教學內容：語文園地一課時：第一課時總課時數：9教學目標：1．交流自己前一階段的課余生活。2．交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。3．向課余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真執行計劃。培養學生的口語交際能力。教學重點：交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實教學難點：交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實教學過程：教學環節教

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計自主研習生本對話（課前）回憶整理自己這段時間記錄的課余生活資料，準備口語交際內容。預習背誦古詩，收集積累課外古詩。導入（2分鐘）通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學孩子的課間活動，與蘇聯小朋友一起發現了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形；我們安排了自己的課余活動，認真執行計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同學都想把這樂趣與大家分享。合作研習組內互讀生生對話前后四位同學組成四人小組，在組內展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受a可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動；b可以講講在老師指導下進行的小制作、小發明、調查考察活動；c可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；d可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫，有多少長進；e可以講講自己隨同學伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發現、增長的新見識；……讀悟結合多向對話每組推選一位優秀代表進行全班交流。1．交流自己前一階段的課余生活。2．交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。3．向課余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真執行計劃。分層習用自我對話共同評議就剛才幾位同學們交流的來看，他們的課余生活安排有何不同我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿，誰的課余生活項目記錄得多教師引導學生討論后達成共識：看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計劃安排得切實可行，課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發大的同學，教師頒發“課余生活之星”獎章。談談了解了他人的課余生活之后自己的打算。教學內容：語文園地一課時：第二課時總課時數：10教學目標：1．能用自己的話寫出一個完整的意思。2．激發學生習作興趣，調好學生習作的積極性，建立信心。教學重點：寫話練習教學難點：寫話練習教學過程：教學環節教

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計自主研習生本對話（課前）同學們，回憶一下，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，哪些給你留下了深刻的印象導入（2分鐘）同學之間交流印象深刻的事情。合作研習組內互讀生生對話1．自主學習、合作學習（1）讀一讀習作要求，同組討論習作要求的范圍。（2）可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。2．教師巡視指導（1）自己參加過什么活動，到過什么地方，見到了什么。（2）你感到最高興的事，最有意義的事或你愿意寫下來的其它事，比如，你參加了什么比賽，什么活動等。讀悟結合多向對話開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：1．要把想說的事情寫清楚。2．要把話寫通順。3．寫完后，讀給你的媽媽、爸爸聽一聽，讓他們和我們一起分享習作的快樂。分層習用自我對話學生習作，教師巡視。1．由于學生是第一次作文，因此我建議教師要調動好學生的積極性，幫助他們