教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、單選題

提出“學習風格”概念的學者是_____。

A:奧蘇伯爾

B:加涅

C:布魯納

D:賽倫

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：“學習風格”這一概念最早由賽倫在1954年提出，意思是學習者所具有或偏愛的學習方式以及表現出來的相應的學習特征。

2、多選題

為什么？（）

A:樹立班干部在其他同學面前的威信，有利于對班集體的管理

B:教師應平等待人，不能厚此薄彼，傷害其他同學的感情

C:不利于培養良好的班風，形成正確的集體輿論

D:可以提升班長的自尊心和自信心，讓他得到更好的發展

E:對班干部應嚴格要求，及時指出缺點和錯誤，不能遷就姑息

參考答案:BCE

本題解釋:

【答案】BCE。解析：首先在教育中教師沒有做到教育公平公正，這樣是不利于班級的管理，故A項的觀點是片面的，其次，教師這樣放縱班干部，會造成不良風氣的形成，降低教師和班長在學生心目中的威信，故B項的說法是合理的。在教學中教師應該平等待人，對班干部嚴格要求，對錯誤及時指正。因此，本題選BCE。

3、填空題

____是課外活動的基礎。

參考答案:個人活動

本題解釋:

參考解析：個人活動

4、單選題

在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于_____。

A:概念學習

B:意義學習

C:命題學習

D:符號學習

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

概念學習指掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征。故選A。

5、填空題

馬斯洛認為人的需要由低到高依次為生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要、____。

參考答案:自我實現需要

本題解釋:

參考解析：自我實現需要...

6、簡答題

教師建構良好師生關系的基本策略有哪些？

參考答案:

參考解析：

（1）了解和研究學生。

（2）樹立正確的學生觀。

（3）熱愛、尊重學生，公平對待學生。

（4）主動與學生溝通，善于與學生交往。

（5）努力提高自我修養，健全人格。

7、簡答題

學習方式

參考答案:

【答案】指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。

8、簡答題

班主任應怎樣組織和培養班集體?

參考答案:

參考解析：（1）確定班集體的發展目標

目標是集體發展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發展。鑒于此，教師要精心設計班級發展的目標。

（2）建立班集體的核心隊伍

一個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現集體發展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養班集體的一項重要任務。

（3）建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。

（4）組織形式多樣的教育活動

班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的．而各種教育活動又可使每個學生都有機會為集體出力并顯示自己的才能。因此，設計并開展班級教育活動是教師的經常性工作。

（5）培養正確的輿論和良好的班風

班集體輿論是班集體成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數成員的精神狀態的共同傾向與表現。良好的班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。

9、單選題

存儲時間大概在0.5秒以內的記憶為_____。

A:長時記憶

B:短時記憶

C:感覺記憶

D:工作記憶

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：感覺記憶又稱瞬時記憶，指持續時間不超過1秒鐘的記憶。

10、多選題

以下關于課外活動的論述，正確的是_____。

A:課外活動是學生自愿選擇的、自愿參加的

B:課外活動也能在校內進行

C:選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動

D:課外活動是近代學校才出現的教育活動

E:課外活動可以擴大學生的活動領域

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】A,B,E解析：凡是學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的教育活動，都屬于課外活動。但選修課屬于課堂教學。

11、簡答題

簡述教師專業化發展的途徑。

參考答案:

教師專業發展，是指教師在整個專業生涯中，依托專業組織、專門的培養制度和管理制度，通過持續的專業教育，習得教育科學專業技能，形成專業理想、專業道德和專業能力，從而實現專業自主的過程。教師專業發展的途徑主要有：

（1）師范教育。這是指教師職前教育，是教師個體專業性的起點和基礎。

（2）新教師入職輔導。由有經驗的教師進行現場指導、短期的系統培訓，目的是使新教師盡快轉變角色、適應環境。

（3）在職培訓。如校本培訓、校本教研、建立教師專業發展學校等。

（4）自我教育。即專業化的自我建構，這是教師個體專業化發展最直接、最普遍的途徑，是教師專業理想、專業情感、專業風格形成的關鍵。

12、單選題

深化教育體制改革的核心是_____。

A:更新教育觀念

B:改革人才培養體制

C:提高人才培養水平

D:人才的全面發展

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》規定：深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。

13、單選題

最早提出“教學相長”教育主張的著作是_____。

A:《學記》

B:《論語》

C:《孟子》

D:《荀子》

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：春秋戰國時期，中國出現第一部教育文獻《學記》，“長善救失’x‘教學相長”的教學思想都是出自該書。

14、單選題

最早提出教育具有教育性的教育家是_____。

A:夸美紐斯

B:盧梭

C:赫爾巴特

D:布魯納

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：教育具有教育性即教育性教學原則，最早提出者是德國教育家赫爾巴特。

15、單選題

下列屬于可控的、內部的、不穩定的歸因因素是_____。

A:努力

B:能力

C:工作難度

D:運氣

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

美國心理學家韋納對行為結果的歸因進行了系統探討，發現人們傾向于將活動成敗的原因即行為責任歸結為以下六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣（機遇）好壞、身心狀態、外界環境等。同時，韋納認為這六個因素可歸為三個維度，即內部歸因和外部歸因、穩定性歸因和非穩定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。最后，將三維度和六因素結合起來，就組成了歸因模式。能力屬于內部穩定性的不可控制因素，努力程度屬于內部不穩定的可控制因素，任務難易屬于外部穩定性的不可控制因素，運氣屬于外部不穩定的不可控制因素，身心狀況屬于內部不穩定的不可控制因素，外界環境屬于外部不穩定的不可控制因素。故此題選A。

16、單選題

馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。”這句話說明了德育的_____。

A:教育與自我教育的原則

B:滲透和熏陶的原則

C:尊重與嚴格要求的原則

D:一直性與連貫性的原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查的是德育原則。馬卡連柯的這句話體現的是德育尊重學生與嚴格要求相結合的原則，考生需要掌握其他幾條原則，達到靈活運用的目的。

17、簡答題

在教學中如何培養學生的想象力

參考答案:

（1）要引導學生會觀察，豐富學生的表象儲備。獲得感性經驗，不斷豐富學生的表象，使想象活動的發展有堅實的基礎，表象貧乏，想象也會枯竭。

（2）要引導學生積極思考，有利于打開想象力的大門，在教學和實踐活動中，引導學生多問“為什么”，大膽探索

（3）引導學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經驗可以發展學生的空間想象力。

（4）結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。引導學生積極參加科技、文藝、體育等活動，不斷豐富學生的生活經驗，為發展想象力創設良好的條件。

（5）引導學生進行積極地幻想。培養學生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義。

18、單選題

某人經常問自己：我是一個怎樣的人？按照埃里克森人格發展階段理論，該個體正處在_____。

A:信任感對懷疑感階段

B:主動感對內疚感階段

C:勤奮感對自卑感階段

D:自我同一性對角色混亂階段

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：我是一個怎樣的人？是對自我及其角色提出的疑問，與此相關的是自我同一性與角色混亂。自我同一性本意是證明身份，指個體嘗試著把與自己有關的各方面結合起來，形成一個自己決定協調一致不同于他人的自我。故此人應處于自我同一性對角色混亂的階段。

19、判斷題

德育過程的一般順序可概括為知、情、意、行，有的班主任根據自己的經驗將德育工作總結概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”，這是符合德育過程規律的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養品德行為習慣。

20、單選題

前一種學習對后一種學習的影響是_____。

A:逆向遷移

B:順向遷移

C:垂直遷移

D:水平遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：題干所指是順向遷移。

21、單選題

青少年身心發展的_____決定著教育工作應該因材施教。

A:順序性

B:階段性

C:差異性

D:不均衡性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：由于個人的先天素質、環境、主觀能動性、所受教育等的不同，青少年個體發展水平存在差異性，教育工作因材施教正是要以此為依據，選擇適宜有效的方法來進行。因此，正確答案選C。

22、單選題

“種瓜得瓜，種豆得豆”強調的是_____因素對人的發展的影響。

A:遺傳

B:環境

C:教育

D:主觀

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

“種瓜得瓜，種豆得豆”是由遺傳因素決定的，強調的是遺傳對人的發展的影響。

23、多選題

智力的群體差異包括_____。

A:性別差異

B:年齡差異

C:種族差異

D:智商分數差異

E:同齡團體差異

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A，B，C。參考解析：

ABC【解析】智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。故選ABC。

24、簡答題

校園文化

參考答案:

【答案】校園文化是社會的一種亞文化，是學校在自身的發展中有意無意形成的獨特的文化形態。它可細分為物質文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動文化等。

[content]【答案】羅森塔爾效應

25、單選題

_____幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。

A:小小班

B:小班

C:中班

D:大班

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：小班幼兒能學習按物體的一個特征進行分類。

26、單選題

桑代克的嘗試一錯誤理論是通過以下哪一經典實驗得出的？_____

A:黑猩猩問題解決實驗

B:餓貓“迷籠”實驗

C:小白鼠走迷津實驗

D:白鼠“迷箱”實驗

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：選項A黑猩猩問題解決實驗是苛勒頓悟一完形說提出時所做的系列實驗；選項、B餓貓“迷籠”實驗對應的是桑代克的嘗試一錯誤理論；選項C小白鼠走迷津實驗是羅森塔爾為了驗證實驗者期待效應所做的系列實驗之一；選項D白鼠“迷箱”實驗是斯金納提出操作性條件作用論時所做的實驗。因此本題的正確答案為B。

27、單選題

建立我國第一個幼兒教育研究中心，提出“活教育”思想的是_____。

A:張雪門

B:陳鶴琴

C:陶行知

D:杜威

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：陳鶴琴在南京創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創立了“活教育”理論。

28、單選題

有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式屬于_____。

A:沖動型

B:沉思型

C:場依存型

D:場獨立型

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：沉思型學生深思熟慮且錯誤較少，學習成績好；沖動型學生反應快但常常出錯，學習成績較差。場獨立型的學生對客觀事物做判斷時，常常利用內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾．獨立對事物作出判斷；場依存型的學生對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據，容易受周圍人們，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色。與題干相符的是場依存型，故選C。

29、填空題

在操作定向階段形成的映象包括有關的各種信息和____與____的各種內外刺激的認識與區分。

參考答案:操作動作木身作技能學習有關或無關

本題解釋:

【答案】操作動作木身、操作技能學習有關或無關

30、簡答題

簡述良好師生關系的作用。

參考答案:

師生關系是教育教學中最基本最重要的關系，良好的師生關系具有重要的作用：

（1）良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障；

（2）良好的師生關系是構建和諧校園的基礎；

（3）良好的師生關系是實現教學相長的催化劑；

（4）良好的師生關系能夠滿足學生的多種需要。

31、填空題

孔子提出“庶、富、____”的觀點，認為是治國的三個要素。

參考答案:教

本題解釋:

參考解析：教

32、單選題

個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做_____。

A:功能固著

B:定勢

C:習慣

D:認知風格

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：認知風格就是個體接受、處理信息的不同方式。故選D。

33、簡答題

終身教育

參考答案:

參考解析：

強調人的一生應該是終身學習、終身發展的一生；它是對過去將人的一生截然分為學習階段和學習結束后階段觀念的否定。終身教育應貫穿于整個教育過程和教育形式中。教育的終身化是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。

34、單選題

校園文化的核心內容是_____

A:校園物質文化

B:校園組織文化

C:校園精神文化

D:校園制度文化

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：校園精神文化是校園文化的核心內容，也是校園文化的最高層次，建設校園文化的重點在于校園精神文化的建設。

35、單選題

學生上課做筆記，這種學習策略屬于_____。

A:組織策略

B:精細加工策略

C:資源管理策略

D:復述策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：做筆記屬于精細加工策略，是認知策略中的一種。

36、多選題

華萊士的四階段模式包括_____。

A:準備階段

B:醞釀階段

C:明朗階段

D:驗證階段

E:觀察階段

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：華萊士認為問題解決分為四個階段：準備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段。

37、簡答題

簡述學校教育對個體發展的特殊功能。

參考答案:

【答案】學校教育對個體發展的特殊功能有：

（1）學校教育按社會對個體的基本要求，對個體發展的方向與方面作出社會性規范；

（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能；

（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；

（4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

38、判斷題

在復雜技能練習的后期出現的成績暫時停頓現象。叫做練習曲線上的“高原期”現象。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y

39、單選題

學校應當保證學生的_____時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。

A:興趣小組

B:課外活動

C:自習

D:學習

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查義務教育中課外活動的有關問題。

【參考答案】B

【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》第三十七條規定學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。”

40、單選題

原有認知結構的特征_____遷移的可能性及遷移的程度。

A:間接影響

B:間接決定

C:直接影響

D:直接決定

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：原有的學習對后繼學習的影響是比較常見的一種遷移方式，原有認知結構的特征直接決定了遷移的可能性及遷移的程度。

41、單選題

下列哪位教育家被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”？_____

A:陳鶴琴

B:蔡元培

C:陶行知

D:晏陽初

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：陳鶴琴是我國著名兒童教育家，提出“活教育”的思想，主張“做中教，做中學，做中求進步”。蔡元培，提出了“五育”（軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育）并舉的教育方針。陶行知，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”。晏陽初，中國平民教育家和鄉村建設家。被譽為“世界平民教育運動之父”，與陶行知先生并稱“南陶北晏”。

42、判斷題

教師職業道德重在實踐活動中鍛煉、陶冶和提高。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

43、填空題

德育是教育者培養受教育者品德的活動，它包括思想教育、政治教育和____三個基本方面。

參考答案:道德教育

本題解釋:

參考解析：道德教育

44、單選題

以下哪一項不屬于影響幼兒創造性的因素？_____

A:環境

B:智力

C:個性

D:性格

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

影響幼兒創造性的因素包括：（1）環境。家庭與學校的教育環境是影響個體創造性的重要因素。（2）智力。創造性與智力的關系并非簡單的線性關系，兩者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性。（3）個性。一般而言，創造性與個性之間具有互為因果的關系。

45、簡答題

簡述新課改中教師的角色發生了怎樣的變換？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者，其內涵包括以下兩個方面：

①教師是學生學習的培養者；

②教師是學生人生的引路人。

（2）從教學與研究的關系來看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。

（3）從教學與課程的關系來看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。

（4）從學校與社區的關系來看，新課程要求教師應該是社區型的開放的教師。

46、判斷題

“聞道有先后，術業有專攻”是韓愈提出的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】對。

47、單選題

《中華人民共和國教師法》的制定機關是_____。

A:全國人民代表大會

B:教育部

C:國務院

D:全國人民代表大會常務委員會

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查《中華人民共和國教師法》的制定機關。《中華人民共和國教師法》屬于基本法律的范疇，其制定機關屬于全國人民代表大會。故選A。

48、單選題

個體在不同的年齡段表現出的身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的_____。

A:差異性

B:順序性

C:不平衡性

D:階段性

參考答案:D

本