交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)交控D091≤道路交通安全設(shè)施屬于道路的基礎(chǔ)設(shè)施,是道路交通系統(tǒng)不可缺少的重要組成部分,是保證行車安全、防止交通事故、減輕交通事故后果的重要手段。交通參與者較高的交通素質(zhì)、良好的車輛性能、完善的道路條件和匹配的環(huán)境狀況是保證道路交通安全的基本要素,而功能齊全的道路交通設(shè)施是道路交通安全的必要補(bǔ)充。任何一種技能技巧的形成，并使之達(dá)到熟練程度，都必須經(jīng)過干錘百煉，所謂熟能生巧就是這個意思。競走、賽跑運(yùn)動員的速度是練出來的，游泳、自行車運(yùn)動員的速度也是練出來的。小學(xué)生作文也是如此，寫作技巧的形成也需要通過不斷地練習(xí)才能形成。以下筆者就結(jié)合實(shí)踐談一些自己的體會。一、提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，作文訓(xùn)練才會有成效。心理學(xué)同時告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行寫作目的教育。如果學(xué)生認(rèn)識了作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。二、積累寫作材料這一點(diǎn)要貫穿到學(xué)生整個作文訓(xùn)練的始終，尤其在學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓。“巧婦難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以寫出優(yōu)秀的作品。因此，教師一定要求學(xué)生注重積累寫作素材，比如一些專題類的典型材料，譬如有關(guān)愛國主義、黨的領(lǐng)導(dǎo)、尊重知識、改革開放、廉政建設(shè)、學(xué)雷鋒等方面的。在材料的積累方面上，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，不搞一刀切，否則會引起學(xué)生在寫作時的雷同。另外，教師要讓學(xué)生在積累材料時注意幾點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。三、豐富寫作語言如果學(xué)生語言貧乏，寫作時絞盡腦汁也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度，質(zhì)量也好不到哪里。因此，在學(xué)生寫作基礎(chǔ)階段，詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言，積累詞匯的最好方法一是背誦，二是課外閱讀。小學(xué)語文教材中大部分均為文質(zhì)兼美的名篇名作，背得多了，背得熟了，寫作時就會信手拈來。課外閱讀的功效是一樣的，書讀得越多，所知道的詞匯越多，在寫作時就有更多可以選擇的詞匯來表達(dá)自己的感情，并使自己的文章更富文采。四、教會學(xué)生寫作方法在寫作教學(xué)過程中，教師可教會學(xué)生一些初步的寫作方法，使學(xué)生作文更加條理清晰。1.說明介紹法。采用說明介紹法描寫建筑物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹，切忌不著邊際地東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。2.環(huán)境襯托法。周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色，造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。3.遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。4.時序變換法。植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來，同時把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解。采用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時才能對積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。當(dāng)然，寫作的方法有很多，但小學(xué)生寫作還處在起步階段，重點(diǎn)是要學(xué)生去體驗(yàn)生活，首先把自己的真情實(shí)感能夠切實(shí)表達(dá)出來，那么這就算是成功了一步，當(dāng)學(xué)生喜歡上寫作，想要寫作，有了寫作的欲望，學(xué)生寫作水平的提高就指日可待了。【責(zé)編金東】在幼兒音樂教育中，民族音樂教育是其中重要的一個組成部分，民族音樂教育應(yīng)成為幼兒音樂教育的重要內(nèi)容之一。隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，“一園一特色”項目的創(chuàng)建活動是幼兒園新一輪發(fā)展的基本思路。園特色活動的建設(shè)，是幼兒園發(fā)展的生命力，是教育的活招牌，同時也體現(xiàn)在它的文化價值、教育價值上。把民族音樂引進(jìn)課堂，建設(shè)特色園藝術(shù)文化，受到小朋友們和家長的歡迎。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，通過開展民族音樂教育，培養(yǎng)幼兒的民族審美觀，加強(qiáng)幼兒的民族意識和民族精神，對學(xué)習(xí)和了解中國的傳統(tǒng)文化有著重要的意義。一、開展民族音樂教育存在的問題1.一般幼兒教師認(rèn)為，民族音樂教育不適合幼兒園的小朋友，覺得更適合更高一級年齡段幼兒的教學(xué)活動。2.長期以來，教師用來進(jìn)行音樂教育的內(nèi)容多為簡單易懂、朗朗上口的兒童音樂作品，甚至引用一些優(yōu)秀的外國音樂作品，但是對中國的民族音樂卻了解、運(yùn)用甚少。只追求音樂作品的新奇獨(dú)特，而忽視兒童的年齡特點(diǎn)和欣賞能力，忽視了兒童文化思想、審美素養(yǎng)的培養(yǎng)等。二、多種途徑開展民族音樂教育（一）活動內(nèi)容的選擇。從幼兒年齡身心發(fā)展特點(diǎn)和個體差異入手，選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的民族音樂作品，借助形象、具體、生動、富有兒童情趣和地方特色的表達(dá)物，讓幼兒感受民族音樂作品的魅力所在。1.選擇具有趣味性和游戲性的民族音樂作品。把民族音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表現(xiàn)之中，在“樂”“趣味”中調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2.選擇具有本土特色的民族音樂作品。民族音樂作品具有很強(qiáng)的地方性，幼兒可以從富有地方特色的音樂欣賞中感受到熟悉與親切，從而激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感。3.對本土民族音樂作品重新處理。地方音樂作品比較偏向成人化，曲子冗長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，幼兒不易理解，所以教育活動也很難適用。因此，需要深刻分析音樂作品本身的特點(diǎn)，進(jìn)行重新設(shè)計，使幼兒容易喜愛和理解，教師組織活動也便于開展。（二）活動策略的選擇。1.趣味游戲性策略。趣味性和游戲性是音樂教育方法中最具特色的一個方面，在民族音樂教育中，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展及年齡階段的特點(diǎn)，在活動的設(shè)計和組織中，創(chuàng)造性地采用趣味和游戲的方式貫串于教學(xué)活動的始終，使幼兒在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。2.直觀圖譜演示策略。有效的圖譜必須是形象具體的，符合幼兒自覺行動思維，能為幼兒理解和接受。為此，教師在民族音樂教育中，科學(xué)設(shè)計符合作品內(nèi)容、直觀形象、簡潔、易于幼兒理解的圖譜，將音樂作品直觀地呈現(xiàn)于幼兒面前，能幫助幼兒更好地體驗(yàn)和感受音樂。3.整合策略。在幼兒園民族音樂教育中，教師應(yīng)將音樂融合到幼兒一日生活及其他領(lǐng)域教育中，將抽象的作品內(nèi)容變得形象、生動、有趣，從而既提升幼兒生活中藝術(shù)活動的質(zhì)量，又促進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。三、以趣促學(xué)，以創(chuàng)促美通過選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關(guān)的音樂教育活動，使幼兒獲得民族音樂熏陶，并學(xué)會創(chuàng)造性地表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的審美意識和表現(xiàn)力。通過民族音樂教育，可以了解到具有本土特色的民族音樂作品蘊(yùn)涵著豐富的教育價值。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”因此，選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關(guān)的音樂教育活動，使幼兒獲得民族音樂的熏陶，并學(xué)會創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)，對于培養(yǎng)幼兒的審美意識和表現(xiàn)力有著十分重要的意義。同時，對于幼兒教師的組織能力提升及教育思路的開拓，也都有促進(jìn)作用。交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)11、不為五斗米折腰。交通安全設(shè)施1交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)交控D091交通安全設(shè)施設(shè)備2≤道路交通安全設(shè)施屬于道路的基礎(chǔ)設(shè)施,是道路交通系統(tǒng)不可缺少的重要組成部分,是保證行車安全、防止交通事故、減輕交通事故后果的重要手段。交通參與者較高的交通素質(zhì)、良好的車輛性能、完善的道路條件和匹配的環(huán)境狀況是保證道路交通安全的基本要素,而功能齊全的道路交通設(shè)施是道路交通安全的必要補(bǔ)充。≤道路交通安全設(shè)施屬于道路的基礎(chǔ)設(shè)施,3重安全頭不道道路交通環(huán)境車圖12道路交通系統(tǒng)要素間的關(guān)系白戰(zhàn)重安全頭不道4≤影響公路交通安全的因素,主要有人、車、路、環(huán)境等要素構(gòu)成。人包括駕駛員、乘客、行人等,車包括機(jī)動車和非機(jī)動車,路包括公路和城市道路,環(huán)境包括自然環(huán)境和人工環(huán)境等。這幾項因素,在構(gòu)成具有特點(diǎn)功能的道路交通系統(tǒng)時,就產(chǎn)生了互相依賴性、互相作用的特定關(guān)系,也是不可分離的聯(lián)系,因而具有系統(tǒng)性。系統(tǒng)中任何個要素的行為或性質(zhì)的變化都不再具有獨(dú)立性,它們中的每一個要素對道路交通整體都會產(chǎn)生影響≤影響公路交通安全的因素,主要有人、車、路、5令在人、車、路、環(huán)境這四個變量中,人是唯的自主型變量,與其他三個變量相比,只有人是主動的、有意識的,他接受來自道路車輛、環(huán)境以及交通流等當(dāng)前狀態(tài)的信息,經(jīng)過判斷和加工后做出決策,對車輛實(shí)施控制和操作;車是唯一的可控變量,是可以通過人的控制來改變其狀態(tài)的;而路、環(huán)境則是相對不可控的客觀參量。令在人、車、路、環(huán)境這四個變量中,人是唯6↓道路交通是一個涉及人的行為和自然環(huán)境的復(fù)雜系統(tǒng),在道路交通運(yùn)行過程中,系統(tǒng)狀態(tài)隨著時間的推移和外界交通環(huán)境的改變而改變。令例如:行人和駕駛員隨時會產(chǎn)生心理和生理狀態(tài)的變化,交通流的流量、速度、密度也隨時間發(fā)生著變化;人、車、路、環(huán)境之間的協(xié)調(diào)、配合關(guān)系也有所變化。這些變化都是時間的函數(shù)。因此,道路交通系統(tǒng)是一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)。正是由于這種動態(tài)性和復(fù)雜性,增加了道路交通管理的難度,使道路交通安全保障任務(wù)變得十分艱巨。↓道路交通是一個涉及人的行為和自然環(huán)境的7人令人的因素主要包括駕駛員、乘客和行人。人的法律觀念、安全意識、精神狀態(tài)、生理狀態(tài)等諸多因素都影響著交通安全。φ駕駛員:視覺特性(視力、視野、色感等)、反應(yīng)特性、心理特點(diǎn)和個性特點(diǎn)令乘客:間接性的因素行人人8車制動性能今輪胎性能操縱穩(wěn)定性能今乘車舒適性車9路令量:路網(wǎng)密度和路網(wǎng)布局令一個區(qū)域路網(wǎng)密度:該區(qū)域道路總長與該區(qū)域的總面積之比令路網(wǎng)密度越高,路網(wǎng)總?cè)萘俊⒎?wù)能力越大,但不是絕對的,還與該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)質(zhì):道路結(jié)構(gòu)本身形:道路線形路10環(huán)境在雨、霧、冰、雪、強(qiáng)風(fēng)等惡劣天氣條件下以及在特定季節(jié)對應(yīng)的特殊時段里,交通事故發(fā)生率高。客觀上這些均屬于不可抗拒的自然因素,只能通過人為的防范措施(如改善道路條件),來避免或減少交通事故。環(huán)境11交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件12交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件13交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件14交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件15交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件16交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件17交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件18交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件19交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件20交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件21交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件22交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件23交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件24交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件25交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件26交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件27交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件28交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件29交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件30交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件31交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件32交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件33交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件34交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件35交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件36交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件37交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件38交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件39交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件40交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件41交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件42交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件43交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件44交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件45交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件46交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件47交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件48交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件49交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件50交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件51交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件52交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件53交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件54交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件55交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件56交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件57交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件58交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件59交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)課件6066、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特61交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)交控D091≤道路交通安全設(shè)施屬于道路的基礎(chǔ)設(shè)施,是道路交通系統(tǒng)不可缺少的重要組成部分,是保證行車安全、防止交通事故、減輕交通事故后果的重要手段。交通參與者較高的交通素質(zhì)、良好的車輛性能、完善的道路條件和匹配的環(huán)境狀況是保證道路交通安全的基本要素,而功能齊全的道路交通設(shè)施是道路交通安全的必要補(bǔ)充。任何一種技能技巧的形成，并使之達(dá)到熟練程度，都必須經(jīng)過干錘百煉，所謂熟能生巧就是這個意思。競走、賽跑運(yùn)動員的速度是練出來的，游泳、自行車運(yùn)動員的速度也是練出來的。小學(xué)生作文也是如此，寫作技巧的形成也需要通過不斷地練習(xí)才能形成。以下筆者就結(jié)合實(shí)踐談一些自己的體會。一、提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，作文訓(xùn)練才會有成效。心理學(xué)同時告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行寫作目的教育。如果學(xué)生認(rèn)識了作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。二、積累寫作材料這一點(diǎn)要貫穿到學(xué)生整個作文訓(xùn)練的始終，尤其在學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓。“巧婦難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以寫出優(yōu)秀的作品。因此，教師一定要求學(xué)生注重積累寫作素材，比如一些專題類的典型材料，譬如有關(guān)愛國主義、黨的領(lǐng)導(dǎo)、尊重知識、改革開放、廉政建設(shè)、學(xué)雷鋒等方面的。在材料的積累方面上，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，不搞一刀切，否則會引起學(xué)生在寫作時的雷同。另外，教師要讓學(xué)生在積累材料時注意幾點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。三、豐富寫作語言如果學(xué)生語言貧乏，寫作時絞盡腦汁也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度，質(zhì)量也好不到哪里。因此，在學(xué)生寫作基礎(chǔ)階段，詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言，積累詞匯的最好方法一是背誦，二是課外閱讀。小學(xué)語文教材中大部分均為文質(zhì)兼美的名篇名作，背得多了，背得熟了，寫作時就會信手拈來。課外閱讀的功效是一樣的，書讀得越多，所知道的詞匯越多，在寫作時就有更多可以選擇的詞匯來表達(dá)自己的感情，并使自己的文章更富文采。四、教會學(xué)生寫作方法在寫作教學(xué)過程中，教師可教會學(xué)生一些初步的寫作方法，使學(xué)生作文更加條理清晰。1.說明介紹法。采用說明介紹法描寫建筑物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹，切忌不著邊際地東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。2.環(huán)境襯托法。周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色，造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。3.遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。4.時序變換法。植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來，同時把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解。采用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時才能對積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。當(dāng)然，寫作的方法有很多，但小學(xué)生寫作還處在起步階段，重點(diǎn)是要學(xué)生去體驗(yàn)生活，首先把自己的真情實(shí)感能夠切實(shí)表達(dá)出來，那么這就算是成功了一步，當(dāng)學(xué)生喜歡上寫作，想要寫作，有了寫作的欲望，學(xué)生寫作水平的提高就指日可待了。【責(zé)編金東】在幼兒音樂教育中，民族音樂教育是其中重要的一個組成部分，民族音樂教育應(yīng)成為幼兒音樂教育的重要內(nèi)容之一。隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，“一園一特色”項目的創(chuàng)建活動是幼兒園新一輪發(fā)展的基本思路。園特色活動的建設(shè)，是幼兒園發(fā)展的生命力，是教育的活招牌，同時也體現(xiàn)在它的文化價值、教育價值上。把民族音樂引進(jìn)課堂，建設(shè)特色園藝術(shù)文化，受到小朋友們和家長的歡迎。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，通過開展民族音樂教育，培養(yǎng)幼兒的民族審美觀，加強(qiáng)幼兒的民族意識和民族精神，對學(xué)習(xí)和了解中國的傳統(tǒng)文化有著重要的意義。一、開展民族音樂教育存在的問題1.一般幼兒教師認(rèn)為，民族音樂教育不適合幼兒園的小朋友，覺得更適合更高一級年齡段幼兒的教學(xué)活動。2.長期以來，教師用來進(jìn)行音樂教育的內(nèi)容多為簡單易懂、朗朗上口的兒童音樂作品，甚至引用一些優(yōu)秀的外國音樂作品，但是對中國的民族音樂卻了解、運(yùn)用甚少。只追求音樂作品的新奇獨(dú)特，而忽視兒童的年齡特點(diǎn)和欣賞能力，忽視了兒童文化思想、審美素養(yǎng)的培養(yǎng)等。二、多種途徑開展民族音樂教育（一）活動內(nèi)容的選擇。從幼兒年齡身心發(fā)展特點(diǎn)和個體差異入手，選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的民族音樂作品，借助形象、具體、生動、富有兒童情趣和地方特色的表達(dá)物，讓幼兒感受民族音樂作品的魅力所在。1.選擇具有趣味性和游戲性的民族音樂作品。把民族音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表現(xiàn)之中，在“樂”“趣味”中調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2.選擇具有本土特色的民族音樂作品。民族音樂作品具有很強(qiáng)的地方性，幼兒可以從富有地方特色的音樂欣賞中感受到熟悉與親切，從而激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感。3.對本土民族音樂作品重新處理。地方音樂作品比較偏向成人化，曲子冗長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，幼兒不易理解，所以教育活動也很難適用。因此，需要深刻分析音樂作品本身的特點(diǎn)，進(jìn)行重新設(shè)計，使幼兒容易喜愛和理解，教師組織活動也便于開展。（二）活動策略的選擇。1.趣味游戲性策略。趣味性和游戲性是音樂教育方法中最具特色的一個方面，在民族音樂教育中，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展及年齡階段的特點(diǎn)，在活動的設(shè)計和組織中，創(chuàng)造性地采用趣味和游戲的方式貫串于教學(xué)活動的始終，使幼兒在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。2.直觀圖譜演示策略。有效的圖譜必須是形象具體的，符合幼兒自覺行動思維，能為幼兒理解和接受。為此，教師在民族音樂教育中，科學(xué)設(shè)計符合作品內(nèi)容、直觀形象、簡潔、易于幼兒理解的圖譜，將音樂作品直觀地呈現(xiàn)于幼兒面前，能幫助幼兒更好地體驗(yàn)和感受音樂。3.整合策略。在幼兒園民族音樂教育中，教師應(yīng)將音樂融合到幼兒一日生活及其他領(lǐng)域教育中，將抽象的作品內(nèi)容變得形象、生動、有趣，從而既提升幼兒生活中藝術(shù)活動的質(zhì)量，又促進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。三、以趣促學(xué)，以創(chuàng)促美通過選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關(guān)的音樂教育活動，使幼兒獲得民族音樂熏陶，并學(xué)會創(chuàng)造性地表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的審美意識和表現(xiàn)力。通過民族音樂教育，可以了解到具有本土特色的民族音樂作品蘊(yùn)涵著豐富的教育價值。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”因此，選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關(guān)的音樂教育活動，使幼兒獲得民族音樂的熏陶，并學(xué)會創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)，對于培養(yǎng)幼兒的審美意識和表現(xiàn)力有著十分重要的意義。同時，對于幼兒教師的組織能力提升及教育思路的開拓，也都有促進(jìn)作用。交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)11、不為五斗米折腰。交通安全設(shè)施62交通安全設(shè)施設(shè)備操作與維護(hù)交控D091交通安全設(shè)施設(shè)備63≤道路交通安全設(shè)施屬于道路的基礎(chǔ)設(shè)施,是道路交通系統(tǒng)不可缺少的重要組成部分,是保證行車安全、防止交通事故、減輕交通事故后果的重要手段。交通參與者較高的交通素質(zhì)、良好的車輛性能、完善的道路條件和匹配的環(huán)境狀況是保證道路交通安全的基本要素,而功能齊全的道路交通設(shè)施是道路交通安全的必要補(bǔ)充。≤道路交通安全設(shè)施屬于道路的基礎(chǔ)設(shè)施,64重安全頭不道道路交通環(huán)境車圖12道路交通系統(tǒng)要素間的關(guān)系白戰(zhàn)重安全頭不道65≤影響公路交通安全的因素,主要有人、車、路、環(huán)境等要素構(gòu)成。人包括駕駛員、乘客、行人等,車包括機(jī)動車和非機(jī)動車,路包括公路和城市道路,環(huán)境包括自然環(huán)境和人工環(huán)境等。這幾項因素,在構(gòu)成具有特點(diǎn)功能的道路交通系統(tǒng)時,就產(chǎn)生了互相依賴性、互相作用的特定關(guān)系,也是不可分離的聯(lián)系,因而具有系統(tǒng)性。系統(tǒng)中任何個要素的行為或性質(zhì)的變化都不再具有獨(dú)立性,它們中的每一個要素對道路交通整體都會產(chǎn)生影響≤影響公路交通安全的因素,主要有人、車、路、66令在人、車、路、環(huán)境這四個變量中,人是唯的自主型變量,與其他三個變量相比,只有人是主動的、有意識的,他接受來自道路車輛、環(huán)境以及交通流等當(dāng)前狀態(tài)的信息,經(jīng)過判斷和加工后做出決策,對車輛實(shí)施控制和操作;車是唯一的可控變量,是可以通過人的控制來改變其狀態(tài)的;而路、環(huán)境則是相對不可控的客觀參量。令在人、車、路、環(huán)境這四個變量中,人是唯67↓道路交通是一個涉及人的行為和自然環(huán)境的復(fù)雜系統(tǒng),在道路交通運(yùn)行過程中,系統(tǒng)狀態(tài)隨著時間的推移和外界交通環(huán)境的改變而改變。令例如:行人和駕駛員隨時會產(chǎn)生心理和生理狀態(tài)的變化,交通流的流量、速度、密度也隨時間發(fā)生著變化;人、車、路、環(huán)境之間的協(xié)調(diào)、配合關(guān)系也有所變化。這些變化都是時間的函數(shù)。因此,道路交通系統(tǒng)是一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)。正是由于這種動態(tài)性和復(fù)雜性,增加了道路交通管理的難度,使道路交通安全保障任務(wù)變得十分艱巨。↓道路交通是一個涉及人的行為和自然環(huán)境的68人令人的因素主要包括駕駛員、乘客和行人。人的法律觀念、安全意識、精神狀態(tài)、生理狀態(tài)等諸多因素都影響著交通安全。φ駕駛員:視覺特性(視力、視野、色感等)、反應(yīng)特性、心理特點(diǎn)和個性特點(diǎn)令乘客:間接性的因素行人人69車制動性能今輪胎性能操縱穩(wěn)定性能今乘車舒適性車70路令量:路網(wǎng)密度和路網(wǎng)布局令一個區(qū)域路網(wǎng)密度:該區(qū)域道路總長與該區(qū)域的總面積之比令路網(wǎng)密度越高,路網(wǎng)總?cè)萘俊⒎?wù)能力越大,但不是絕對的,還與該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)質(zhì):道路結(jié)構(gòu)本身形:道路線形路71環(huán)境在雨、霧、冰、雪、強(qiáng)風(fēng)等惡劣天氣條件下以及在