川省瀘州市2019年七年級上學期語文期末調研試卷（模擬卷一）一、選擇題1．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）A.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。B■大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C■這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D?他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。2．下列有關文學常識的表述，有誤的一項是（）A.清代文學家蒲松齡世稱“聊齋先生”，他寫的《聊齋志異》是我國著名的文言短篇小說集，以談鬼說狐的方式反映現實。B■《論語》《大學》《孟子》《左傳》都是儒家經典，并稱“四書”。C■《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的，內容包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感慨，等等。D?《天上的街市》的作者是郭沫若，他的代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》3．下面各組中畫線的字解釋有誤的一項是（）陛下（宮殿的臺階）御聘（駕車）陛下（宮殿的臺階）御聘（駕車）華蓋（美麗的）華蓋（傘蓋）呈報（恭敬地送上）賞賜（給）稱職（相稱，能力能夠擔任）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.污澀安祥畏罪潛逃B?消耗冤枉怒氣沖天C■虐待悵然提心掉膽D■蜷伏乞丏妄下斷語下列加點詞語的運用不正確的一項是（）A■大型紀錄片《大國工匠》呈現了工人師傅對技術一絲不茍、精益求精的執著追求。B■他們響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優越條件，到西部扎根。C■經過十年生態治理，瓜州縣廣至藏族鄉從不毛之地到如今綠意盎然，生態環境得到顯著改善。D?各級用人單位越來越重視人才梯隊建設，真誠關心、愛護人才，增強人才凝聚力，使各方面人才各得其所，盡展其長。二、名句名篇默寫名句默寫（填對10處即可）（1）造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》（2），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（4）窈窕淑女，。（《關雎》）（5）博學而篤志，，仁在其中矣。（《論語十二章》）（6）懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（7）王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風光的千古名句是，（8）明月千里寄相思。“，”，明月送去了李白對遠方朋友的擔憂和牽掛。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（9）“樹”是文人雅士筆下的愛物，請任寫出古詩詞中帶有“樹”字的兩個連貫句了:,。三、詩歌鑒賞7．閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，完成小題。下列對這首詩的理解和賞析有誤的一項是()A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B?首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C?此詩是李白聽說好友王昌齡被貶官而作的抒發感慨、寄以慰藉的好詩，全詩情景交融。D.詩歌想象奇特，體現了李白詩的浪漫主義風格。請從修辭和情感兩個方面對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩進行賞析。四、綜合性學習8．綜合性學習“教師是太陽底下最光輝的職業”，每個學生都有自己熱愛的老師，特別是那些給自己留下別樣印象的老師。臨近畢業，你所在的班級正在舉行以“獻給教師的歌——紅燭頌”為主題的專題實踐活動，請你參與并完成下面任務。請根據示例，寫兩句連續的古詩句，形象地概括老師的崇高形象和偉大精神。示例：隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》為了表達你對老師的尊敬和贊美之情，請以手機短信的方式給你最喜歡的老師發出祝福的話。你將對他(她)說些什么呢？教師節來臨，學校《中學時代》編輯部打算辦一期歌頌老師的專版，請你代編輯部寫一份征稿啟事。五、文言文閱讀9．閱讀下面的文言文，回答問題。一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣』兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣?而頃刻兩斃?禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。解釋下列句子中加點的詞。TOC\o"1-5"\h\z恐前后受其敵()其一犬坐于前()意將隧入以攻其后也()屠自后斷其股()翻譯文中畫線的句子。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。在與狼的較量中，“屠戶”的心理和行動前后發生了怎樣的變化？概括狼的形象，并說說這則故事告訴了人們什么道理。10．閱讀《詠雪》回答問題：謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1）解釋詞語。內集講論文義何所似2）翻譯句子撒鹽空中差可擬3）文章營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？4）為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發？六、現代文閱讀11．濟南的秋天老舍濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖、秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連帶冬全部給了濟南。詩的境界中心須有山有水。請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山顏色是永遠在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒。忽然又溫暖一會兒，這個變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍色，晴暖的陽光;藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了，'晴暖得像要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔;這便是濟南的秋，況且因為顏色的不向。那山的高低也更顯然了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！再看水。以量說，以質說，哪兒的水能比濟南?有泉一到處是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。不是為誰看的，它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀！在秋天。水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。1）第①自然段寫作者幻想中的濟南的特征是怎樣的？2）如何理解第②自然段中畫線的句子的意思？3）選文第③、④自然段，作者從不同角度展開了對濟南秋山、秋水具體景象的描摹。山是從哪些方面的不同來寫的？水是從哪些方面來寫的？4）第③自然段寫秋山的顏色，沒有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫山腰，再寫“山腳”和“山頂”，其原因是什么？5）第③自然段寫山腰顏色的變化，連用了六個“忽然”，其作用是什么？6）第③自然段最后一句的感嘆句，它具體贊美了什么？7）第④自然段寫綠藻的“綠”，其用意是：8）第④自然段“它們知道它們那點綠的心事”一句，兩個“它們”各自指代的是什么？12．閱讀下面的文章，回答問題。抬起頭來做人那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。（選文有刪改）1）男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”這句話如何理解？2）面對同學們的種種反應，小男孩是怎樣的心情？請展開想象，作一段心理描寫。3）文章第八節說：“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”試闡述這句話的深刻含義。4）文章說，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？5）文章第八節有兩處寫到小男孩“抬起頭來”，這兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處？6）文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？七、作文13．請以“我愛我家”為題,寫一篇記敘文,不少于600字。【參考答案】***一、選擇題題號12345答案CBBBB二、名句名篇默寫6．（1）陰陽割昏曉2）潮平兩岸闊（3）燕然未勒歸無計（4）君子好逑（5）切問而近思（6）到鄉翻似爛柯人（7）大漠孤煙直，長河落日圓（8）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西（9）如：綠樹村邊合，青山郭外斜；沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春等三、詩歌鑒賞7．1）B2）運用擬人的修辭手法將無知無情的月亮人格化，寄托了詩人對被貶友人的同情、懷念和關切。四、綜合性學習8．（1）示例：落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》（2）示例：撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福！（3）征稿啟事為迎接教師節的到來，校刊《中學時代》特征求下列稿件：園丁頌歌、我最崇敬的人、我的老師等歌頌老師的詩歌、散文。來稿要求：字跡清晰，語言生動，有真情實感。請寫明真實姓名和所在班級。稿件請送本刊編輯部。《中學時代》編輯部2018年9月3日五、文言文閱讀9．1）（1）攻擊（2）像狗似的（3）從通道（4）從2）（1）骨頭已經扔完了，（但）兩只狼卻像原來一樣一起追趕。（2）禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。3）開始時，屠戶很害怕，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕；后來，屠戶鎮定下來，丟掉幻想準備抵抗，奔過去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀伺機而動；最后，屠戶堅定決心，勇敢斗爭，跳起來，連砍幾刀殺死了一只狼，又轉到柴草堆后，砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。4）狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠。這則故事諷喻了像狼一樣的惡人，但不論其怎樣狡詐，終歸是要失敗的。這個故事也告誡人們：對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協讓步，只有敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。10.1）①家庭聚會②談論詩文③像什么2）把鹽撒在空中，差不多可以相比。3）營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。4）“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。六、現代文閱讀11.1）古樸、安靜、秀美。2）作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風光與濟南的秋天作比，反襯出濟南秋天之美；用上帝饋贈秋冬兩季，襯托出濟南好3）顏色、方向、高矮量、質、形式。4）既符合人們日常的觀察習慣，又為下文重點寫山腰作鋪墊。5）突出顏色變化莫測，給人以動感。6）贊美塔在藍天映襯和陽光照耀下，更高了些，棱角曲線更真、更分明、瘦硬。7）用綠藻的“綠”來突出水的澄清。均指代“綠藻”。12．1)從“我們必須量力而為”來看，這個家庭并不富裕，這5塊錢有可能是他們一天的生活費；而對擁有百萬家產的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。2)符合要求即可。具體答案略。這句話的深刻含義是：在經歷了這次教育和考驗之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。提示：上文母親對小男孩說的話可作為回答此題的依據。相同之處是：這兩處“抬起頭來”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭來”是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；后一處“抬起頭來”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。這一文題中蘊含的哲理是：一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。七、作文13．例文:我愛我家“女兒,在看什么呢?”爸爸邁著愉愉的腳步進入我的房間。“哦,是語文書,我決定今天把要學的整個單元的文章給預習了,我很乖吧?”爸爸點了點,隨即往書本上定睛一看,似乎想到了什么,便發話道:“女兒,你能不能把這篇文言文朗讀一遍給爸聽?我立馬拍拍胸膛,作出一副胸有成竹的樣子應道:“瞧我的!”“陳太丘與友期行…”一陣陣瑯瑯的