教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》試題預(yù)測最新版(二)1、單選題在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)"教育機會均等"已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與"教育機會均等"相類似的樸素主張，他的"有教無類"的觀點體現(xiàn)了_____A:教育起點機會均等B:教育過程機會均等C:教育條件機會均等D:教育結(jié)果機會均等參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析："有教無類"的意思是不分貴族與平民，不分國界與華夷，只要有心向?qū)W，都可以入學(xué)受教。這是教育機會均等的主張，體現(xiàn)了教育起點機會的均等。2、簡答題對3歲孩子的教育需要注意哪些問題？參考答案:參考解析：(1)運用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力，利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認(rèn)知活動；(2)創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力；(3)培養(yǎng)兒童生活自理能力與良好的習(xí)慣；(4)滿足兒童正當(dāng)?shù)纳钜蟆?、簡答題簡述品德的心理結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。參考答案:參考解析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。(1)道德認(rèn)知。道德認(rèn)知是指對于行為規(guī)范及其意義的認(rèn)識，是人的認(rèn)識過程在品德上的表現(xiàn)。道德認(rèn)知是個體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對道德行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機制。品德的核心是道德認(rèn)知。(2)道德情感。道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛憎、喜惡等情感體驗。道德情感是個體道德行為的內(nèi)部動力之一，是激發(fā)道德動機和進行自我監(jiān)督的內(nèi)心力量，是從道德認(rèn)知到道德行為的中間環(huán)節(jié)，它左右著行為的決策與發(fā)動。當(dāng)?shù)赖抡J(rèn)知(道德觀念)和道德情感成為經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動力時，它們就成為道德動機。道德動機是道德行為的直接動因。(3)道德意志。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。道德意志實際上是道德觀念的能動作用，是個體通過自己理智的權(quán)衡作用去解決道德生活中內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，這種力量表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難，堅決執(zhí)行道德的動機所引起的行為決定。(4)道德行為。道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意義的活動。它是個體道德認(rèn)知的外在表現(xiàn)，是實現(xiàn)道德動機的手段。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。4、單選題課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于它們都是_____A:受課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的B:有目的、有計劃、有組織進行的C參與的D自愿選擇的參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題暫無解析5、判斷題實驗法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識的教學(xué)方法。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：實驗法是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法。6、多選題教育組織的正式權(quán)為有(BCD)。參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：教育組織的正式權(quán)力包括：①獎賞權(quán)，②強制權(quán)，③職務(wù)權(quán)；教育組織的非正式權(quán)力包括：①組織的非正式權(quán)力，②領(lǐng)導(dǎo)人的非正式權(quán)力。7、簡答題簡述校本課程開發(fā)的途徑。參考答案:參考解析：(1)合作開發(fā)；(2)課題研究與實驗；(3)規(guī)范原有的選修課、活動課和興趣小組。8、單選題報紙上的“尋人啟事”寫成“尋人啟事”易引起人們注意，是利用了_____B物的新異性D:刺激物之間的對比參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：題干描述的是刺激物之間顯著的對比關(guān)系所引起的無意注意的情況。9、判斷題“教師是人類靈魂的工程師”。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：10、單選題以下不是從眾現(xiàn)象的是_____B賽后的騷亂C:暴亂中跟大家一起破壞參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：從眾是個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會現(xiàn)象。買彩票并非由于多數(shù)群眾的引導(dǎo)或壓力，而只是出自個人的意愿。11、單選題對學(xué)生進行思想品德教育，如果企圖用“堵”和“壓”的辦法去解決，就會產(chǎn)生矛盾，造成反抗；用“大禹治水”的辦法，能使學(xué)生明白事理，提高認(rèn)識。這反映的基本原則是_____B:依靠積極因素，克服消極因素的原則D:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。題于的描述就體現(xiàn)了疏導(dǎo)原則的涵義。12、判斷題考試與考查是學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的基本方式。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的方式主要有考查和考試兩種。考查一般是指對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績進行的一種經(jīng)常的小規(guī)模的或者個別的檢查和評定。考試一般是指對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進行的階段性或者總結(jié)性的檢查和評定。13、簡答題環(huán)境體驗法參考答案:參考解析：環(huán)境體驗法，通過直接的參觀結(jié)合孩子的年齡特點及生活環(huán)境來進行教育。參考答案:D14、簡答題活動探索法參考答案:參考解析：家長開放日是幼兒園家庭教育的指導(dǎo)形式之一，幼兒園可定期邀請家長來園參觀，參加園內(nèi)的活動，能夠增進家長對幼兒園教育工作的感性認(rèn)識，了解教育內(nèi)容，掌握教育方法。15、簡答題簡述心理的實質(zhì)。參考答案:參考解析：(1)心理是腦的機能。①神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，神經(jīng)系統(tǒng)是心理活動的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。②神經(jīng)系統(tǒng)的活動方式，腦的反射活動是人的心理活動的基礎(chǔ)；神經(jīng)活動的基本過程是興奮和抑制。(2)心理是客觀現(xiàn)實的反映。①客觀現(xiàn)實決定人的心理；②心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀映像；③心理是人腦對客觀現(xiàn)實的能動的反映。16、單選題四書五經(jīng)是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于《四書》的是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《四書》是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》的合稱，《五經(jīng)》是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》的合稱。17、單選題教育社會性的最主要表現(xiàn)形式是_____。D:教育的社會制約性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育的社會制約性是教育社會性的最主要的表現(xiàn)形式。18、單選題嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時，不愉快情緒也很快消失，這是_____C感染性本題解釋:參考答案：D。參考解析：嬰兒情緒和情感具有情境性的特點，其易變性與此有關(guān)。其情緒和情感常常被外界情境所支配，某種情緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生，又隨著情境的變化而消失。19、簡答題家庭輔導(dǎo)站參考答案:參考解析：家庭輔導(dǎo)站設(shè)立于鄉(xiāng)或村中，由該地區(qū)的幼兒教師或幼教專職干部負(fù)責(zé)向本地區(qū)的幼兒家長普及保育與教育兒童的知識，并解答幼兒家長的咨詢，指導(dǎo)幼兒家長改善家庭教育20、簡答題結(jié)合實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的班集體。參考答案:參考解析：(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；(2)建立得力的班集體核心；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。21、簡答題敘事研究參考答案:參考解析：敘事研究是以抓住人類經(jīng)驗的故事性特征進行研究并用故事的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果的一種研究方式。22、單選題動機強度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“耶克斯一多德森定律”表明動機不足或過分強烈都會影響學(xué)習(xí)效率。(1)動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，學(xué)習(xí)效率隨動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。(2)一般來講，最佳水平為中等強度的動機。(3)動機強度與學(xué)習(xí)效率呈倒U型曲線。23、單選題在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生的學(xué)習(xí)以_____為主。參考答案:ACDD:掌握前人經(jīng)驗和行為規(guī)范參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以掌握前人經(jīng)驗和行為規(guī)范為主；在學(xué)習(xí)情景上以師生交往為主；在學(xué)習(xí)形式上是通過課堂教學(xué)，以語言為載體，通過他人傳遞，間接獲取知識經(jīng)驗；在發(fā)展目標(biāo)上，要德智體美勞全面和諧地發(fā)展；學(xué)習(xí)過程一般要經(jīng)歷感知、理解、記憶、應(yīng)用等階段。24、單選題激發(fā).維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查學(xué)習(xí)動機的定義。25、簡答題教學(xué)原則參考答案:參考解析：教學(xué)原則是根據(jù)對一定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。26、多選題毛澤東思想活的靈魂有_____參考答案:BCD本題解釋:參考答案：BCD。參考解析：毛澤東思想活的靈魂，是貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法，包含三個基本方面：實事求是、群眾路線、獨立自主。故選BCD。27、多選題以下屬于個體差異性的是_____。B:幼兒與少年的差異C:同年齡人群內(nèi)部差異D:同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異個體思維方式的差異本題解釋:【答案】ACD。解析：幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心發(fā)展的階段性。28、單選題在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去。這種現(xiàn)象是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題暫無解析29、單選題學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能，即指學(xué)校德育的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：德育的社會性功能是指德育對社會發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，包括對社會政治、經(jīng)濟、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能等。30、單選題學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是_____。D道德認(rèn)識缺乏.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：由道德的常識可知，學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。31、簡答題概念參考答案:參考解析：概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特征的認(rèn)識。32、單選題下列對行為主義學(xué)習(xí)理論的表述錯誤的是_____A:強化可以改變行為的結(jié)果RC:學(xué)習(xí)是通過刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的D:行為主義學(xué)習(xí)理論也稱為聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，聯(lián)結(jié)公式為S—R。因此，選項中的B項是錯誤的。33、單選題美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是_____的觀點。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：華生是著名的環(huán)境決定論者。34、判斷題教育理論研究的過程是一種哲學(xué)思辨的過程。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。35、簡答題簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。參考答案:參考解析：(1)學(xué)習(xí)材料的特點；(2)原有的知識結(jié)構(gòu)；(3)對學(xué)習(xí)情境的理解；(4)學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)(心向)；(5)學(xué)習(xí)策的水平；(6)智力與能力；(7)教師的指導(dǎo)。36、簡答題感覺參考答案:參考解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。37、單選題嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早些。38、單選題以下與中小學(xué)教育無關(guān)的法律、法規(guī)是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國卡內(nèi)基財團組織的“全美教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會”倡導(dǎo)《教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)大綱》，這是一份迄今為止最明確地界定了教師“專業(yè)化”標(biāo)準(zhǔn)的文件。39、單選題中國教育心理學(xué)家廖世承借鑒英國的教育心理學(xué)．在_____出版了《教育心理學(xué)》一書，這是中國較早的一本教育心理學(xué)教科書。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：20世紀(jì)20年代初，中國教育心理學(xué)家廖世承借鑒英圍的教育心理學(xué)，曾在南京高等師范學(xué)校開班授課，并在1924年出版了《教育心理學(xué)》一書。40、判斷題依法治教是指國家機關(guān)及其工作人員，為實現(xiàn)一定的教育目的，依法對教育行使的領(lǐng)導(dǎo)和管理的權(quán)力。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：依法治教，即全部的教育活動都應(yīng)當(dāng)符合教育法律的有關(guān)規(guī)定，所有的教育法律關(guān)系主體在從事各類教育活動時都應(yīng)當(dāng)遵守或不違背教育法律的規(guī)定和精神。41、單選題余藝死后，其遺囑繼承人為_____A:余海、余濤、余萍D:余濤、余萍、余明參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：首先公證遺囑和自書遺囑同時存在，而且內(nèi)容矛盾，所以，自書遺囑無效。故余萍不是遺囑繼承人。同時由于余海先于余藝死亡，所以，遺囑中關(guān)于余海的部分無效，余海也不是遺囑繼承人。故選C。42、單選題余藝的遺產(chǎn)，應(yīng)適用_____C:遺囑繼承及法定繼承參考答案:C本題解釋:參考解析：公證遺囑中關(guān)于余濤的部分繼續(xù)有效，而關(guān)于余海的部分則按法定繼承處理。故選C。43、單選題下列關(guān)于教師服飾的說法，錯誤的是_____。A:教師服飾與教學(xué)質(zhì)量沒有相關(guān)性，因此教師不必考慮服飾問題B:教師服飾的總體傾向是莊重、大方、樸素C:教師服飾的基本要素是：高雅、得體、整潔D:在學(xué)校里，教師的穿著打扮首先要考慮到教育的特性，其次也要考慮時代性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：44、單選題華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：認(rèn)為兒童是可以隨心所欲被人力塑造的，而忽視了遺傳的作用。45、單選題信息在短時記憶中一般只保持_____秒鐘。A:1~2B:70~80C:60~70D:20~40參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題暫無解析46、簡答題黃某9歲喪父，與母親一起生活。一天，鄰居單某家的雞少了一只，說是黃某所為。后黃某母親與單某發(fā)生爭吵。黃某因而對單某懷恨在心。一日，單某來黃某家串門，黃某假裝為其倒荼，將其事先準(zhǔn)備好的一包劇毒農(nóng)藥倒入茶中。單某回家后毒發(fā)身亡。經(jīng)查，黃某在作案時僅差5天就滿14周歲。問：黃某的行為是否構(gòu)成犯罪？參考答案:參考解析：本案中，黃某的投毒行為不構(gòu)成犯罪。根據(jù)我國《刑法》第十七條的規(guī)定，不滿14周歲的未成年人屬于完全不負(fù)刑事責(zé)任的年齡階段，對于其所實施的危害社會的行為一律不追究刑事責(zé)任，而不管其所實施的行為的性質(zhì)和類型。我國《刑法》規(guī)定，確定某種行為構(gòu)成犯罪必須要具備主客觀要件，即犯罪構(gòu)成包括犯罪主體、犯罪主觀方面、犯罪客體和犯罪客觀方面。其中犯罪主體是指實施刑法所禁止的危害社會的行為并且依法應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的自然人和單位。自然人作為犯罪主體，必須是達到刑事責(zé)任年齡、具有刑事責(zé)任能力的人。刑法對刑事責(zé)任