PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數10一年級上學期語文教師工作總結精編一學期轉眼又結束了，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了很多快樂，這要感謝學校領導們對我的信任與栽培.休完產假回來后，我接了一個新班級，一年級（1）班，剛開始，我有一種大顯身手的快感，可是一學期下來，我遇到的困難無數，似乎并沒有輕松過，反而比以前更加沒有頭緒.我深知一年級剛入學的孩子，對學校的生活一無所知，不懂規矩，不會學習，一切要從零開始，尤其拼音教學方面要下很大功夫，一學期內必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿下，并且讓學生學得輕松學得扎實，是件很難的事情.因此，我必須傾注更多的時間和精力.經過一年的教學相處，其中的過程是酸甜苦辣一應俱全，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕，說不愿意離開我的時候，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了，雖然沒有太多的成績與榮耀，但心中充滿了對他們的愛和不舍.下面我將本學期的教學工作總結如下：抓好學生的學習習慣：對于剛剛進入一年級的小學生來說，培養學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點.孩子剛剛起步，不能留下壞習慣，一定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開始，打下牢固的基礎，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我每天都在不厭其煩地講講講、說說說.通過一學期來的培養，我的辛苦也得到了回報，許多孩子都養成了良好的學習習慣.抓好學生的基礎知識：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎.本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力.（一）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點.如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、猜謎語等形式激發孩子的求知欲望.（二）注重寫字姿勢和書寫規范字許多孩子由于剛開始學寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對，因此在教學中，我經常強調以及監督孩子寫字時應該注意的各種事項，除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范.并且為了讓孩子們寫一手規范字，提高他們寫字的熱情，我專門給自己準備了一本生字本，每當學生字的時候，學生在下面寫，我在投影儀下面寫，我跟他們說，我們比賽，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就拿上來在投影下展示給全班學生參觀.就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的有很大進步.（三）注重培養孩子的感情朗讀：一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀.為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶領學生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領學生朗讀.不停地講解、領讀、維持秩序.此外，我經常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時不時師生來個競賽.抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參與欲.到學期末，已有了很大的改觀.（四）注重課外閱讀：學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子每天必須讀書，時間至少為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么.剛開始許多孩子都不知道讀書是干什么，想讀就讀，不想讀就不讀了，后來，我利用閱讀課，組織了講故事活動，讓孩子們暢所欲言，講述自己讀到的故事，效果很明顯，不愛讀書的孩子也開始讀書了，并且在講故事的時候也能主動上臺，而且語言表達能力也有了一定提升.回想這一年的執教過程，我也有很多的不足.沒有及時做到因材施教，班級的培優補困工作做得很不到位，特別是對于非軍人的孩子關注不夠，總是有太多的事情要忙，有時忽略了這幾個特殊孩子的關照，很多這樣的孩子不能及時得到家長的輔導，我應該抽出更多的時間來關照他們，多給他們一些溫暖和指導的.現在想想，真有點對不起這些孩子！下學期我會把這項工作抓為重點，讓他們也像其他孩子一樣，能有家人幫助他成長，他們的家人不僅是他的父母，還有我.時間匆匆，我只希望孩子們這一年的學習生活是快樂的，不論我們的成績怎樣，只要努力了，就是快樂的.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數10

一年級上學期語文教師工作總結精編（2）這一學期我仍然擔任一年級的數學課教學工作.素質教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有4節課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重.因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習.為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓.加強上課技能，提高教學質量.在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高.現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了.博采眾長.這學期的教學聽課活動，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路..認真備課.不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記.認真批改作業、布置作業，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果.同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法，寫出教學反思.做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業.針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作.另外注意分層教學.在課后為不同層次的學生進行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度.并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服.從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能.工作中存在的不足之處.1.一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正.上課聽講不認真，家庭作業經常完不成.2.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差.3.還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象.4.由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣.今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1.結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作.精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平.注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性.特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質.2.及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步.注重學生各種能力和習慣的培養.3.充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性.對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績.4.充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生.5.數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教.充分調動學生的學習的積極性和主動性.6.對學生進行了愛__育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神.PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數10

一年級上學期語文教師工作總結精編（3）本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：運用新課標理念在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思.通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識.為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識.把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友.習慣養成重于一切一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨.因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務.1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包.課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣.2.上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣.3.做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸.養成良好的讀書、寫字習慣.4.回答問題時，要大膽發言.聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚.別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的.5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言.6.認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師.7.課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”.8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題.上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的.但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處.還感受到老師和藹可親，易于接近.我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快！”..教給學生學習方法現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平.一年級的主要任務就是學會拼音和識字.在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字.提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞.學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼