學課上講了長度的的概念，及如何用尺子測量物體的長度，要求學生回家后測量三件物品的長度，第二天課上匯報結果，這種教學方法是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：實習作業法，是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。16、單選題地球環境日益惡化，危及我們的健康，我們每個人都應當提高環境保護意識，應當承擔起保護綠化環境的義務。據此，可以推出_____A:并非有些人不應當承擔起保護環境的義務B:并非有些人應當有保護環境的義務C:有些人沒有環境保護意識D:有些人有環境保護意識參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干說的是應當提高環境保護意識，而沒有涉及有無環境保護意識，C、D兩項錯誤；A項雙重否定等于肯定，所以A項等值于“所有人都應該承擔起保護環境的義務”，與題干一致。故選A。17、多選題下列選項中符合評課要求的是_____。A:評課應尊重事實，本著實事求是B:評課要因“人”而異C:評課要講究說話技巧，掌握談話的方法與策略D:評課主要是理論上的，用以在理論上指導后期的教學。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：評課需要理論聯系實際，既不是空泛的理論說教，也不是簡單的、細瑣的教學行為描述，而是一項理論性很強的實踐活動。18、判斷題道爾頓制將大班上課、小班研究和個別教學三種教學形式有機結合起來，因此又有“靈活的課程表”之稱。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】特朗普制19、單選題赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學。”這說明了教學過程具有()特點。_____A:間接經驗與直接經驗相結合B:掌握知識與發展智力相統一C:教學過程中知、情、意的統一D:教師主導作用與學生能動作用相結合參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這句話體現了教育性教學原則，即教學過程是知、情、意的統一。20、單選題在教學的各種備課中最為深入、最為具體的是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略21、單選題“大有大成，小有小成”是_____教學原則具體運用的結果。參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】“大有大成，小有小成”就是因材施教原則在教學中具體運用的結果。22、單選題杜威在《民本主義與教育》中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。23、單選題新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：建構主義強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性。(1)學習的主動建構性。建構主義認為，學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識的過程。學習者不是被動的信息吸收者，相反，他們要主動地建構信息的意義，這種建構不可能由其他人代替。(2)學習的社會互動性。學習者是通過對某種社會文化的參與而內化相關的知識和技能、掌握有關的工具的過程，這一過程常常需要一個學習共同體的合作互動來完成。(3)學習的情境性。建構主義者提出了情境性的認知觀點。知識存在于具體、情境性的、可感知的活動之中，不是一套獨立于情景的知識符號，只有通過實際應用活動才能真正被人理解。人的學習應該與情境化的社會實踐活動聯系在一起，通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關的社會規則、工具、活動程序等，形成相應的知識。24、單選題學生具有向師性體現了教師的教學技能具有_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師對學生的示范作用無時無刻不在發生著。由于青少年學生的向師性和模仿性，使得教師教學技能的構成、水平和發展情況，對學生的發展和成長具有直接和間接的自發影響力。25、單選題初中化學課上學習完高錳酸鉀加熱生成氧氣的原理后，為了鞏固和加深對知識的理解，適宜采用的教學方法是_____。參考答案:B本題解釋:B【解析】實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。一般在物理、化學、生物等自然科學的教學中運用得較多。26、簡答題班級授課制的優缺點各是什么？參考答案:【出題思路】本題考查考生對班級授課制優缺點的掌握。【參考答案】班級授課制的主要優點在于：(1)有利于經濟有效地、大面積地培養人才。在班級授課的條件下，一個教師按照預計的教學計劃，同時對一個班級的學生進行教學。(2)有利于發揮教師的主導作用。教師可以根據課程標準，選擇適宜的教學內容和教學方法，合理組織教學，指導學生掌握系統的科學知識。(3)有利于發揮班集體的教學作用。班級是按照學生的年齡和文化程度編成的，有利于他們在共同的學習目標與學習活動中，通過互動、交流等方式彼此互相啟發、共同成長。班級授課制的不足之處在于：(1)不利于因材施教，難以照顧到學生的個別差異。在班級授課制中，教師的教學面向的是全體學生，課程無法照顧到所有學生，特別是對學困生的關注不夠。(2)不利于學生獨立性與自主性的培養。學生在課堂中主要獲得間接經驗，實踐性和探究性的學習比較缺乏。(3)教學形式缺乏靈活性。27、單選題國家公務員考試屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：公務員考試屬于選拔性質的考試，是常模參照評價，即相對評價。28、單選題建構主義強調知識具有()的特點。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：建構主義知識觀認為知識只是對現實的一種推測和假設，具有主觀性。29、單選題側重于檢查學生對剛學過的知識或近期學過知識的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項練習性質的測驗不是下列哪一種測驗_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查隨堂學績測驗的含義及不同的叫法。隨堂測驗主要指教師自編的課堂測驗，側重于檢查學生對剛學過的知識或近期學過知識的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項練習性質。30、單選題若“所有靈長類動物大腦可能都具有額葉皮質”為真，則以下哪項一定為真？_____A:并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是不必然的B:所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是必然的C:所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質D:并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是可能的參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查模態命題的推理。“可能P”=“不必然非P”，即題干等值于“不必然并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質”，故選A。31、單選題在對教學技能進行訓練之前，要通過多種途徑為受訓者提供有關技能的直觀范例，使其形成清晰的表象，對訓練目標和質量規格有一個形象的認識的原則屬于_____。D:訓練與自我完善相結合的原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查示范原則的含義。32、單選題要給某人通過E-mail發送某個小文件時，可以_____A:在主題上含有小文件B:把這個小文件復制一下，粘貼在郵件內容里D:使用粘貼附件功能，通過粘貼上傳附件完成參考答案:D本題解釋:【答案】D。33、簡答題簡述一堂好課的標準。參考答案:【答案要點】(1)要使學生的注意力集中；(2)要使學生的思維活躍；(3)要使學生積極參與到課堂中來；(4)要使個別學生得到照顧。34、簡答題參考答案:【答案要點】分組教學的優勢有哪些？(1)分組教學比班級上課更適應學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養；(2)便于學生的交流合作；(3)有助于學生組織能力、管理能力、表達能力以及問題解決能力的培養；(4)有利于學生在與小組成員的競爭與合作中，強化自己的學習動機。35、單選題班上同學的業余愛好多種多樣，如游泳、武術、橋牌等等。已知：(1)班上陳祥同學和吳凡同學都喜歡圍棋(2)班上有同學喜歡圍棋(3)班上有同學不喜歡圍棋如果以上三句話中只有一句符合事實，那么以下哪項必然為真？_____A:陳祥同學和吳凡同學都喜歡圍棋B:陳祥同學和吳凡同學至少有一人喜歡圍棋C:陳祥同學和吳凡同學都不喜歡圍棋D:班上只有少數同學喜歡圍棋參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考査直接命題推理。如果(1)是真，則(2)—定也為真，由于只有一句符合事實，可知(1)為假，則陳祥同學或吳凡同學不喜歡圍棋，可推出班上有同學不喜歡圍棋為真，即(3)為真，則(2)為假，可推出所有同學都不喜歡圍棋，故選C。36、簡答題有人認為：看看教材，翻翻教參(教學參考書)，寫份教案就是備課，你對這種觀點持何種看法？談談教師應怎樣備課？參考答案:【出題思路】本題考查考生對備課意義及備課內容的掌握。【參考答案】這種觀點是錯誤的。備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課是上好一節課的先決條件，僅僅看看教材，翻翻教參(教學參考書)，寫份教案，對備課的重要性沒有充分的認識和充足的準備，就無法應對上課過程中的復雜情況，無法有效提高學生知識技能的掌握。教師備課應做好三方面的工作：(1)備教材。即鉆研學科課程標準、教科書和閱讀有關參考書。(2)備學生。即了解學生，首先要考慮學生的年齡特征，熟悉他們身心發展的特點；其次要了解班級的情況；再次要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。(3)備教法。即設計教學方法，教師在鉆研教材、了解學生的基礎上，要考慮用什么方法使學生掌握這些知識并促進他們能力、品德等方面的發展，要根據教學目的、內容、學生特點來選擇最佳的教學方法。37、單選題維生素E是抗氧化劑，能夠清除體內的自由基。于是，保健品商家把維生素E作為提高免疫力、抗癌、抗衰老的靈丹妙藥來宣傳。科學家通過實驗發現：如果食物中維生素E的含量為每毫升5微克，能顯著延長果蠅的壽命，但是如果維生素E的含量增加到每毫升25微克，果繩的壽命反而縮短了。其實，細胞中的自由基參與了許多重要的生命活動，比如細胞增殖、細胞間通訊、細胞調亡、免疫反應等。由此推論不正確的是_____A:自由基有其獨特的作用，對機體而言是不可或缺的B:科學家對果蠅的實驗揭示了“過猶不及”的道理CE會危及到人的生命D:維生素是維持人體生命的必要物質，但過量服用也會威脅生命參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干說明，“如果維生素E的含量增加到每毫升25微克，果蠅的壽命反而縮短了”，由“果蠅的壽命反而縮短”不能由此推出“危及到人的生命”，所以C項不能從題干中推出。由“自由基參與了許多重要的生命活動”可知A項正確；B、D兩項也可由實驗結果推出。故選C。38、單選題王老師在運用自己編制的試卷時發現，優等生和后進生的得分沒有拉開差距，說明王老師的試卷_____A:難度比較高，產生了天花板效應B:難度比較低，產生了地板效應D的信度很低參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：區分度是指問卷能夠順利的區分開高水平與低水平的能力。難度是指試題的難易程度，難度太高出現地板效應——大家的分數都很低；難度太低出現天花板效應——大家的分數都很高；信度是指測驗結果的一致性、穩定性及可靠性；效度是指測驗能夠準確測出所需測量的事物的程度。39、單選題顧頡剛先生認為，《周易〉〉卦爻辭中記載了商代到西周初葉的人物和事跡，如高宗伐鬼方、帝乙歸妹等，并據此推定《周易》卦爻辭的著作年代當在西周初葉。《周易》卦爻辭中記載的這些人物和事跡已被近年來出土的文獻資料所證實，所以，顧先生的推定是可靠的。以下哪項陳述最準確地描述了上述論證的缺陷？_____A:論證中的論據并不能確定著作年代的下限B:卦爻辭中記載的人物和事跡大多數都是古老的傳說C:傳說中的人物和事跡不能成為證明著作年代的證據D:論證只是依賴權威者的言辭來支持其結論參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干由《周易》卦爻辭中確實記載了商代到西周初葉的人物和事跡，推出顧先生關于《周易》卦爻辭的著作年代在西周初葉的推定是可靠的。但事實上，由題干中的依據，只能得出《周易》是在西周初葉或者之后所作，并不能得出《周易》卦爻辭的著作年代在西周初葉。A項準確地描述了題干論證的缺陷，即論證中的論據并不能確定著作年代的下限。題干中說記載的人物和事跡已經被證實，因此B、C兩項都錯誤；題干也沒有犯“訴諸權威”的錯誤，D項錯誤。故選A。40、單選題崔老師發現，班級排名靠后的小安最近學習特別努力，問其原因是小安看到班里的學霸小迪特別受大家歡迎，她說什么大家都聽，小安也想有這樣的威望。小安的學習動機是_____C內驅力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：自我提高的內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要。41、判斷題談話法是一種啟發式的教學方法。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】：談話法可分復習談話和啟發談話兩種。42、單選題按照評價基準來分，教學評價可以分為_____。A:相對評價和絕對評價B:過程評價和結果評價C:定性評價和定量評價D:自我評價和他人評價參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對常見教學評價劃分依據的掌握。【參考答案】A【名師點睛】按評價基準分類，教學評價可分為相對評價和絕對評價。相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。為相對評價而進行的測驗一般稱為常模參照測驗。它的試題取樣范圍廣泛，測驗成績表明了學生學習的相對等級。由于所謂的常模實際上近似學生群體的平均水平，所以這種測驗的成績分布符合正態分布規律。絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標準，這個標準