Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000080676StartFragment:0000000127EndFragment:00000806582021-2022學年陜西省榆林市統招專升本語文自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.黨政公文中必備的選項是（）

A.主題詞B.發文字號C.印章D.主送機關

2.下列成語，不是從諸子散文中引申出來的是（）

A.井底之蛙B.禍起蕭墻C.貽笑大方D.沐猴而冠

3.杜甫兼長各體，尤其擅長（）

A.駢文B.七言絕句C.樂府詩D.七言律詩

4.其小說具有以小見大，于平淡中發人深思，在簡單情節中反映出重大社會問題的特點的作家是（）

A.梭羅B.蕭伯納C.歐·亨利D.契訶夫

5.北宋著名文學家歐陽修的號是（）

A.香山居士B.放翁C.醉翁D.稼軒二、填空題(5題)6.王實甫《長亭送別》：蝸角虛名，蠅頭微利，____

7.____，平原忽兮路超遠

8.____，簾卷西風，人比黃花瘦

9.消化性潰瘍光鏡下潰瘍底部由淺入深依次為____、____、____、____

10.李商隱《錦瑟》：莊生曉夢迷蝴蝶，____

三、判斷題(5題)11.孟郊與賈島齊名，有郊寒島瘦之稱（）

A.否B.是

12.陶淵明是中國文學史上第一個大量寫作田園詩的詩人（）

A.否B.是

13.史鐵生《我與地壇》落筆地壇，卻潑墨母愛，這是一種象征性的類比（）

A.否B.是

14.被譽為唐宋八大家之首的是韓愈（）

A.否B.是

15.《揀麥穗》一文體現了張潔早期散文清麗婉約的風格特點（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.《行路難》（其一）中欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山兩句使用了什么修辭手法？這兩句詩的寓意是什么？

17.《風波》小說結尾在深化主題方面有什么作用?

五、閱讀理解(2題)18.閱讀《斷魂槍》中的一節文字：

王三勝，大個子，一臉橫肉，努著對大黑眼珠，看著四周。大家不出聲。他脫了小褂，緊了緊深月白色的腰里硬，把肚子殺進去。給手心一口唾沫，抄起大刀來：

諸位，王三勝先練趟瞧瞧。不白練，練完了，帶著的扔幾個；沒錢，給喊個好，助威。這兒沒生意口。好，上眼！

大刀靠了身，眼珠努出多高，臉上繃緊，胸脯子鼓出，像兩塊老樺木根子。一跺腳，刀橫起，大紅纓子在肩前擺動。削砍劈撥，蹲越閃轉，手起風生，忽忽直響。忽然刀在右手心上旋轉，身彎下去，四圍鴉雀無聲，只有纓鈴輕叫。刀順過來，猛的一個跺泥，身子直挺，比眾人高著一頭，黑塔似的。收了勢：諸位！’’一手持刀，一手叉腰，看著四圍。稀稀的扔了幾個銅錢，他點點頭。諸位！’’他等著，等著，地上依舊是那幾個亮而削薄的銅錢，外層的人偷偷散去，他咽了口氣：沒人懂！他低聲的說，可是大家全聽見了。

請回答

從全文來看王三勝與沙子龍是什么關系？

19.閱讀李斯《諫逐客書》節選，回答下列問題。

昔繆公求士,西取由余于戎,東得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,來丕豹、公孫支于晉。此五子者,不產于秦,而繆公用之,并國二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移風易俗,民以殷盛,國以富強,百姓樂用,諸侯親服,獲楚、魏之師,舉地千里，至今治強。惠王用張儀之計,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取漢中,包九夷,制鄢、郢,東據成皋之險,割膏腴之壤,遂散六國之從,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,廢穰侯,逐華陽,強公室,杜私門,蠶食諸侯,使秦成帝業。此四君者,皆以客之功。由此觀之,客何負于秦哉？向使四君卻客而不納,疏士而不用,是使國無富利之實,而秦無強大之名也

劃分這段文字的層次，并概括層次大意

六、現代文閱讀(2題)20.第④段說教養是所有財富中最昂貴的一種。請結合文本內容，說說教養的昂貴體現在哪些方面

21.聯系上下文，理解畫線部分的含義

參考答案

1.BB主題詞已經被取消，公文紀要可以不加蓋印章，普發性公文可以不標注主送機關

2.D井底之蛙、貽笑大方出自《莊子·秋水》；禍起蕭墻出自《論語·季氏將伐顓臾》；沐猴而冠出自《史記·項羽本紀》

3.DD杜甫詩歌各體皆長，五古、七律成就尤高。其五古措辭質樸厚實，格調沉郁頓挫；其七律語句精練且嚴守聲律，一絲不茍

4.DD作品雖然沒有曲折的情節和驚人的事變，但能以小見大，于平淡中發人深思，在簡單的情節中反映出重大的社會問題，是契訶夫短篇小說的獨特風格

5.CC歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士。香山居士是白居易的號；放翁是陸游的號；稼軒是辛棄疾的號

6.拆鴛鴦在兩下里

7.出不入兮往不反

8.莫道不銷魂

9.滲出層

10.望帝春心托杜鵑

11.Y

12.Y

13.Y

14.Y

15.Y

16.運用了夸張和比喻的修辭手法。這兩句詩的意思是：想渡黃河，冰塊卻塞滿了河道；要登太行，大雪卻封了山。詩人用冰塞川雪滿山象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，卻不被皇帝任用，被賜金還山，變相攆出了長安，這不正像在路上遇到冰塞黃河、雪滿太行山嗎！詩人用這兩個比喻形象地表現了自己仕途上遇到的艱難險阻

17.結尾寫風波過后，一切都恢復了風波以前的老樣子，農民仍然渾渾噩噩地生活在封建勢力和封建思想的統治之下，進一步深化了主題，啟示我們要想革命成功，必須喚醒民眾

18.師徒關系

19.分兩層：第一層，從昔繆公求士至客何負于秦哉，舉出秦國歷史上四位君王因得客卿之利而成就功業，歸納出納客的有利之處。第二層，從向使四君卻客而不納至段末，作者從反面假設推論，闡明逐客的錯誤

20.教養的昂貴體現在三個方面:（1）教養是禮貌、風度、修養、德行和健康心理的混合體；教養要求個體在捍衛主體自由的同時，尊重他人（其他生物）的權利和感受。（2）教養與獨立、自由、民主、正義、誠信和個人尊嚴一起，是國民核心價值的體現。（3）作為一種優美的意識形態，教養不是政治規訓和德育美育課程的結果，教養指數的提高需要幾百年甚至更長時間的內