教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、單選題

美育就是對學生進行_____。

A:審美教育

B:五講四美教育

C:美好生活教育

D:美好思想教育

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

2、單選題

“矯正錯誤”是注意的_____。

A:選擇功能

B:整合功能

C:維持功能

D:調節和監督功能

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：注意的調節和監督功能是指注意可以調控心理活動向著一定方向或目標進行，使偏離目的的活動得到糾正。故選D。

3、判斷題

老師體罰學生，關學生禁閉，侵犯了學生的人身自由權。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：對學生關禁閉侵犯了學生的人身自由權，體罰學生則是侵犯到了學生的人格尊嚴權。

4、單選題

在學生心目中老師是高尚完美的，最值得學習，這說明學生具有_____。

A:依賴性

B:向師性

C:可塑性

D:接受性

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對學生特點的理解。

【參考答案】B

【名師點睛】學生具有可塑性和向師性的特點，可塑性是指學生人格、品德等尚未定型，具有很多發展的可能。向師性是指學生，特別是低年級的學生通常認為教師知識淵博、品德高尚，會有意無意的模仿老師的言行。所以在學生心目中老師是高尚完美的，最值得學習，是學生向師性的表現。

5、填空題

三天打魚兩天曬網是缺乏意志品質的____。

參考答案:堅韌性

本題解釋:

【答案】堅韌性

6、判斷題

教學的主要任務在于傳授對實際有用的知識，至于學生智力開發無需特別訓練，這是形式教育論的觀點。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：這種說法是錯誤的。形式教育論的觀點認為教育的目的在于發展學生的各種官能或能力；形式學科（如希臘文、拉丁文、數學、邏輯學等）或古典人文課程最有發展價值；教學原則、方法以學生心理官能的內在發展秩序為依據。

7、判斷題

學校放學后隨意留學生補課，是教師負責的表現。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：身心健康權包括指合理安排學習時間和作業量，所以放學后隨意留學生補課，侵犯了學生的身心健康權，并不是教師負責的表現。

8、多選題

問題行為可分為三種類型，包括_____。

A:心理問題行為

B:品行性問題行為

C:性格性問題行為

D:情緒上、社會上的不成熟行為

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：B,C,D。參考解析：問題行為的劃分方法有多種，其中一種是將它分為擾亂性行為和心理問題行為兩種，還有一種是將它分為品行性問題行為、性格性問題行為和情緒上、社會上的不成熟行為。

9、判斷題

知覺是人認識世界的開端，是我們一切知識的最初來源。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：將“知覺”改為“感覺”。

10、單選題

在兒童早期，以下哪種內驅力的作用最為突出？_____

A:認知內驅力

B:附屬內驅力

C:自我提高內驅力

D:欲望內驅力

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

附屬內驅力是為了獲得長者（家長、教師等）的贊許或認可而表現出把工作做好的一種需要。兒童的學習多是出于這種外部動機。

11、填空題

埃里克森提出，人格發展的每一階段都面I臨著需要解決的心理社會危機。在中學階段學生面臨的心理社會危機是____。

參考答案:同一性與角色混亂

本題解釋:

參考解析：【答案】同一性與角色混亂

12、簡答題

簡述課堂導入的作用。

參考答案:

（1）激發興趣，產生學習動機；

（2）引起注意，迅速集中思維；

（3）鋪設橋梁，銜接新知識與舊知識

（4）揭示課題，體現教學意圖；

（5）溝通感情，創設學習情境。

13、判斷題

抑郁癥患者與非抑郁癥患者及其他病人相比，他選擇的個人交往距離較小，這是由于個性差異的影響。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：抑郁癥屬于心理健康問題，所以影響人際交往的因素應是心理健康狀況。

14、單選題

_____是指課業內容及其進程。

A:課程

B:教材

C:作業

D:課程標準

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：課程是指課業內容及其進程。

15、單選題

2013年1月23日第43屆世界經濟論壇年會在瑞士東南部小鎮達沃斯開幕。年會主題為_____，商討全球經濟面臨的新挑戰及應對之策。

A:“改善世界現狀：重新思考、重新設計、重新構建”

B:“為持久發展注入活力”

C:“大轉型：塑造新模式”

D:“新形勢下的共同準則”

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“改善世界現狀：重新思考、重新設計、重新構建”是2010年底第四十屆世界經濟論壇年會的主題；“大轉型：塑造新模式”是2012年第四十二屆世界經濟論壇年會的主題；“新形勢下的共同準則”是2011年第41屆世界經濟論壇年會的主題。故本題正確答案選B。

16、填空題

態度和品德形成過程經歷的第二階段是____。

參考答案:認同

本題解釋:

參考解析：

認同

17、單選題

馬斯洛需要層次理論中的最高層次是_____。

A:安全需要

B:尊重的需要

C:愛與歸屬的需要

D:自我實現的需要

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：馬斯洛假定人類有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認知的需要、審美的需要、自我實現的需要。他還認為在上述需要的滿足過程中，各種需要不僅有層次高低之分，還有前后順序之別，只有低層次需要得到基本滿足之后，才能產生高層次需要。馬斯洛將以上七種層次的需要分為兩大類，較低的前四層為基本需要，較高的后三層為成長需要。

18、單選題

人生來就有的典型且穩定的心理活動的動力特征是_____。

A:動機

B:能力

C:氣質

D:性格

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查氣質的定義。

【參考答案】C

【名師點睛】氣質是不以活動目的和內容為轉移的典型的、穩定的心理活動的動力特征。心理活動的動力特征主要指心理過程的強度（例如：情緒體驗的強度、意志努力的程度），心理過程的速度和穩定性（例如：知覺的速度、思維的靈活程度，注意集中時間的長短）以及心理活動的指向性（有人傾向于外部事物、有人傾向于內心世界）等方面的特點。

19、單選題

常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于_____。

A:思維定勢

B:原型啟發

C:功能固著

D:醞釀效應

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：功能固著是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現，

20、簡答題

師生關系

參考答案:

【答案】師生關系是教育過程中人與人的關系中最基本、最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關系，也是一定社會政治、經濟、道德等關系在教育領域中的反映與體現。

21、判斷題

負強化是通過厭惡刺激的呈現來降低反應在將來發生的概率。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：×【解析】懲罰是通過厭惡刺激的呈現來降低反應在將來發生的概率，而負強化是通過厭惡刺激的排除來增加反應在將來發生的概率。

22、簡答題

為什么說教育對人的發展起主導作用？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向；

（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統、深刻；

（3）學校有專門負責教育工作的教師。

23、多選題

學生在學校被開水燙傷，學校應該_____。

A:先查明原因，后告知家長

B:先查明職責。再救護

C:先及時救護，后查明職責

D:及時告知家長

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：C,D。參考解析：根據《學生傷害事故處理辦法》第十五、十六、十七條規定，發生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生．并及時告知未成年學生的監護人；有條件的，應當采取緊急救援等方式救助。

24、填空題

小學教育的目的具有____、激勵作用和____。

參考答案:導向作用評價作用

本題解釋:

參考解析：導向作用；評價作用

25、單選題

1993年為了保障教師的合法權益，國家頒布了_____。

A:《中華人民共和國義務教育法》

B:《中華人民共和國教育法》

C:《中華人民共和國教師法》

D:《中華人民共和國未成年人保護法》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：我國于1993年頒布了教師法。這部法律的基本精神就是用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高；加強教師隊伍的規范化管理，確保教師隊伍整體素質不斷優化和提高。

26、簡答題

課程評價

參考答案:

參考解析：課程評價是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現了教育目的，實現的程度如何，以判定課程設計的效果，并據此作出改進課程的決策。

27、單選題

最早提出普及九年義務教育的是_____。

A:《中華人民共和國義務教育法》

B:《教育改革發展綱要》

C:《中華人民共和國教育法》

D:《中共中央關于教育體制改革的決定》

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：最早提出普及九年義務教育的是1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》，隨后，在1986年九年義務教育在《中華人民共和國義務教育法》中以法律的形式確定下來。

28、單選題

使學生形成新的人生觀、自然觀，認識與自然關系的美與惡，人與自然的交往行為，體現了學校教育的_____。

A:政治功能

B:經濟功能

C:文化功能

D:生態功能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學校教育具有文化功能，題干體現學校教育促進學生世界觀的形成。

29、單選題

全球最新的第_____所孔子學院——安哥拉內圖大學孔子學院，將由中資機構首次參建。

A:441

B:443

C:445

D:447

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：全球最新的第443所孔子學院——安哥拉內圖大學孔子學院，將由中資機構首次參建。至此，孔子學院已經在120個國家和地區安家落戶。

30、簡答題

簡述學生的義務有哪些。

參考答案:

參考解析：學生的義務是指在公民義務教育的基礎上，針對學校教育及學生的特點而規定的對學生行為的限制與要求。具體表現為：學生在教育活動中必須做出一定行為或不得做出一定行為。《中華人民共和國教育法》中規定學生應盡的義務有：（1）遵守法律、法規。這是對受教育者作為社會公民最基本的規范，既包括憲法、法律、行政法規，也包括教育法律、法規和有關教育的規章。（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。

（3）努力學習，完成規定的學習任務。（4）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

31、單選題

著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高_____。

A:也是中等

B:不利

C:關系不大

D:最有利

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]耶克斯一多德森定律又稱“倒U形曲線”，是指中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。該定律認為，最佳的動機激起水平與作業難度密切相關：在比較容易的任務中，工作效率隨動機的提高而上升；隨任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機。

32、單選題

當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____。

A:強化法

B:示范法

C:消退法

D:行為塑造法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

結合題意可知，“當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵”是想增強學生提問的行為，故排除C。示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學生社會行為學習的重要方式。行為塑造法指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。強化法是指在所期待的行為出現后，給予一個刺激（如金錢、微笑、表揚等），使這種行為模式重復出現，保持下來。故選A。

33、單選題

《三字經》里有“教不嚴，師之惰”的提法，說明教師應該_____。

A:信任學生

B:了解教育對象

C:嚴格要求學生

D:懲罰學生

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

34、判斷題

素質教育的重點是培養學生的解決問題的綜合能力。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：培養學生的創新精神和實踐能力是素質教育的重點。

35、單選題

“幼兒園”一詞是_____誕生的。

A:1837年

B:1840年

C:1842年

D:1903年

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

B【解析】福祿倍爾于1840年將其創辦的幼兒教育機構命名為“幼兒園”，從此出現了“幼兒園”這一詞。故選B。

36、多選題

“我”意識到“從傳統學科教師的角度講，我是個相當優秀的教師。但是從教師專業化角度講，我并不是一個稱職的老師，我的身上有著太多的缺點”，這說明（）。

A:反思是教師專業成長的重要途徑

B:只重視學科基礎知識與基本技能的教學理念，會影響到學生的全面發展

C:教師專業化呼吁教師全面素質的專業化，這是新課程改革對教師專業化提出的新要求

D:一名只注重學科知識的教師很難成為優秀的教育者

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：略。

37、多選題

教師淵博而深廣的專業知識以及高超的教育、教學藝術體現在_____。

A:忠誠教育事業.有強烈的責任感和義務感

B:突出重點、突破難點

C:言傳身教、以理服人

D:結合實際談古論今

E:有較高的教學藝術和教育機智

參考答案:BDE

本題解釋:

【答案】B,D,E

38、單選題

我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學不脫離實際補充必要的鄉土教材，貫徹的教學原則是_____。

A:直觀性原則

B:啟發性原則

C:循序漸進原則

D:理論聯系實際原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

39、單選題

_____認為，學習者學會的是整個刺激情景的相對關系，而非單個刺激的特征。

A:格式塔的學習理論

B:認知學習理論

C:桑代克的試誤學習理論

D:西蒙的狹義心理學理論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

格式塔的學習理論反對把心理現象分解為元素，主張從整體上研究心理現象。故選A。

40、單選題

青少年身心發展的_____決定著教育工作應該因材施教。

A:順序性

B:階段性

C:差異性

D:不均衡性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：由于個人的先天素質，環境，主觀能動性，所受教育等的不同，青少年個體發展水平存在差異性，教育工作因材施教正是要以此為依據，選擇適宜有效的方法來進行的。因此，正確答案選C。

41、單選題

把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家_____。

A:洛克

B:斯賓塞

C:赫爾巴特

D:杜威

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：把課程用于教育科學的專門術語，始于英國教育家斯賓塞。

42、判斷題

實施素質教育就應該完全放棄考試。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。素質教育并不排斥考試，關鍵是看如何考，考什么。

43、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選“賊”，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據來，老師舉起手中的選票：“這就是證據!”

（1）班主任的做法對不對？為什么？

（2）教師在教育教學工作中應該怎樣做？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）班主任的做法不對。班主任既沒有了解情況，又沒有采取恰當的手段和方法來正確處理班級的失竊現象，而采取武斷的不科學的方式來選“賊”，如果這兩名同學真是拿了10元錢，這種選舉方式既對他們沒有說服力，又不能以理服人，同時也會產生負面影響：如果指認錯誤，有可能會害了被誤解的學生的一生，同時還侵犯了這兩名學生的人格尊嚴。

（2）教師在教育教學工作中可采取下列方法：

第一：表明態度：我很生氣；指出后果：用事例來說話，老師為你擔憂；讓他懂得：一個人不只值這一點錢。在此過程中要注意：（1）言語要動情，用情來打動學生的心；（2）若知道是誰，則個別交流，為其保密，給他改正的機會；（3）丟掉的錢，老師負責補上，以行動來打動學生；（4）別在意查得出查不出，千萬別自以為是。萬一搞錯，有可能會害了被誤解的學生的一生，與其這樣，還不如查不出來。當然，對學生說“不是老師查不出，而是老師不想查。你們都是有志氣的孩子，萬一查到那個同學，老師會很傷心的。老師不敢接受一個有志氣的孩子會偷東西”。這樣，偷了東西的孩子即使不還，心里總會產生內疚感。教育效果也就有了。千萬別興師動眾的查，否則即使查出來，孩子也有可能破罐子破摔，形成消極影響；（5）會有反復，別著急，多說幾次就會好的。再說，小孩子偷東西不算偷，只是家里隨便拿慣了而已。壞習慣要改過來是很難的，需要反復的過程。

第二：利用好主題班會，把“失竊事件”告訴全班同學讓每一個同學都來體會失竊者的焦慮和處境，同時也引導大家對行竊者的一時糊涂表示諒解．而后讓每位同學按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財產失竊了”，內容要求涉及四個方面。（1）失竊給我的生活帶來的影響；（2）給我的學習帶來的影響；（3）我目前的感受；（4）假如別人歸還了我的錢物，我能原諒他嗎？說出理由。另一篇題目是“假如我是行竊者”，也要求寫出四點。（1）拿別人錢物的動機；（2）拿別人錢物的過程；（3）現在的感受，猜想別人會怎么看“我”；（4）打算怎么辦？老師在布置這些任務時，不能使用“小偷”這個字眼。同學們寫完后，老師有針對性的和部分同學談話，交流感受，著重設計談話過程。

總之，研究孩子偷竊的原因，只有找出原因，因勢利導。采取最恰當的方法和手段才能予以糾正，同時對孩子要進行適當的處罰，幫孩子解決問題，記住不要抓住問題不放。

44、單選題

“要給學生一杯水，教師應有一桶水”指的是教師應具備_____。

A:教育理論知識素養

B:學科專業知識素養

C:綜合能力素養

D:馬列主義理論素養

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

45、多選題

參觀法的種類有_____。

A:準備性參觀

B:并行性參觀

C:總結性參觀

D:常識性參觀

E:教育性參觀

參考