—語文教學(xué)個人總結(jié)語文作為三大主科之一，對于同學(xué)來說是非常重要的，因此良好的教學(xué)尤為重要。下面給大家?guī)黻P(guān)于語文教學(xué)個人總結(jié)5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。語文教學(xué)個人總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)任X班的語文教學(xué)工作，伴著期末的接近，各項工作接近尾聲，現(xiàn)將這本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下。一、班級學(xué)情分析本期我主要擔(dān)任五班級X班的語文科教學(xué)工作。我班共有同學(xué)X人。其中男生X人，女生X人。雖然女生比男生少得多，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與看法要比男生好得多。部分同學(xué)勤學(xué)活潑，有深厚的學(xué)習(xí)愛好，課堂上主動思索問題，大膽說出自己的見解，有豐富的課外學(xué)問。大部分同學(xué)能友好相處，能遵守學(xué)校紀(jì)律，喜愛各種好玩的活動，有劇烈的集體榮譽感，主動向上。但也有少部分同學(xué)因基礎(chǔ)較差，思想波動較大，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己，課堂上沒有集中精力學(xué)習(xí)，沒有很好的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。如X、X同學(xué)，學(xué)習(xí)看法也不端正。二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)本學(xué)期上級組織了“國培方案”，通過聽里面老師的講解，使我學(xué)到了不關(guān)于教學(xué)方面的學(xué)問，使的的教學(xué)水平有所提高。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗引申到自己的教育教學(xué)中，改進常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。這是我下一段階的目標(biāo)。三、認(rèn)真分析學(xué)情，分類教學(xué)，提高教學(xué)效率每一次學(xué)情考試，我都認(rèn)真對班級X名同學(xué)進行分析，分類把握，分階段性設(shè)定目標(biāo)，解決各類同學(xué)存在的問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納分層的教學(xué)形式，激發(fā)各類同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言。在學(xué)情分析時，我能夠分析同學(xué)實際情況，腳踏實地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教。到目前為止，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果更上了一個臺階，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量增加了不少。四、開展語文綜合實踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累主動激發(fā)同學(xué)自己主學(xué)習(xí)的力量，結(jié)合教材里面的綜合實踐，引導(dǎo)同學(xué)搜集相關(guān)的資料，進行自主的學(xué)習(xí)，以提高同學(xué)的學(xué)問積累。五、開展班級活動，豐富同學(xué)寫作素材“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”這就要求同學(xué)們在寫作的時分有事可寫，有現(xiàn)實可寫。我激勵同學(xué)走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材寫，寫真實的事。經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些缺乏：1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容有時把握不夠，沒能充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。2、教學(xué)中，有時分沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位。3、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，后進生的進步不是很明顯。六、今后努力方向1、加大科研促教的力度，能主動撰寫一些質(zhì)量較高的教學(xué)論文。2、連續(xù)強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新思想觀念，以順應(yīng)新形式下教學(xué)進展的需要。3、充足利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。4、多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，按時表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。6、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要強化德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)努力，攀登頂峰。爭做一名讓同學(xué)喜愛，同事贊揚的好老師。語文教學(xué)個人總結(jié)篇2時間過得真快，特別是這學(xué)期時間短，只有十八周。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任X班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。本班同學(xué)X人，伴著班級的增高，孩子們的學(xué)問面廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。針對現(xiàn)狀，本學(xué)期對語文教學(xué)做了以下的工作：一、抓好基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能在上學(xué)期期末考試中，本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，于是我采納了多種形式的訓(xùn)練穩(wěn)固方法，爭取絕大部分同學(xué)過關(guān)，以提高他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。二、抓好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果有很大的好處。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)讀通課文、理解詞句、思索內(nèi)容、找出自己不理解的問題。這些內(nèi)容都要求同學(xué)在預(yù)習(xí)作業(yè)中完成，經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，如今同學(xué)的預(yù)習(xí)力量有了長足的進步。而預(yù)習(xí)的提高有利于提高他們的自學(xué)力量和閱讀水平。我們班的語文預(yù)習(xí)作業(yè)在學(xué)校里是數(shù)一數(shù)二的。三、抓好同學(xué)的閱讀教學(xué)在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，我注意多寫作，（每周一篇，全批全改帶講評）多看書，多辯論，多指導(dǎo)，多評析作文。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時勢，讓同學(xué)時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達力量不斷提高。當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，我要求同學(xué)每天抽出半小時閱讀課外書，并要求家長監(jiān)督簽字；要求同學(xué)作業(yè)認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等一直是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。四、抓好差生的轉(zhuǎn)變工作我們班的差生比擬多，所以提高他們的成果成了我工作的重點。我采納的方式是“以優(yōu)帶差”，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們把握所學(xué)內(nèi)容，另外我還通過嘉獎的方法，通過檢測來檢查他們的學(xué)習(xí)效果，按時給差生激勵，讓他們重拾信念。比方我們班的吳立偉。許雨晴各科成果都很差，經(jīng)過兩個學(xué)期的幫扶工作，他們?nèi)缃癯晒仙S多。五、抓好拓展學(xué)問視野的工作語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：1、每天半小時的課外閱讀，家長催促簽字；2、通過社團進行優(yōu)秀文段朗讀。同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，主動閱讀并在社團中表情朗誦，甚至是課本劇的表演。3、好詞佳句的搜集。特地有個好詞佳句本子，在平常看書過程中，在語文課文的學(xué)習(xí)中，遇到好詞佳句就搜集在本子里。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、講故事、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。5、培育小老師講讀課文老師講，自讀課文我一般布置小老師講，給內(nèi)容，給時間，壓擔(dān)子，趕上架。同學(xué)經(jīng)過屢次的訓(xùn)練，如今上課老練多了。這方面我如今是得心應(yīng)手，而且我們班的小老師超級棒!教學(xué)工作是個良心事，你認(rèn)真對待就有收獲，你馬虎應(yīng)付，班里孩子的成果就會節(jié)節(jié)敗退。所以要做一個合格的語文老師是不太簡單的。語文教學(xué)個人總結(jié)篇3一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期即將在勞碌中結(jié)束了，回首往事，有苦亦有樂!先將本學(xué)期詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、注意朗讀，讓課堂“活”起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在教學(xué)《夸父追日》一課時，在學(xué)到夸父倒下那一小節(jié)時，我讓同學(xué)自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有同學(xué)說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉，他拋出去的是他自己的希望，他希望以后也有人能完成他追求光明的幻想。”“我也覺得拋字讓我感受最深，他拋出去的是自己的幻想，他想把太陽留住。”“他拋出去的是一種寄予，他把希望寄予在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告知我們要反復(fù)誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主見把時間和空間還給同學(xué)，通過各種方法引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中有所悟。二、提煉生活，培育寫作力量三班級是寫作的初始階段，在作文教學(xué)中我主見讓同學(xué)寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學(xué)期的作文教學(xué)中，我除了指導(dǎo)同學(xué)完成各個單元的習(xí)作外，我還引領(lǐng)同學(xué)走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學(xué)期X月份的時分，我和同學(xué)一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長葉，再到如今的開花結(jié)果，同學(xué)都傾入了自己的心血，他們是一步一步細(xì)心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學(xué)期系列性的作文題材，每一次閱歷、每一個發(fā)現(xiàn)我都激勵同學(xué)即使記錄下來，寫在自己的觀看日記本上，同學(xué)也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的寵愛，感受到他們培育花兒的那份歡樂!再如，在學(xué)校組織的每次活動中，我都會和同學(xué)一起參與，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和同學(xué)一起共享習(xí)作的歡樂，還會指導(dǎo)同學(xué)利用課間時間和同學(xué)一起評讀自己的作文，可以做上恰當(dāng)?shù)脑u語。一學(xué)期下來，同學(xué)的習(xí)作力量有了明顯的改進。三、注意課外閱讀，豐富同學(xué)的語文素養(yǎng)課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。對小同學(xué)來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬同學(xué)的視野，提高語文力量，還可以豐富同學(xué)的人文修養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。很多作家、學(xué)者勝利的經(jīng)驗說明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氣氛，使同學(xué)受到情感的陶冶。一個喜愛閱讀的老師更簡單帶出一批喜愛閱讀的同學(xué)。老師首先要在教學(xué)中利用一切恰當(dāng)?shù)臅r機營造良好氣氛，激發(fā)同學(xué)對課外閱讀的愛好。“每日一誦”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和同學(xué)一起背，他們的終點就更足了，才三班級，已有一部分同學(xué)能順當(dāng)背下《小同學(xué)必備古詩詞80首》了，當(dāng)然他們也就得到了相信的等級與獎品。另外，每天中文上課前X個小時，為我們班的課外閱讀時間，同學(xué)在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜愛看的書，但要求必需把自己喜愛的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有部分同學(xué)已積累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些同學(xué)還驕傲地告知我們自己一個星期可以看兩三本書呢!在學(xué)校的讀書節(jié)活動中，我們班主動響應(yīng)，還特地開辦了“班級好書溝通會”，同學(xué)激情飛揚，他們懂得了什么叫共享。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗!語文教學(xué)個人總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一班級的教學(xué)工作，這屆入學(xué)兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學(xué)，由于難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來，作為我的“實驗田”進行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)：一、運用新課標(biāo)理念在教學(xué)中，依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點，認(rèn)真制定“語文教學(xué)方案”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象活潑的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速理解學(xué)問。把孩子當(dāng)成好友，當(dāng)成互相學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的好友。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一班級的同學(xué)可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準(zhǔn)備，要求同學(xué)上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左思右想、竊竊私語說話，培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。答復(fù)問題時，要大膽發(fā)言。聲響要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人答復(fù)問題時，要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。老師講課時，留意聽講，記住老師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對同學(xué)有點苛刻，過于嚴(yán)格，這樣對同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學(xué)，做他們的好友，讓同學(xué)明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法此刻的一班級同學(xué)，較前些年的同學(xué)識字量和認(rèn)識問題、理解問題的潛力相對提高了許多，老師應(yīng)適時的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙同學(xué)提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙同學(xué)認(rèn)識拼音。提前教會同學(xué)查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。四、培育同學(xué)互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中，把同學(xué)分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們互相學(xué)習(xí)、互相商量、取長補短，輪番做組長，充足發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學(xué)任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。透過一學(xué)期的教學(xué)，我開頭摸索到了一點兒低班級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，同學(xué)的成果到達了方案的目標(biāo)。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出合適自己特點的教學(xué)方法來。語文教學(xué)個人總結(jié)篇5光陰飛逝，我們在感慨時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙光陰、工作中顯現(xiàn)的缺乏以及取得的成果。本學(xué)年接任了四班級七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我主動努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗老師請教，從而較順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：一、班級管理工作要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀看