




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系授課設(shè)計(jì)一、教材解析本節(jié)課是生物第一單元第二章的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課安排兩課時(shí)完成。我主若是對第一課時(shí)的授課作簡要解析說明.第一課時(shí)主要內(nèi)容有:生態(tài)因素、生物因素、非生物因素等見解;非生物因素和生物因素對生物的影響;生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響。第一課時(shí),突出見解授課,圍繞資料中小麥田里各種生態(tài)因素對小麥影響分析.再經(jīng)過收集實(shí)例,利用多媒體或圖片顯現(xiàn),幫助學(xué)生認(rèn)識環(huán)境影響生物,生物適應(yīng)環(huán)境并反過來影響環(huán)境的親近關(guān)系,從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識生物與環(huán)境是一致的整體,成立關(guān)愛生物,保護(hù)環(huán)境的意識,最后認(rèn)識保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己。二、學(xué)情解析:經(jīng)過對第一章學(xué)習(xí),學(xué)生對什么是生物有必然認(rèn)識,還沒有把生物放到環(huán)境中去定位。本節(jié)課主要表達(dá)生物與環(huán)境的關(guān)系,其知識內(nèi)容不深,自然界中的實(shí)例很多,經(jīng)過演示實(shí)例后再進(jìn)行概括就能達(dá)到好的授課收效三、授課目的1、知識目標(biāo)舉例說出非生物因素對生物的影響。舉例說出生物因素對生物的影響.舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括、思慮、解析問題等能力。學(xué)會辯證對待問題的能力。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同生物與環(huán)境相互依賴與相互影響的見解。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生物,成立保護(hù)環(huán)境的思想意識。四、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):舉例說明生物與環(huán)境的相互影響關(guān)系。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、對資料及信息進(jìn)行收集和解析的能力等.五、授課準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件和授課相關(guān)圖片,如:沙漠、草原和森林分布圖和小麥田表示圖,打斗的北極熊,竹節(jié)蟲的擬態(tài)等圖片.六、授課方法聯(lián)系實(shí)質(zhì)生活法、察見解、談?wù)摲ā⑹疽T、多媒體、提問法,張開師生互動等表現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的授課理念。七、授課課時(shí)1課時(shí)八、授課過程授課內(nèi)教師容活動同學(xué)們經(jīng)過對身邊的生物進(jìn)行檢查活動后,已知道生物是生活在必然環(huán)境中的,同學(xué)們還記得生物擁有特點(diǎn)嗎?生物與環(huán)境之間存在著什么關(guān)系呢?今天我們就
學(xué)生授課活動妄圖斬釘截鐵引入新課,經(jīng)過問題設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從1導(dǎo)一起來認(rèn)識生物與環(huán)境的關(guān)系,聯(lián)系舊知,回答:生而導(dǎo)入新知識的學(xué)入即進(jìn)入第二章的學(xué)習(xí),并提出生物擁有特點(diǎn)習(xí)。新物圈的見解。課生物圈是由生物和環(huán)境組成,從而提出什么是環(huán)境?完成教材12頁的想一想,議一議環(huán)境問:魚生活在什么環(huán)境中?魚能的走開這種環(huán)境嗎?魚即使生物在概這種環(huán)境中,就能正常生長嗎?還念會碰到哪些因素的影響?問:環(huán)境是不是不過指生物生活的地點(diǎn)呢?不是,那什么是環(huán)境學(xué)生思慮、解析呢?概括出環(huán)境的見解環(huán)境:不不過是指生物生活的生計(jì)空間,還包括存在于它周圍的各種影響因素。讓學(xué)生觀察小麥田表示圖問:影響小麥正常生長的因素有哪些?觀察圖并思慮,學(xué)表達(dá):生態(tài)因素的見解生找出影響小麥生長問:你們能將這些影響因素進(jìn)因素:陽光、空氣、水、生行分類嗎?分類的依據(jù)是什么?土壤、雜草、瓢蟲、態(tài)教師引導(dǎo)概括:麥蚜等,并按有無生因陽光、水、土壤營養(yǎng)物質(zhì)等命對這些因素進(jìn)行分素是無生命的,稱為非生物因素,麥類:即生物因素和非蚜、瓢蟲、雜草是有生命的,稱生物因素.為生物因素。問:小麥田中非生物因素是如學(xué)生張開談?wù)摶睾斡绊懶←溦IL的呢?答:沒有陽光,小麥就不能夠進(jìn)行光合作用.溫度過低,麥苗生長緩慢.水分過多,小麥易爛根。土壤肥沃,小麥生長好,土壤困窮,小麥生長差.問:非生物因素對其他植物的生長和分布有沒有影響呢?顯現(xiàn)圖片:頂峰上針葉林和闊學(xué)生經(jīng)過觀察和
認(rèn)識環(huán)境的見解讓學(xué)生認(rèn)識生態(tài)因素的見解和種類。讓學(xué)生認(rèn)識非生物因素對生物的影響。2學(xué)生看圖說出:貓與老鼠間是捕食關(guān)系,樹苗與雜草間是競爭關(guān)系,足癬與人體的腳趾和蛔蟲與人體間是寄生關(guān)系得出結(jié)論:溫度和水分影響植物的生長和分布。學(xué)生談?wù)摶卮鹦←溙镏猩镆蛩貙π←溕L的影響:老鼠會破壞麥苗,麥蚜取食小麥莖、葉內(nèi)汁液,危害小麥生長,雜草與小麥強(qiáng)搶陽光、水、空間等葉林分布圖,沙漠、草原和森林非分布圖生問:植物的分布碰到什么因素的物影響呢?因教師引導(dǎo)解析圖片,問:在高素山上,闊葉林和針葉林分布與海拔對高度有什么關(guān)系?.熱帶雨林地區(qū)生和沙漠、草原對照,是什么原因物使得他們的動植物種類和數(shù)量有的那么大的差異?影教師表達(dá):熱帶雨林地區(qū),水響分多,動植物種類眾多,缺水的草原和沙漠,只有少許耐旱的動植物生計(jì)問:非生物因素對動物有沒有影響呢?這在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行研究。剛剛解析了小麥田中非生物生因素對小麥生長的影響,而老鼠、物麥蚜、雜草、瓢蟲等生物因素對因小麥生長又有什么影響?這些生素物之間又有什么關(guān)系?對教師引導(dǎo):影響小麥生長的生生物因素間的關(guān)系,如:麥蚜與小麥物間是寄生關(guān)系,麥蚜與瓢蟲間是的捕食關(guān)系,雜草與小麥間是競爭關(guān)影系.響顯現(xiàn):貓捕老鼠,樹苗與雜草,足癬與人的腳趾,蛔蟲與人體圖片,讓學(xué)生說出他們之間的關(guān)系。
解析圖片,可知:在頂峰上,闊葉林分布在海拔較低,溫度較高地方,針葉林分布在海拔較高,溫度較低地方經(jīng)過解析,讓學(xué)生認(rèn)識到非生物因素對植物生長和分布的影響。留下懸念,為下節(jié)課做鋪墊。讓學(xué)生認(rèn)識生物因素對生物的影響問:生物與生物之間除了捕食、競爭、寄生關(guān)系外,還有什么其他關(guān)系嗎?顯現(xiàn):蜜蜂群、螞蟻群、打斗的北極熊圖片。問:他們之間存在著什么關(guān)系?教師表達(dá):螞蟻、蜜蜂共同搜尋或搬運(yùn)食品的故事等,引導(dǎo)解析同種生物之間存在合作與競爭的關(guān)系。
經(jīng)過實(shí)例,讓學(xué)生理解生物因素對生物的影響,認(rèn)識生物與生物之間存在的幾學(xué)生觀察、思慮、種關(guān)系:捕食、競爭、談?wù)摷纳P(guān)系。讓學(xué)生理解同種生物與生物之間存在合作與競爭關(guān)系.學(xué)生回憶、解析問:利用剛學(xué)過的生物與生談?wù)?學(xué)生概括出:同3物間關(guān)系的知識,說出:種生物之間的關(guān)系同種生物之間存在著幾種有:競爭、合作關(guān)系.關(guān)系?不同樣種生物之間的關(guān)認(rèn)識生物與生物不同樣種生物之間又存在著系有:捕食、競爭、寄間的關(guān)系分為兩種:幾種關(guān)系?生關(guān)系.同種生物間的關(guān)系和不同樣種生物間的關(guān)系.問:生物的生活既碰到生物因素的影響,又碰到非生物因素學(xué)生看圖和資的影響,那么,生物怎樣才能生計(jì)料,回答:生呢?1、駱駝在酷熱的沙漠物讓學(xué)生觀教材17頁的“資料尿液少,在體溫達(dá)到對解析“,并完成教材中相關(guān)的談?wù)?6·C才出汗。駱駝環(huán)談?wù)摚?、駱駝和駱駝刺是刺的地下根系特別發(fā)境怎樣適應(yīng)缺水環(huán)境的?達(dá),深入地下,可從地的下吸取水分,地上部適2、海豹是怎樣適應(yīng)寒冷的植株矮小,可減少水應(yīng)環(huán)境的?分的消失。2、海豹的皮下脂3、蚯蚓是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?肪很厚.4、仙人掌是怎樣適應(yīng)干3、蚯蚓身上有剛旱的環(huán)境的?毛和黏液,有助于在教師表達(dá):仙人掌的特點(diǎn),洞窟中呼吸和運(yùn)動。它的葉退化成刺減少蒸騰消失水經(jīng)過資料解析和分,莖有儲水作用,根發(fā)達(dá)深入地實(shí)例,讓學(xué)生理解生下吸取水分。物對環(huán)境的適應(yīng)5、你們還能夠舉出生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎?顯現(xiàn):竹節(jié)蟲(擬態(tài))、雷鳥學(xué)生觀圖,結(jié)合(保護(hù)色)、黃蜂(警戒色)等圖片“資料解析”,得出結(jié)生物適應(yīng)環(huán)境是寬泛存在論:生物適應(yīng)環(huán)境是的,還是個(gè)別現(xiàn)象?寬泛存在的。問:生物為什么能適應(yīng)環(huán)境?利用圖片引起學(xué)學(xué)生思慮、談?wù)摗⑸鷮W(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)大學(xué)教師引導(dǎo)概括小結(jié):生物回答:是因?yàn)閾碛羞m生視野,讓學(xué)生認(rèn)識適應(yīng)環(huán)境是因?yàn)槊恳环N生物都應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)生物對環(huán)境的適應(yīng)是擁有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)寬泛存在的。和生理功能或特點(diǎn)。可見,生物對環(huán)境的適應(yīng)是寬泛存在的.問:生物對環(huán)境的適應(yīng)是絕對的嗎?請舉例說明。教師表達(dá):誠然生物對環(huán)境讓學(xué)生認(rèn)識生的適應(yīng)是寬泛存在的,但生物對學(xué)生思慮、談?wù)摗⑽锉囟ㄟm應(yīng)環(huán)境才能環(huán)境的適應(yīng)又不是絕對的.比方:判斷、回答“是”或生計(jì)。4蛾類結(jié)繭誠然有利于保護(hù)自己,者“不是".可是,金小蜂正是借助于繭對棉紅鈴蟲的拘束作用,順利地將卵產(chǎn)到它的體內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會辯證地對待問題問:環(huán)境會影響生物生計(jì),生物會不會反過來影響環(huán)境呢?讓學(xué)生觀教材中蚯蚓圖片,思慮:蚯蚓生活在適應(yīng)的環(huán)境中,又是怎樣學(xué)生看圖、思慮、過渡作用影響和改變環(huán)境的?談?wù)摗⒉⒃囍卮鸾處煴磉_(dá):蚯蚓以植物枯枝落葉為食,經(jīng)常在地下鉆洞,使土壤松懈,排出的糞便含有豐富的氮、磷、鉀等元素,有利于提高土壤肥力,改進(jìn)土壤結(jié)構(gòu),利于植物生生長。可見,蚯蚓對土壤有松土、肥物土作用。讓學(xué)生認(rèn)識生物對問:同學(xué)們還知道哪些生物影對環(huán)境的有利影響環(huán)響環(huán)境的例子?境顯現(xiàn):1、泥石流、沙塵暴的圖的片,問,它們是由什么原因引起影的?響教師小結(jié):沙塵暴、泥石流是人類修建公路、房屋等,大量砍伐樹木,使森林面積減少,水土流失學(xué)生觀圖、談?wù)摗⒌仍斐傻摹;卮?、人類排放廢水、廢氣的讓學(xué)生認(rèn)識生物圖片,問:這對人類有什么影響?對環(huán)境的不利影響表達(dá):人類向水中排放廢水,使水質(zhì)發(fā)生變化,造成魚蝦等水生生物死亡,人飲用這種水,對其生命健康是有影響的。人類向大學(xué)生觀圖、談?wù)摗馀欧艔U氣,使空氣碰到污染,直思慮接影響人類身體健康,使呼吸系統(tǒng)疾病上升。5問:生物對環(huán)境的影響都是不利的嗎?小結(jié):生物對環(huán)境的影響有:有利和不利影響.本節(jié)課知識點(diǎn):學(xué)生聯(lián)系剛學(xué)過牢固所學(xué)知識1、環(huán)境影響生物生活、生計(jì).的知識回答:不是生態(tài)因素分為生物因素和非得出結(jié)論:生物對生物因素環(huán)境的影響有:有利課生物因素:指影響某種生物生和不利影響。堂活的其他生物總非生物因素:溫度、光照、水、結(jié)土壤等。師生共同成立知2、生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響識網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步加深(1)、生物對環(huán)境的適應(yīng)是普概括總結(jié)本節(jié)課對所學(xué)知識之間的聯(lián)遍存在的。的知識系,有助于對知識的(2)、生物適應(yīng)環(huán)境的同時(shí),也影理解、記憶響環(huán)境學(xué)生回憶、交流(3)、生物與環(huán)境是相互影響,相互作用的關(guān)系.因此,生物與環(huán)境是一致的整體。我們應(yīng)關(guān)愛生物,保護(hù)環(huán)境.其實(shí),保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己.認(rèn)識環(huán)境影響生物,生物不但適應(yīng)環(huán)境,也影響環(huán)境,樹立保護(hù)環(huán)境的意識課堂作業(yè):1、、魚必定生活在水里,走開水一段時(shí)間就會死亡,對此最合適的講解是()A、生物影響環(huán)境B、生物適應(yīng)環(huán)境C、生物改變環(huán)境D、生物依賴環(huán)境2、、“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的是()A、合作B、食品網(wǎng)C、捕食D、競爭3、對農(nóng)田中的青蛙來說,它的環(huán)境是指( )A、農(nóng)田中的植物、昆蟲、鼠B、陽光、空氣、水、土壤C上述A和B的總和D上述A和B的總和加上其他青蛙4、將以下對應(yīng)項(xiàng)連線牛吃草競爭關(guān)系熊貓吃箭竹6跳蚤與狗捕食關(guān)系雄獅子追斑馬植物的生長寄生關(guān)系課后作業(yè):見教材18頁第1、2題板書設(shè)計(jì):第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系一、環(huán)境的見解同種生物之間的關(guān)系:合作、競爭生物因素不同樣種生物之間的關(guān)系:捕食、競爭、寄生二、生態(tài)因素非生物因素:溫度、水、陽光、空氣等三、生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響生物對環(huán)境的適應(yīng)生物對環(huán)境的影響也許用以以下列圖解:7生物圈適應(yīng)生物環(huán)境影響授課反思:本節(jié)課以顯現(xiàn)圖片和設(shè)計(jì)問題為主,要完成的任務(wù)很多,用一節(jié)課時(shí)間完成是較緊張的,還需要在授課中抓緊時(shí)間.本節(jié)課知識點(diǎn)不算多,但知識間是親近聯(lián)系的,前面的見解沒弄清楚,后邊的學(xué)習(xí)就有困難。對剛進(jìn)入初一的學(xué)生,對生物這科的學(xué)習(xí)較陌生,要真切能掌握本節(jié)課知識,還是有難度的。因此,教師要達(dá)到學(xué)生對所學(xué)知識能理解,需要借助一些感性的資料,如:圖片、收集生活中身邊熟悉的實(shí)例并制作幻燈片等,這需要教師在課前作好準(zhǔn)備,節(jié)約課堂時(shí)間
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025屆四川省雙流藝體中學(xué)高一化學(xué)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題含解析
- 2025屆云南省曲靖市羅平縣一中化學(xué)高二下期末監(jiān)測模擬試題含解析
- 山西省孝義市2025屆化學(xué)高二下期末聯(lián)考模擬試題含解析
- 2025屆上海市上海交大附中高一化學(xué)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析
- 2025屆山東省蓬萊第二中學(xué)化學(xué)高二下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析
- 吉林省舒蘭一中2025屆化學(xué)高一下期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析
- 湖北省當(dāng)陽市第二高級中學(xué)2025屆高一下化學(xué)期末達(dá)標(biāo)檢測試題含解析
- 福建泉州市2025年高二下化學(xué)期末達(dá)標(biāo)檢測試題含解析
- 機(jī)耕道路維護(hù)管理辦法
- 內(nèi)部成員沖突管理辦法
- 小兒腸梗阻護(hù)理課件
- 2024-2025學(xué)年譯林版新七年級英語上冊Unit2《Hobbies》單元卷(含答案解析)
- 遼寧省大連市甘井子區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末生物學(xué)試題(原卷版)
- 5國家機(jī)構(gòu)有哪些 第一課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))部編版道德與法治六年級上冊
- 實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊
- AQ/T 1118-2021 礦山救援培訓(xùn)大綱及考核規(guī)范(正式版)
- 2024屆甘南市語文八年級第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析
- 無人機(jī)航空測繪與后期制作 課件 第十二課時(shí) 現(xiàn)場飛行流程
- 2024年梅州市大埔縣重點(diǎn)中學(xué)小升初語文入學(xué)考試卷含答案
- 2022-2023學(xué)年北京市東城區(qū)高二(下)期末化學(xué)試卷(含解析)
- 防溺水老師培訓(xùn)課件
評論
0/150
提交評論