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各地高中生物模擬試題分省解析北京卷_第3頁(yè)
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2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砭C生物北京卷細(xì)胞中不能合成AT14C14C/×10-4)I向卵母細(xì)胞注入微量水(對(duì)照)母細(xì)胞注入蛋白A的mRNAIII將部分II細(xì)胞放入含HgC2的等滲溶液中IV將部分III組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中(1)將I組卵母細(xì)胞放入低滲溶液后,水分子經(jīng)自由擴(kuò)散滲透穿過(guò)膜的____________進(jìn)入卵母細(xì)胞。(2)將蛋白A的mRNA注入卵母細(xì)胞一定時(shí)間后,該mRNA____________的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜,使細(xì)胞在低滲溶液中體積____________。(3)與II組細(xì)胞相比,III組細(xì)胞對(duì)水的通透性____________,說(shuō)明HgC12對(duì)蛋白A的功能有____________作用。比較III、IV組的結(jié)果,表明試劑M能夠使蛋白A的功能____________。推測(cè)HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列,而是破壞了蛋白A的____________。(4)已知抗利尿激素通過(guò)與細(xì)胞膜上的____________結(jié)合,可促進(jìn)蛋白A插入腎小管上皮細(xì)胞膜中,從而加快腎小管上皮細(xì)胞對(duì)原尿中水分子的____________。(5)綜合上述結(jié)果,可以得出____________的推論。磷脂雙分子層2翻譯迅速增大3明顯降低 抑制 部分恢復(fù) 空間結(jié)構(gòu)4受體重吸收5蛋白A是水通道蛋白解析:(1)考察生物膜的結(jié)構(gòu)和自由擴(kuò)散,自由擴(kuò)散不需要載體蛋白的協(xié)助,所以水穿過(guò)膜,就是穿越了磷脂雙分子層。(2)考察翻譯和水分進(jìn)出細(xì)胞,mRNA是翻譯的模板。根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ可知,蛋白A可以提高水的通透速率,因此細(xì)胞在低滲溶液會(huì)吸水而膨脹。(3)考察實(shí)驗(yàn)分析能力,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:與II組細(xì)胞相比,III組細(xì)胞對(duì)水的通透性降低,說(shuō)明HgC12對(duì)蛋白A的功能有抑制作用;與III組細(xì)胞相比,IV組細(xì)胞對(duì)水的通透性升高,但是沒有恢復(fù)到II組的水平,說(shuō)明試劑M能夠使蛋白A的功能部分恢復(fù),最終可以推測(cè)HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列,而是破壞了蛋白A的空間結(jié)構(gòu)。(4)考察水鹽平衡調(diào)節(jié),見答案。(5)考察實(shí)驗(yàn)分析能力,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,蛋白A可以提高水通透速率,意味著蛋白A是水通道蛋白。2022年北京卷理綜生物試題點(diǎn)評(píng)一、整體分析:北京市2022年高考理綜已經(jīng)落下了帷幕,從整體上看,所考查的內(nèi)容都是在考綱范圍之內(nèi)的,沒有太難、太偏的題,難度與去年高考相比還是比較簡(jiǎn)單的,和去年相比沒有太大的新意,也沒有特別的亮點(diǎn),選擇題更偏基礎(chǔ)一點(diǎn),而大題雖然略有難度,3道題都是以實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn),但都是平時(shí)學(xué)生練習(xí)比較多的常規(guī)實(shí)驗(yàn),前兩道題不出所料,一道是必修三植物激素的實(shí)驗(yàn),第二道是必修二遺傳實(shí)驗(yàn)分析,而第三道實(shí)驗(yàn)則是以必修一的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸和蛋白質(zhì)為基礎(chǔ),主要考察學(xué)生的審題能力和實(shí)驗(yàn)分析能力,具體情況如下:二、考點(diǎn)分布試題序號(hào)知識(shí)點(diǎn)分值1細(xì)胞器(必修一)62生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(必修一)63生態(tài)系統(tǒng)(必修三)64免疫(必修三)65發(fā)酵、微生物培養(yǎng)、組培(選修一)629細(xì)胞分裂素實(shí)驗(yàn)(必修三)1830遺傳實(shí)驗(yàn)分析(二)1631實(shí)驗(yàn)分析(物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、蛋白質(zhì))必修一16從表中我們能夠看出,知識(shí)的考察還是比較全面的,基本都是高中生物的重點(diǎn)內(nèi)容,比如說(shuō)必修一的細(xì)胞器、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸和蛋白質(zhì),分值大約在28分左右,必修二的遺傳,分值在16分左右。必修三植物激素調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、免疫,分值大約在30分左右。而選修一發(fā)酵、微生物培養(yǎng)、組培,分值在6分左右。三、難點(diǎn)分析在高考的選擇題中,可能問(wèn)題最大的就在于第3題的生態(tài)題,具體情況如下:金合歡蟻生活在金合歡樹上,以金合歡樹的花蜜為食,同時(shí)也保護(hù)金合歡樹免受其他植食動(dòng)物的傷害,如果去除金合歡蟻,則金合歡樹的生長(zhǎng)減緩且存活率降低。由此不能得出的結(jié)論是()A、合歡蟻從合歡樹獲得能量B、合歡蟻為自己驅(qū)逐競(jìng)爭(zhēng)者C、合歡蟻為合歡樹驅(qū)逐競(jìng)爭(zhēng)者D、合歡蟻和合歡樹共同進(jìn)化本題還是體現(xiàn)了新課改的思想的,一方面考察大家分析問(wèn)題的能力,一方面考察大家對(duì)生態(tài)系統(tǒng)里面核心概念的理解。在大題中后兩道都比較常規(guī),一個(gè)是常規(guī)遺傳實(shí)驗(yàn)分析,一個(gè)是常規(guī)實(shí)驗(yàn)分析,可能難度最大的就在于第一題了,這道題的關(guān)鍵點(diǎn)在于第6問(wèn)中的實(shí)驗(yàn)原理的預(yù)測(cè),所以本題主要考察的是學(xué)生的審題能力及分析問(wèn)題能力。三、高考趨勢(shì)展望不出所料,從今年題型來(lái)看,比較注重知識(shí)基礎(chǔ)的考察,特別是對(duì)書上一些核心名詞和核心過(guò)程的理解,這從選擇題中有所體現(xiàn),那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢?一方面是由于去年的生物在出題思路上轉(zhuǎn)變太大,考生無(wú)法適應(yīng),所以今年回調(diào),實(shí)現(xiàn)課改的平穩(wěn)過(guò)渡,也就是傳說(shuō)中的大小年原理,所以從這方面看,來(lái)年的考試一定會(huì)在四大能力方面有所提升,而且會(huì)更注重知識(shí)本身的機(jī)理的考察。另外,今年的實(shí)驗(yàn)題微多,其中對(duì)學(xué)生基本的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)驗(yàn)分析能力和審題能力提出了很高的要求,這也是現(xiàn)在學(xué)生比較薄弱的點(diǎn),這也是新課改的趨勢(shì),如果只是背概念,而不掌握實(shí)驗(yàn)方法,提

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