課題：1走進(jìn)大自然第1課時(shí)（總第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.指導(dǎo)學(xué)生本課9個(gè)生字，并能正確書寫。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解詩意。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，品讀體驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過朗讀體會(huì)語言的美感，合作探究，自主識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；朗讀課文。教具：課文朗讀帶、生字卡、多媒體課件教學(xué)方法：自主探究，合作交流。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課美麗的世界，有森林，有鮮花，有千奇百怪的動(dòng)物，這就是我們生活的地方----大自然?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)它。板書課題學(xué)生自由發(fā)言：你感受到的大自然是個(gè)什么樣的？二、初讀課文，感知全詩1、學(xué)生自由朗讀，要求讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生反復(fù)朗讀自己喜歡的語句，一邊讀一邊感受詩句。3、學(xué)生畫出文中的生字、生詞，并試拼字音。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、學(xué)生分節(jié)輪讀詩歌，檢查學(xué)生讀書情況。2、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字讀音：追昆融慧學(xué)生給生字組詞。3、教師指導(dǎo)書寫生字。四、指導(dǎo)、鞏固朗讀1、教師范讀詩歌。2、學(xué)生自由朗讀，并以小組為學(xué)習(xí)小組，開展讀書比賽，看誰讀得流利、有感情。3、全班齊讀課文。五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)本課生字的體會(huì)及對(duì)課文的初步感受。教學(xué)反思：課題1走進(jìn)大自然第2課時(shí)（總第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能精讀課文，理解內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生背誦，體會(huì)感情。過程與方法采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的感情教學(xué)難點(diǎn)：品析課文生動(dòng)活潑的語言教具：多媒體課件、課文朗讀帶教學(xué)方法：觀察想象、自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生聽寫生字；學(xué)生輪讀詩歌。二、精讀研討1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩歌，并說說詩歌的每一節(jié)分別寫了什么。2、聽錄音朗讀詩歌。3、學(xué)生質(zhì)疑，師歸納，形成問題組。什么是大自然，我們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然？走進(jìn)大自然后我們?cè)撛鯓芋w驗(yàn)、感受大自然？從大自然中我們能得到什么？4、針對(duì)問題組，學(xué)生利用小組合作進(jìn)行探究。師生共議。三、語言賞析1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分，小組進(jìn)行交流。2、出示問題，學(xué)生探究。（1）“……高高舉起潔白的昆蟲網(wǎng)，網(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕。”中“網(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕”是什么意思？（2）讀句子，體會(huì)詞語。“把自己變成大樹吧……只有將自己融進(jìn)大自然，才能懂得生活多么燦爛。”“什么是純潔，什么是美好，什么是智慧……”四、思維拓展1、照樣子寫話：把自己變成大樹吧，去體驗(yàn)大地的寬厚。把自己變成，去。2、描一描，畫一畫，大自然在你的心中是怎樣的？五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：課題：2我家的大花園第1課時(shí)（總第3課時(shí)）編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)教時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)教班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字，并能正確書寫。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法通過多種形式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和積累好詞佳句的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；朗讀課文。教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件教學(xué)方法：自讀、討論相結(jié)合教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入有一個(gè)屬于自己的空間多好啊！有一個(gè)大花園多好??！看看我家的大花園里有什么呢？板書課題二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生讀課文，師提出要求：把句子讀通順、連貫；讀時(shí)一邊讀一邊想。2、學(xué)生畫出文中的生字新詞。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、學(xué)生分段讀課文，學(xué)生評(píng)議：主要從生字的讀音，長(zhǎng)句的斷句、停頓。2、出示生字卡，學(xué)生學(xué)習(xí)生字。學(xué)生拼讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)生字的讀音：嗡絨媚蝙若指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字：（1）學(xué)生自己討論記憶字形的小竅門；（2）師范寫生字，學(xué)生評(píng)議；（3）學(xué)生上黑板書寫生字，邊寫邊介紹筆順、筆畫、字的結(jié)構(gòu)安排；（4）學(xué)生習(xí)字。四、鞏固朗讀1、學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子，同學(xué)評(píng)議，學(xué)生再帶讀句子。2、聽錄音朗讀課文，與學(xué)生交流自己讀書時(shí)的感受、朗讀的技巧。3、學(xué)生自由讀課文，教師提出要求：要讀流利，要帶著自己的感情讀。五、課時(shí)小結(jié)教學(xué)反思:課題2我家的大花園第2課時(shí)（總第4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；理解課文內(nèi)容，能口述“我家的大花園”中的景物。過程與方法通過自主、合作、探究的形式，解決學(xué)習(xí)中的疑問。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，提高學(xué)生愛美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：課文是如何介紹“我家的大花園”的，作者抓住了哪些重點(diǎn)部分進(jìn)行描繪教具：多媒體課件教學(xué)方法：自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生分段讀課文；學(xué)生找出文中生詞，師帶讀生詞。二、自讀課文1、借助各種學(xué)習(xí)工具，理解文中的生詞，并說說生詞在句子中的意思。2、再次自由讀課文，要求：說一說自己在讀書后有什么收獲并匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、學(xué)生默讀課文，說一說課文主要寫了什么。2、學(xué)習(xí)課文第二自然段學(xué)生齊讀課文；師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，師提出問題組：說說課文寫了哪些昆蟲？課文中出現(xiàn)了哪些表示顏色的詞語，說說這樣寫有什么好處。找出文中的比喻句，說說這樣寫的好處。學(xué)生自由交流、討論，師歸納。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文第四自然段指名學(xué)生讀課文，其他同學(xué)評(píng)議出示句子，比較：說說哪句好，為什么？花開了，鳥飛了?；ㄩ_了，就像花睡醒了。鳥飛了，就像鳥上天玩去了。說說這一自然段中還有哪些句子你印象最深刻，并說說原因。同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。四、總結(jié)全文學(xué)生有感情地朗讀課文；小組討論：這篇課文作者要表達(dá)自己怎樣的思想感情？教學(xué)反思：課題：3故鄉(xiāng)的風(fēng)景第1課時(shí)（總第5課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，并能正確書寫。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學(xué)習(xí)中的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；朗讀課文。教具：課文朗讀帶多媒體課件教學(xué)方法：自讀自悟合作交流。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)常回自己的故鄉(xiāng)嗎？你們對(duì)自己的故鄉(xiāng)有怎樣的感情呢？今天，我們一起去小曦的故鄉(xiāng)看看吧！板書課題二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求把句子讀通順，讀連貫。2、學(xué)生畫出文中的生字詞，多讀幾遍。3、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字生詞。（1）出示生字卡，學(xué)生拼讀。重點(diǎn)指導(dǎo)生字的讀音：離傍澈參（2）學(xué)生認(rèn)真拼讀生字，給生字組詞。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：師范寫生字，邊寫邊講解書寫時(shí)要注意的問題；學(xué)生同桌識(shí)記生字，說說識(shí)記生字的小竅門；學(xué)生識(shí)字。4、學(xué)生學(xué)習(xí)生詞出示生詞卡片，學(xué)生讀生詞。學(xué)生結(jié)合文中的語句，理解詞語的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)：干涸清澈見底古樹參天裸露三、鞏固朗讀1、學(xué)生選取自己喜歡的段落流利地朗讀。2、學(xué)生評(píng)議朗讀，并自己試讀。四、課堂小結(jié)教學(xué)反思課題3故鄉(xiāng)的風(fēng)景第2課時(shí)（總第6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。過程與方法以課文為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)小曦美好的心靈，學(xué)會(huì)替他人著想，理解別人的感受。增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。教學(xué)難點(diǎn)：：理解小曦不忍說出真相的原因教具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生聽寫生字詞；分片斷朗讀課文。二、再讀課文，整體感知1、學(xué)生默讀課文，想一想：課文記敘了一件什么事？2、學(xué)生自由討論。3、學(xué)生質(zhì)疑問難，后相互幫助解決力所能及的問題。三、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)課文第一自然段（1）指名學(xué)生讀這一自然段（2）師提出問題，學(xué)生思索：這一自然段主要寫了什么？為什么爺爺在雙目失明后回鄉(xiāng)的愿望越來越強(qiáng)烈？（3）學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見，師歸納。2、學(xué)習(xí)課文第二---十一自然段（1）學(xué)生自由小聲朗讀課文。（2）提出疑問：爺爺向小曦描述了家鄉(xiāng)的哪些景物？小曦又看到了怎樣的景物？?jī)扇嗣枋龅木跋笙嗤瑔幔繛槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的情況？（3）學(xué)生分小組展開討論，可采用一人發(fā)言，其他人補(bǔ)充的方法，也可以把討論的內(nèi)容記錄不來，還可以在課本中作記號(hào)。（4）學(xué)生匯報(bào)交流的收獲，師歸納。（5）學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論：爺爺描述的景物說明了什么？學(xué)習(xí)這一部分后你有什么體會(huì)？3、學(xué)習(xí)課文第十二自然段學(xué)生齊讀，思考：小曦這樣做說明了什么？四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：課題：4短文兩篇第1課時(shí)（總第7課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確拼讀課文中出現(xiàn)的新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩篇短文的情感。過程與方法通過自讀自悟，小組合作探究，多形式朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥感受課文的語言美和情感美。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)善待生命，關(guān)愛弱者，培養(yǎng)美好的心靈。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩篇短文的主題思想教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物的美好心靈，品味《聽》一文的語言特點(diǎn)教具：課文朗讀帶多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自讀自悟、小組評(píng)議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入二、自讀感悟，合作交流1、學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，再次朗讀課文，要求完成以下任務(wù)：掃除文字障礙，把課文讀通順、流暢；知道兩篇短文分別寫了什么內(nèi)容；批畫圈點(diǎn)，把不懂的地方作上記號(hào)。2、同桌或小組間自由交流學(xué)習(xí)體會(huì)，解決疑難問題。3、師巡視指導(dǎo)，將學(xué)生未解決的問題進(jìn)行收集。三、問題探究1、將學(xué)生未解決的問題進(jìn)行分類整理，形成問題組，在全班討論。從《放飛一只蝴蝶》這篇短文中，我們能從朱蘭身上看到了什么？班主任為什么“沉默”？為什么又到財(cái)務(wù)處交了兩塊玻璃的錢？《聽》這篇短文寫的什么內(nèi)容？理解“她提著水桶回家去，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的讀書聲，還怕驚落了花上忽閃忽閃的露珠?！边@句話的意思。2、學(xué)生再次分小組討論以上問題，師巡視，師生共議四、指導(dǎo)朗讀1、以《聽》為例，學(xué)生找出自己喜歡的部分，正確、流利、有感情地朗讀。2、學(xué)生分組相互朗讀，小組評(píng)議。指名學(xué)生朗讀，師評(píng)議。3、播放短文錄音，學(xué)生邊聽邊體會(huì)。學(xué)生自由朗讀短文。五、揣摩品味1、學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀這兩篇短文，（以《聽》為主）從語言準(zhǔn)確優(yōu)美的角度，用一句話說說你對(duì)課文的理解。2、出示句式：“我認(rèn)為寫（用）得好，因?yàn)樗憩F(xiàn)了（說明了、寫出了）?！苯虒W(xué)反思：課題：口語交際由數(shù)字所想到的第1課時(shí)（總第8課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.能正確、流利有感情地閱讀材料；用自己的話說出材料所表達(dá)的意思。過程與方法通過反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，抓住重點(diǎn)，完成口語交際任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)口能力、思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過閱讀口語交際材料，根據(jù)要求進(jìn)行口語交際教具：收集有關(guān)綠化作用的資料教學(xué)方法：引導(dǎo)、閱讀討論相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道每年的幾月幾日是植樹節(jié)嗎？你們想過沒有，為什么要植樹呢？我們有一個(gè)口號(hào)，叫“植樹造林，綠化祖國“，到底綠化環(huán)境有什么作用呢？今天我們一起走進(jìn)本單元的口語交際，讓我們一起暢談綠經(jīng)的好處，描繪美好的生活吧！二、閱讀材料1、學(xué)生自由閱讀口語交際材料《由數(shù)字所想到的》，想想這份材料主要說了幾個(gè)意思。2、小組合作探究，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。3、師生共議，明確這份材料從三個(gè)方面向我們介紹了綠化環(huán)境的好處。4、學(xué)生再次自由朗讀材料，鞏固知識(shí)。三、材料交流1、學(xué)生將課前收集的有關(guān)綠化的資料在小組內(nèi)交流，做到資源共享。2、將交流的結(jié)果進(jìn)行歸納整理，看看綠化環(huán)境還有哪些好處。3、小組選代表發(fā)言，也用數(shù)字的形式陳述綠化的作用。4、學(xué)生發(fā)言?！?、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、習(xí)題探究1、學(xué)生自由朗讀課本上根據(jù)材料所設(shè)的三道練習(xí)題，先自讀自悟，后小組合作交流探究。2、師引導(dǎo)學(xué)生分組分題進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。3、全班學(xué)生按一定的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，注意把握時(shí)間五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：課題習(xí)作1花的聯(lián)想第1課時(shí)（總第9課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思（由“花”你會(huì)聯(lián)想到什么景物，把它寫下來，寫出自的感受）2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作方法過程與方法通過了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：要有豐富而合理的聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn)：寫出自己的感受教具：兩篇同類佳作教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥，討論、讀議、寫相結(jié)合教學(xué)流程：一、課前導(dǎo)語：同學(xué)們，你們對(duì)花熟悉嗎？都喜歡什么花？為什么喜歡它？二、明確目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生解題三、習(xí)作構(gòu)思1、學(xué)生再次讀題目，進(jìn)一步明確目標(biāo)。2、讀完后想一想：由花你會(huì)聯(lián)想到哪些景物？這些景物你最喜歡哪一種？哪些景物聯(lián)想最合情合理？3、從這些景物中選取出你最熟悉的、最喜歡的一種，進(jìn)行思維加工。4、學(xué)生討論交流怎樣入手來寫，師指導(dǎo)。四、資料共享1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論2、交流過程中豐富自己的材料，并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議，供其參考。五、習(xí)作方法1、聯(lián)想要豐富而合理，語言要流暢，過渡要自然。2、感受要真實(shí)自然，不能做作、捏造。3、語言要生動(dòng)、流暢，可適當(dāng)采用擬人的方法，增加習(xí)作的可讀性。六、佳作賞析重點(diǎn)關(guān)注：1、別人是如何展開想象的？2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的？七、開心練筆學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥，著手寫想象部分的精彩片斷。八、交流探究1、學(xué)生以四人小組交流所寫作的片斷。2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。教學(xué)反思：課題習(xí)作1花的聯(lián)想第2課時(shí)（總第10課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。過程與方法通過學(xué)習(xí)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：要有豐富而合理的聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn)：寫出自己的感受教具：教學(xué)方法：指導(dǎo)教學(xué)流程：一、開心點(diǎn)評(píng)1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們分小組交流了練筆成果，也一起賞析了幾篇佳作，這節(jié)課我們先分小組對(duì)交流的材料進(jìn)行評(píng)析。2、方法指導(dǎo)：重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)習(xí)作可供借鑒和修改的地方，學(xué)生可暢所欲言，不必拘束，只要是閃光點(diǎn)，就要發(fā)現(xiàn)，只要是認(rèn)為有改進(jìn)的地方，就提出自己的建議。3、學(xué)生分小組自由點(diǎn)評(píng)交流的材料。二、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)修改1、教師指導(dǎo)方法----從以下幾個(gè)方面進(jìn)行修改。（1）想象是否合理？（2）語句是否通順、連貫？（3）是否寫出了自己的真實(shí)感受？（4）是否有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤？2、學(xué)生根據(jù)以上方法對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，教師巡視、指導(dǎo)。3、學(xué)生抄寫修改好后的習(xí)作。教學(xué)反思：課題習(xí)作1花的聯(lián)想第3課時(shí)（總第11課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能在習(xí)作修改好的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)析。過程與方法通過學(xué)習(xí)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的能力。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句。教具：教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)教學(xué)流程：一、習(xí)作講評(píng)1、學(xué)生拿出自己的習(xí)作，找出最喜歡的部分，作上記號(hào)。2、小組間相互朗讀交流最喜歡的部分，相互評(píng)議。3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美的句子、片段或詞語，進(jìn)行賞析。4、對(duì)部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵(lì)。5、教師巡視指導(dǎo)。二、小節(jié)總結(jié)1、教師對(duì)習(xí)作講評(píng)過程進(jìn)行小結(jié)。2、提出希望。3、學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本次習(xí)作的心得體會(huì)。教學(xué)反思：課題語文活動(dòng)1第1課時(shí)（總第12課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1、能在田字格中正確書寫漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點(diǎn)。2、能通過平時(shí)的積累，按要求填寫詞語；能仿照例句寫一些生動(dòng)的語句。初步積累宋詞。過程與方法通過平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。教學(xué)重點(diǎn)：積累語言，教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用語言教具：多媒體課件教學(xué)方法：讀、寫、議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，漢字真是太奇妙了，既有雙胞胎（同音字），又有變色龍（多音字），還有姐妹花（形近字）。有些漢字，又有一個(gè)姓（偏旁部首相同）。二、走進(jìn)“寫字板”1、學(xué)生先自由認(rèn)讀“達(dá)、追、途、趕、起、越“這幾個(gè)漢字。2、指名學(xué)生認(rèn)讀。3、提問：這幾個(gè)字有什么相同的地方？學(xué)生自由討論、交流，明確。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確書寫。三、走進(jìn)“我能填”“我能寫”1、學(xué)生先弄清題目要求。2、學(xué)生根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)積累試著填寫。3、小組內(nèi)交流討論。并將自己的學(xué)習(xí)成果朗讀一遍。四、走進(jìn)“讀讀背背”1、學(xué)生出示收集到的有關(guān)宋詞的相關(guān)知識(shí)，小組內(nèi)相互交流，資源共享。2、簡(jiǎn)介辛棄疾。3、師范讀，學(xué)生注意字的讀音和節(jié)奏。4、學(xué)生自由朗讀成誦。5、師簡(jiǎn)介詞的大意及詞的主題。6、學(xué)生再次自由朗讀這首詞。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：課題語文活動(dòng)1第2課時(shí)（總第13課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能能根據(jù)自身情況參加活動(dòng)小組開展的有針對(duì)性的活動(dòng)。過程與方法通過教師的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用語文知識(shí)，提高語文技能。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁的姿態(tài)面對(duì)各種活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：深入生活，充分利用各種資源，團(tuán)結(jié)協(xié)作教具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入大家都說：“校園是我家，美化靠大家“，我們每個(gè)人當(dāng)一個(gè)小小的化妝師，用自己的雙手來打扮我們的學(xué)校。聰明的同學(xué)，你有什么好的建議呢？這一節(jié)課就讓我們?yōu)榫G化校園來獻(xiàn)計(jì)策吧！二、活動(dòng)要求1、根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的小組。2、以建議書或綠化圖的形式來展示活動(dòng)。3、建議書和綠化圖要符合實(shí)際，合情合理。三、活動(dòng)過程1、了解每個(gè)小組的職責(zé)范圍，結(jié)合自身的實(shí)際情況選擇合適的小組，并積極投入到小組長(zhǎng)的工作中去。2、了解學(xué)校的實(shí)際情況，收集材料。3、對(duì)材料進(jìn)行加工、整理。4、每小組分工協(xié)作，完成本小組活動(dòng)任務(wù)。四、活動(dòng)須知1、如果以建議書的形式獻(xiàn)計(jì)策，就要注意客觀分析學(xué)校的情況，后提出合理化建議，語言要誠懇，不能偏激。2、如果以綠化圖的形式獻(xiàn)計(jì)策，則應(yīng)注意描圖應(yīng)符合建議的內(nèi)容。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：課題：5古詩兩首第1課時(shí)（總第14課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.掃除文字障礙，弄懂關(guān)鍵詞語的意思。2.有感情地朗讀古詩，初步感悟古詩內(nèi)容。過程與方法通過反復(fù)朗讀，借助課文注釋和課外資源，利用小組合作優(yōu)勢(shì)探究問題。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的大意，想象詩中所描繪的畫面教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人的思想感情教具：課文朗讀帶、生字卡、多媒體課件教學(xué)方法：自讀、討論、想象相結(jié)合教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課古詩是我國古代文學(xué)史上獨(dú)有的文學(xué)體裁，它有固定的格式，固定的格律，讀起來朗朗上口，而且古詩語句優(yōu)美，意境深厚，今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩《山行》。板書課題，學(xué)生解題。二、初讀課文，整體感知1、聽課文錄音朗讀，學(xué)生自由朗讀。2、簡(jiǎn)介詩人杜牧。3、指導(dǎo)學(xué)生畫出詩句的朗讀節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)古詩1、學(xué)習(xí)文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀音和難寫的生字：寒霜2、學(xué)生齊讀古詩。3、學(xué)習(xí)古詩第一、二句遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。學(xué)生解詞，說說詩句的意思，課件出示風(fēng)景圖，學(xué)生說一說自己看后感受到的風(fēng)景的特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)詩句第三、四句停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。學(xué)生齊讀并解詞，理解詩句的意思，發(fā)揮想象，說說詩句描寫了怎樣的一幅畫面，并動(dòng)手畫一畫。四、總結(jié)古詩1、學(xué)生試背古詩。2、學(xué)生說一說：古詩描寫了一幅怎樣的景色？用自己的話說一說教學(xué)反思：課題5古詩兩首第2課時(shí)（總第15課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1、精讀課文，理解詩句大意，體會(huì)詩人的感情。2、想象詩中所描繪的圖畫。過程與方法通過反復(fù)朗讀，借助課文注釋和課外資源，利用小組合作優(yōu)勢(shì)探究問題。情感態(tài)度價(jià)值觀豐富學(xué)生對(duì)古詩的積累，感受到我國悠久歷史文化的燦爛。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的大意，想象詩中所描繪的畫面教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人的思想感情教具：多媒體課件、生字卡、課文朗讀帶教學(xué)方法：自讀、討論、想象相結(jié)合教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生背誦古詩《山行》。2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)古詩的方法。二、了解詩人及古詩《楓橋夜泊》1、簡(jiǎn)介詩人張繼：唐代詩人，仕途考試不第，所寫詩歌多愁善感，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。2、學(xué)生自由讀古詩，說說古詩是寫哪里的景色。三、學(xué)習(xí)古詩1、聽錄音朗讀古詩。2、學(xué)生學(xué)習(xí)生字。3、學(xué)生根據(jù)工具書，理解詩句意思。4、出示課件，相機(jī)糾正、指導(dǎo)。四、深入讀詩理解思想感情1、學(xué)生試劃詩的朗讀節(jié)奏，然后朗讀。2、學(xué)生試著將詩中描寫的景物畫出來。3、學(xué)生說一說詩中描寫了哪些景物。4、學(xué)生學(xué)生討論：詩人向我們表達(dá)了自己怎樣的思想感情？五、課堂小結(jié)學(xué)生自由背誦古詩教學(xué)反思：課題：6成語故事二則第1課時(shí)（總第16課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)本課的生字，并能正確書寫。2.正確、流利地朗讀課文，理解《邯鄲學(xué)步》的意思，能用自己的話談感受。過程與方法通過自讀自悟，充分利用小組合作優(yōu)勢(shì)及教師的點(diǎn)撥解決學(xué)習(xí)中的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能從閱讀中領(lǐng)悟一些基本道理。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：理解成語故事包含的深刻道理教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件教學(xué)方法：自讀、討論、歸納法教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入成語故事是我國古代勞動(dòng)人民在總結(jié)平常生活中一些生活事例積累起來的。通過這些故事可達(dá)到教育后人的目的，今天，我們來學(xué)習(xí)兩則成語故事。二、初讀課文，了解相關(guān)知識(shí)1、（板書課題：邯鄲學(xué)步）教師介紹邯鄲，學(xué)生理解課題。2、學(xué)生朗讀課文。3、介紹戰(zhàn)國時(shí)期的相關(guān)知識(shí)。三、再讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，師提出要求：把句子讀通順、連貫，找出文中的生字詞。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)生字和課文生詞四、學(xué)習(xí)課文1、教師指生讀，其他學(xué)生思考：少年為什么要去邯鄲學(xué)步？少年在邯鄲怎樣學(xué)步？最后結(jié)果怎樣？2、學(xué)生自由討論思考，師指導(dǎo)明確3、學(xué)生自由交流：少年錯(cuò)在哪里？4、師總結(jié)：少年不應(yīng)該見一個(gè)人就模仿一個(gè)人。5、以小組為單位，說一說成語故事告訴我們一個(gè)什么道理？五、課堂小結(jié)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說一說成語故事在生活中有哪些事例。教學(xué)反思：課題6成語故事二則第2課時(shí)（總第17課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)本課的生字，并能正確書寫。2.正確、流利地朗讀課文，理解《望洋興嘆》的意思，能用自己的話談感受。過程與方法通過自主、合作、探究的形式，解決學(xué)習(xí)中的疑問。情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：理解成語故事包含的深刻道理教具：多媒體課件課文朗讀帶生字卡教學(xué)方法：自讀自悟、合作探究教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生復(fù)述成語故事，并說一說成語包含的道理。2、學(xué)生討論怎樣學(xué)習(xí)成語故事。二、揭題、解題板書課題：望洋興嘆學(xué)生自由發(fā)言：你能理解課題中哪些詞語？師根據(jù)情況引導(dǎo)，學(xué)生理解課題：河神望著海洋發(fā)出感嘆。三、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)文中生字詞出示生字卡，學(xué)生拼讀：聚恥，并給生字組詞，分析字形，書寫生字。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語句理解詞語意思。2、學(xué)生自由朗讀課文，用一兩句話說說課文寫了一件什么事？3、學(xué)生默讀課文，然后自由交流自己讀懂了什么？4、學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)歸納5、學(xué)生齊讀最后一句話，說一說自己的體會(huì)四、總結(jié)全文1、學(xué)生比較：燕國的少年和河神相比，的什么不同？2、學(xué)生討論學(xué)習(xí)成語故事的方法。3、學(xué)生說一說：“望洋興嘆”這個(gè)成語的意思，并試著用它說一句話。五、課堂小結(jié)學(xué)生說說兩個(gè)成語故事的含義。教學(xué)反思：課題：7女媧補(bǔ)天第1課時(shí)（總第18課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.會(huì)認(rèn)本課的9個(gè)生字，積累本課出現(xiàn)的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事情節(jié)。過程與方法通過自讀自悟，借助課外資源的輔助初步掌握課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和面對(duì)困難迎難而上精神。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，吸取我國古代神話故事中的精神食糧。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)女媧精神，了解神話這一文學(xué)體裁的語言特點(diǎn)教具：課文朗讀帶教學(xué)方法：自讀、探究相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入……今天，老師再向你們介紹一個(gè)神通廣大的人物---女媧，她能補(bǔ)天。板書課題二、自讀感悟1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，掃除文字障礙，把課文讀通順。2、自讀自悟，圈點(diǎn)批畫，初步感知課文內(nèi)容。3、將自己不懂的問題進(jìn)行整理，準(zhǔn)備在小組內(nèi)討論三、合作探究1、學(xué)生將自讀過程中出現(xiàn)的問題在小組內(nèi)討論交流2、師巡視，將學(xué)生提出的問題進(jìn)行分類概括，形成問題組：女媧為什么補(bǔ)天？女媧是怎樣補(bǔ)天的？天補(bǔ)好后世界發(fā)生了怎樣的變化？我們應(yīng)學(xué)習(xí)女媧的哪些精神？3、學(xué)生根據(jù)以上問題再次進(jìn)行討論、探究。4、指名學(xué)生說，師評(píng)議、點(diǎn)撥。5、學(xué)生再次自由朗讀課文，鞏固知識(shí)。四、拓展延伸1、資料交流學(xué)生出示課前準(zhǔn)備的資料，在小組內(nèi)交流，豐富課文內(nèi)容；通過資料交流解釋課文中的一些語句。2、寫法探究：這是一篇篇神話傳說，文中有很多地方讓人難以置信，如“柱子撐天，彩石補(bǔ)天……”這樣寫運(yùn)用了怎樣的手法？學(xué)生自讀課文，從文中找出你最感興趣的部分，說一說自己的看法。3、遷移閱讀課外收集一些神話故事，并將故事讀給同學(xué)們聽。教學(xué)反思：課題習(xí)作2今天我下廚第1課時(shí)（總第19課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1、以“下廚燒菜”為事情寫一篇習(xí)作，先親身經(jīng)歷，后再寫。2、要求把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。過程與方法通過親身經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行習(xí)作情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：把廚燒菜的經(jīng)過寫出來教學(xué)難點(diǎn)：寫出自己的感受教具：兩篇同類佳作教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讀、議、寫相結(jié)合教學(xué)流程：一、課前導(dǎo)語：同學(xué)們，你們燒過菜嗎？你們知道那色、香、味俱美的佳肴是怎能樣做出來的嗎？今天就下一回廚，做一道你的拿手菜吧。二、明確目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生解題三、習(xí)作構(gòu)思1、學(xué)生再次讀題目，進(jìn)一步明確目標(biāo)。2、讀完后想一想：你準(zhǔn)備下廚做哪一道菜？做這道菜的過程是怎樣的？你做的這道菜別人評(píng)論怎樣？3、將選定的材料進(jìn)行的思維加工，學(xué)生討論交流怎樣入手寫，師指導(dǎo)。四、資料共享1、學(xué)生自由討論課前或生活中體驗(yàn)下廚燒菜的經(jīng)歷。2、學(xué)生邊討論邊想象或回憶過程，在交流過程中進(jìn)行對(duì)比，看看同學(xué)的體驗(yàn)和自己有什么異同。師巡視、指導(dǎo)。五、習(xí)作方法1、這是一篇記事的習(xí)作，所以要把事情寫清楚，該交代的不能不交代，該詳寫的不能簡(jiǎn)單寫。2、燒菜的過程必須抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫。3、要寫出感受，不僅要寫出自己燒菜前、時(shí)、后的感受。還要寫出別人的感受六、佳作賞析重點(diǎn)關(guān)注：1、別人是如何將燒菜過程寫出來的？2、在記事的過程中抓住人物的哪些方面進(jìn)行描寫。七、開心練筆學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥，著手寫“下廚燒菜”的“燒”的過程。八、交流探究學(xué)生出示自己的練筆成果，可以自讀，也可傳閱，在小組內(nèi)相互交流、評(píng)議，小組推選一人作好記錄。教學(xué)反思：課題習(xí)作2今天我下廚第2課時(shí)（總第20課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能評(píng)析交流材料；學(xué)生動(dòng)手完成本次習(xí)作的草稿，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作修改。過程與方法通過親身經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行習(xí)作情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：要有豐富而合理的聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn)：寫出自己的感受教具：教學(xué)方法：指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)教學(xué)流程：一、開心點(diǎn)評(píng)1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們分小組交流了練筆成果，也一起賞析了幾篇佳作，這節(jié)課我們先分小組對(duì)交流的材料進(jìn)行評(píng)析。2、方法指導(dǎo)：重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)習(xí)作可供借鑒和修改的地方，學(xué)生可暢所欲言，不必拘束，只要是閃光點(diǎn)，就要發(fā)現(xiàn)，只要是認(rèn)為有改進(jìn)的地方，就提出自己的建議。3、學(xué)生分小組自由點(diǎn)評(píng)交流的材料。二、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)修改1、教師指導(dǎo)方法----從以下幾個(gè)方面進(jìn)行修改。（1）是否將“下廚燒菜”的過程寫出來了？（2）語句是否通順、連貫？（3）是否有條理？（4）是否有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤？2、學(xué)生根據(jù)以上方法對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，教師巡視、指導(dǎo)。3、學(xué)生抄寫修改好后的習(xí)作。教學(xué)反思：課題習(xí)作2今天我下廚第3課時(shí)（總第21課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能在習(xí)作修改好的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)析。過程與方法通過親身經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行習(xí)作情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的能力。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句。教具：教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)教學(xué)流程：一、習(xí)作講評(píng)1、學(xué)生拿出自己的習(xí)作，找出最喜歡的部分，作上記號(hào)。2、小組間相互朗讀交流最喜歡的部分，相互評(píng)議。3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美的句子、片段或詞語，進(jìn)行賞析。4、對(duì)部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵(lì)。5、教師巡視指導(dǎo)。二、小節(jié)總結(jié)1、教師對(duì)習(xí)作講評(píng)過程進(jìn)行小結(jié)。2、提出希望。3、學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本次習(xí)作的心得體會(huì)。教學(xué)反思：習(xí)作賞析課題語文活動(dòng)2第1課時(shí)（總第22課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1、能在田字格中正確書寫漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點(diǎn)。2、能通過本單元的積累正確連線；能正確、流利地朗讀古代對(duì)聯(lián)故事，初步了解對(duì)聯(lián)，并背誦古代名人名言，初步理解它們的意思。過程與方法通過平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生受到中國古代燦爛文化的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：初步積累并理解古人名言教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用語言教具：多媒體課件教學(xué)方法：讀、寫、議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入二、走進(jìn)“寫字板”1、學(xué)生先認(rèn)讀“徑、徒、待、伯、泊、迫”這六個(gè)漢字。2、指名學(xué)生讀。3、提問：這些漢字從形體上看有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由討論、交流。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確書寫。三、走進(jìn)“我能連”1、學(xué)生先復(fù)習(xí)本單元課文《古詩兩首》2、學(xué)生弄清題意；試著連一連，然后對(duì)著原詩進(jìn)行檢查3、指名學(xué)生連，師明確后學(xué)生將自己的成果讀一讀。四、走進(jìn)“我能讀”1、學(xué)生自由讀短文，把短文讀通順、流利。2、出示思考題：這篇短文主要寫了什么事情？從這篇短文中你學(xué)到了什么？你還知道蘇軾的哪些資料？自由討論，出示收集的資料進(jìn)行交流。指名學(xué)生說，師評(píng)析、點(diǎn)撥。學(xué)生再次讀短文，加深印象。五、走進(jìn)“讀讀背背”1、學(xué)生逐句讀、讀通順、讀流利。2、學(xué)生自讀自悟，初步弄懂每句的意思。分小組討論、交流學(xué)習(xí)成果。3、師生共議，弄懂每句話的意思。4、再次讀名言，加深體會(huì)，出示準(zhǔn)備的資料，初步了解孟子、老子、墨子、韓非子。六、課堂小結(jié)：學(xué)生背誦“百寶箱“教學(xué)反思：課題語文活動(dòng)2第2課時(shí)（總第23課時(shí)）編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)教時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)教班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能能動(dòng)手收集月亮的資料，在小組內(nèi)開“中秋賞月”會(huì)過程與方法充分利用課外資源，通過教師的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用語文知識(shí)，提高語文技能。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁的姿態(tài)面對(duì)各種活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：深入生活，充分利用各種資源，團(tuán)結(jié)協(xié)作教具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，俗話說：“每逢佳節(jié)倍思親”你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”是每年農(nóng)歷的什么時(shí)候嗎？你們又知道中秋節(jié)意味著什么？人們?cè)谶@一天干什么嗎？為什么要吃月餅，賞月呢？今天這節(jié)課，我們就一起“度中伙，話月亮”吧！二、活動(dòng)要求收集一些有關(guān)月亮的詩詞、歌曲、傳說、故事，和朋友們一起，在月光下開個(gè)中秋賞月會(huì)。三、活動(dòng)過程1、學(xué)生自由讀題目，弄清活動(dòng)要求。2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由分組，分別為：詩詞組、歌曲組、傳說組、故事組3、學(xué)生根據(jù)自己的積累和課前的準(zhǔn)備，自由加入到相應(yīng)的組中，進(jìn)行活動(dòng)4、學(xué)生出示自由收集的資料，在本小組內(nèi)進(jìn)行交流5、師下組進(jìn)行指導(dǎo)，適當(dāng)參與6、全班同學(xué)共同分享活動(dòng)成果，師將成果進(jìn)行展示四、資料分組（供學(xué)生參考）詩詞組：蘇軾《水調(diào)歌頭》杜甫《一百五日夜對(duì)月》…歌曲組：《十五的月亮》《月之故鄉(xiāng)》等傳說組、故事組：嫦娥奔月，吳剛伐桂等五、課堂小結(jié)小結(jié)活動(dòng)效果，提出希望教學(xué)反思：課題：8巨人第1課時(shí)（總第24課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.指導(dǎo)學(xué)生本課10個(gè)生字，并能正確書寫。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學(xué)習(xí)中的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)科學(xué)改變生活、改變世界的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；朗讀課文。教具：課文朗讀帶、生字卡教學(xué)方法：自主探究，合作交流。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入人類自從誕生以來，就不斷地在改變世界，改善自己的生活，也取得了許多成績(jī)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《巨人》。板書課題，來了解一下人類所做的一切。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、連貫。2、學(xué)生畫出文中的生字詞。3、學(xué)生質(zhì)質(zhì)疑：在朗讀過程中自己有哪些疑問？三、檢查讀書情況1、出不生字卡片，學(xué)生拼讀、抽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音：塑延證資2、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生評(píng)議朗讀情況四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、再次出示生字卡，說說記憶生字的小竅門2、指導(dǎo)學(xué)生分析字形3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字五、鞏固朗讀1、聽課文錄音朗讀2、學(xué)生自選片斷學(xué)習(xí)，模仿錄音朗讀，學(xué)生評(píng)議，再讀六、課堂小結(jié)學(xué)生有感情地朗讀課文并談?wù)勛约旱睦首x收獲教學(xué)反思課題8巨人第2課時(shí)（總第25課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能精讀課文，理解課文內(nèi)容，知道“巨人”的含義。過程與方法充分利用課外資源，緊密聯(lián)系生活，加深對(duì)課文的理解。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道“巨人”的含義教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感教具：多媒體課件、課文朗讀帶教學(xué)方法：自主、合作、探究相結(jié)合教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固聽寫新詞，并有感情地朗讀課文，師評(píng)議二、探究賞析1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，將不懂的問題進(jìn)行整理。2、以四人小組為單位，相互討論交流不懂的問題。3、師巡視，收集整理學(xué)生的問題，形成問題組：什么是巨人？說說“當(dāng)我們領(lǐng)到巨人的身份證，才有資格在時(shí)代的舞臺(tái)上微笑”一句話的意思。學(xué)完這篇課文，你有什么感想？4、針對(duì)以上問題再次展開討論，師指導(dǎo)5、指名學(xué)生回答問題，師評(píng)議、點(diǎn)撥6、學(xué)生再次朗讀課文，加深印象三、拓展創(chuàng)新1、出示多媒體課件---古代人的生活情況和現(xiàn)代社會(huì)的高科技術(shù)，學(xué)生學(xué)生在對(duì)比中說一說科學(xué)的力量。2、未來社會(huì)將是怎樣的？科學(xué)將發(fā)展到怎樣的程度？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，充分發(fā)揮想象，先說一說，再寫一寫。3、查閱資料或請(qǐng)教別人，用事實(shí)證明“能上銀河摘星，可入龍宮尋寶，改天換地的‘盤古’傳人，天天把新的神話創(chuàng)造”這句話。四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：課題：9人類的“老師”第1課時(shí)（總第26課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)本課的12個(gè)生字，并能正確書寫，掌握文中出現(xiàn)的新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法通過自讀自悟，初步掌握課文內(nèi)容，用列表的方法理清文章的脈絡(luò)。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，深入思考問題，勇于探究、發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；了解課文內(nèi)容教具：課文朗讀帶生字卡教學(xué)方法：自主、合作、探究相結(jié)合教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在你們眼里，老師是干什么的？我是你們的老師，那誰又是人類的老師呢？板書課題二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，并把句子讀通順、連貫。2、畫出文中的生字、詞，多讀幾遍。3、對(duì)于難讀的生字、詞及長(zhǎng)句多讀幾遍4、學(xué)生自由交流：初讀課文后，自己有哪些收獲？三、檢查讀書情況1、出示生字卡，學(xué)生拼讀、抽讀重點(diǎn)指導(dǎo)：研究翼蠅2、學(xué)生分段讀課文，其他學(xué)生評(píng)議3、聽課文錄音朗讀課文，生模仿讀四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、出示生字卡，學(xué)生討論識(shí)記生字的小竅門。2、師范寫生字3、學(xué)生書寫生字，師生評(píng)議：包括筆畫、結(jié)構(gòu)安排4、學(xué)生習(xí)字，并給生字組詞五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)本課生字的體會(huì)及對(duì)本文的初步感受教學(xué)反思：課題9人類的“老師”第2課時(shí)（總第27課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能理解課文內(nèi)容，積累文中提到的科學(xué)知識(shí)過程與方法善于利用小組合作學(xué)習(xí)，探究問題情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)的情感；培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣及合作探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累科學(xué)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題、探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣教具：多媒體課件教學(xué)方法：自主、合作、探究相結(jié)合教學(xué)流程：一、談話引入，學(xué)習(xí)課文第3自然段1、出示飛機(jī)模型，學(xué)生討論飛機(jī)是怎樣飛行的？2、出示文中第3自然段，學(xué)生自由讀3、學(xué)生討論：飛機(jī)從誕生到發(fā)展都是人類從哪些生物身上得到的啟發(fā)的？4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫法：先介紹人們遇到的困難：機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎。再寫研究蜻蜓翅膀的特點(diǎn)：末端比周圍略厚。后寫再造飛機(jī)。二、學(xué)習(xí)課文第1、4、5、6自然段1、引導(dǎo)學(xué)生分析第3自然段的學(xué)習(xí)方法2、出示表格，學(xué)生自由讀課文、填表。發(fā)明創(chuàng)造學(xué)習(xí)對(duì)象學(xué)習(xí)內(nèi)容3、學(xué)生匯報(bào)填表三、總結(jié)全文1、學(xué)習(xí)課文最后一句話，說一說這句話的意思。2、學(xué)生討論，并結(jié)合生活實(shí)際，說一說生活中還有哪些人類從動(dòng)物身上學(xué)到知識(shí)的事例。四、課堂小結(jié)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)課文的收獲。教學(xué)反思：課題：10短文兩篇第1課時(shí)（總第28課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.正確讀寫本課的生字及由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，理解短文的內(nèi)容，并能口述。過程與方法自讀自悟、圈點(diǎn)批畫，抓住關(guān)鍵詞語或句子整體把握課文內(nèi)容。充分利用課外資源和小組合作探究的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)上的困惑。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)課文，感受自然界的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生觀生活、探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解短文的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，感受自然界的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生觀生活、探索自然的興趣。教具：課文朗讀帶多媒體課件教學(xué)方法：自主、合作、探究相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入短文以其篇幅短小，語意精練而深受讀者的喜愛，我們今天來學(xué)習(xí)兩篇短文，首先我們學(xué)習(xí)《小馬》。板書課題二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，要求把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、學(xué)習(xí)生字篇棗怯通緞重點(diǎn)指導(dǎo)讀音的字：篇緞重點(diǎn)指導(dǎo)書寫的字：棗通3、指名讀課文，其他學(xué)生思考：課文主要寫了什么？三、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段1、指名學(xué)生有感情地朗讀課文2、學(xué)生思考：小馬有哪些變化？初生的小馬外貌：性格：春天的小馬：3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段四、學(xué)習(xí)課文第4、5自然段1、聽錄音讀課文2、學(xué)生思考：長(zhǎng)大的丹丹外形有什么變化？丹丹的性格是怎樣的？五、總結(jié)全文學(xué)生討論：作者筆下的丹丹是怎樣的？短文表達(dá)了作者怎樣的感情？教學(xué)反思：課題10短文兩篇第2課時(shí)（總第29課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.正確讀寫本課的生字及由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，理解短文的內(nèi)容，并能口述。過程與方法自讀自悟、圈點(diǎn)批畫，抓住關(guān)鍵詞語或句子整體把握課文內(nèi)容。充分利用課外資源和小組合作探究的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)上的困惑。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的語言鑒賞能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的語文興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，感受自然界的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生觀生活、探索自然的興趣。教具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入一只小小的毛毛蟲，它也有生命，它也有自己的感情，現(xiàn)在，我們就去了解這只小毛蟲。板書課題二、初讀課文1、學(xué)生初讀課文，要求把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順、連貫。2、學(xué)生畫出文中的生字詞，多讀幾遍3、學(xué)生學(xué)習(xí)生字出示生字卡學(xué)生指讀、抽讀、組詞指導(dǎo)學(xué)生書寫生字三、學(xué)習(xí)課文1、聽課文錄音朗讀課文，學(xué)生分段有感情地輪讀課文2、學(xué)生思考：小毛蟲在長(zhǎng)大的過程中經(jīng)歷了幾個(gè)過程？小毛蟲心里有怎樣的想法？3、引導(dǎo)學(xué)生歸納4、在小毛蟲成長(zhǎng)的過程中，它是怎樣奮斗的？5、出示語句：可憐的小毛蟲，即不會(huì)跳，也不會(huì)飛，被冷落在一旁。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地……竟從葉子上飄然而起。說一說兩句話的對(duì)比，說明了什么？四、課堂小結(jié)學(xué)生自由說體會(huì)，學(xué)習(xí)課文后自己有怎樣的感受？教學(xué)反思：課題：11“環(huán)”字遇險(xiǎn)記第1課時(shí)（總第30課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，能正確拼讀課文中出現(xiàn)的新詞。2、能正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀。3、理解課文內(nèi)容過程與方法學(xué)生自讀自悟，感知課文內(nèi)容，利用小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀熱愛漢字，感受漢字的構(gòu)造特點(diǎn)；養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能分角色朗讀教學(xué)難點(diǎn)：弄清“環(huán)”字遇險(xiǎn)的過程教具：課文朗讀帶教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自讀自悟、小組評(píng)議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，漢字的世界豐富多彩，熱鬧非凡，每一個(gè)漢字都有自己的“身份證”，但是，如果哪個(gè)漢字水小心改變樣子，與“身份證”不相符，那可要遇上大麻煩了?！碍h(huán)”字前不久就經(jīng)歷過這樣的事，你想知道具體的經(jīng)過嗎？讓我們一起走進(jìn)第11課吧！板書課題二、檢查預(yù)習(xí)1、指名學(xué)生認(rèn)讀課文中的生字。2、指名學(xué)生讀課文中出現(xiàn)的一些新詞3、指名學(xué)生讀課文，把課文讀通順、流利。三、合作探究1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，圈點(diǎn)批畫，質(zhì)疑問難。2、學(xué)生分小組討論問題，師巡視3、各小組將懸而未決的問題提出來，在班上討論，師將問題進(jìn)行分類整理：“環(huán)”字是怎樣遇險(xiǎn)的？在這個(gè)過程中，出現(xiàn)了哪些漢字？你認(rèn)為“環(huán)”字是個(gè)怎樣的孩子？讀完這篇課文，你有什么感受？4、聽錄音朗讀課文，學(xué)生再讀課文進(jìn)行合作交流四、拓展遷移“環(huán)”字遇險(xiǎn)的過程也真夠懸的！請(qǐng)你在“浪”“好”“太”這三個(gè)字中選取一個(gè)字，想象一下它會(huì)遇到什么危險(xiǎn)，結(jié)果怎么樣？五、朗讀課文1、分配角色2、學(xué)生分角色朗讀課文教學(xué)反思：課題：口語交際發(fā)明就在你身邊第1課時(shí)（總第31課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能能讀懂口語交際題目，明確要求，根據(jù)要求進(jìn)行口語交際，表達(dá)流利、有條理。過程與方法通過聯(lián)系生活實(shí)際，挖掘生活素材，在小組內(nèi)相互交流討論進(jìn)行口語交際活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)口能力、思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)、觀察生活、探索發(fā)明、團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能按要求進(jìn)行口語交際教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)流利、有條理，把發(fā)明的過程說清楚教具：教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)習(xí)法、讀、想、議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們羨慕科學(xué)家嗎？他們的發(fā)明改變了我們的生活。但是，他們是天生的發(fā)明家嗎？他們之所以成為發(fā)明家，是因?yàn)樗麄冏屑?xì)觀察生活，認(rèn)真地思考問題，執(zhí)著地探索實(shí)踐。其實(shí)，發(fā)明并不神秘，發(fā)明就在我們身邊，聰明的你也可以當(dāng)一名小小發(fā)明家的。二、明確目標(biāo)1、學(xué)生自由讀口語交際題目，明確口語交際目標(biāo)。2、小組合作討論、交流。3、師生共議，歸納三、材料交流1、學(xué)生將課前聯(lián)系生活實(shí)際，挖掘到的相關(guān)素材在小組內(nèi)交流，做到資料共享2、將交流的情況進(jìn)行整理。3、小組代表發(fā)言，重點(diǎn)抓住以下兩點(diǎn)：陳述小組內(nèi)素材較好的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就小組內(nèi)同學(xué)的小發(fā)明提出異議或合理化的建議。四、交流過程1、學(xué)生通過材料交流，確定自己要交流的內(nèi)容。2、將交流的內(nèi)容進(jìn)行思維加工：先說什么？再說什么？最后說什么？3、學(xué)生先自己與自己交流，進(jìn)一步理清思路。4、在小組內(nèi)進(jìn)行交流，做到流暢，內(nèi)容具體。5、師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。小組選代表在全班交流，其他同學(xué)評(píng)議。6、評(píng)選本次活動(dòng)的“交際之星”。五、課堂小結(jié)課題習(xí)作3我最喜歡的漢字第1課時(shí)（總第32課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能選擇一個(gè)你最喜歡的漢字，寫一篇習(xí)作，把喜歡的原因?qū)懬宄?，字跡工整。過程與方法通過了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：確定最喜歡的漢字教學(xué)難點(diǎn)：把喜歡的原因?qū)懬宄叹撸簝善惣炎鹘虒W(xué)方法：篩選、感悟、讀、議、寫相結(jié)合教學(xué)流程：一、課前導(dǎo)語：同學(xué)們，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩千多個(gè)漢字，在這些漢字中，如果要你選擇你最喜歡的，你會(huì)選哪一個(gè)？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)“習(xí)作3”，來寫一寫你最喜歡的漢字。二、明確目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生解題三、習(xí)作構(gòu)思1、學(xué)生再次讀題目，進(jìn)一步明確目標(biāo)。2、讀完后想一想：你最喜歡哪個(gè)漢字？你為什么喜歡它？3、學(xué)生將選定的漢字進(jìn)行深加工。4、學(xué)生參看例文，討論交流怎樣入手來寫。四、資料共享1、出示課前自己列舉的最喜歡的漢字，在小組內(nèi)交流2、在討論交流過程中進(jìn)行對(duì)比，看看同學(xué)們列舉的漢字與自己的有什么異同？師巡視，指導(dǎo)。五、習(xí)作方法1、先確定自己最喜歡的漢字。2、然后分別從漢字的外形和內(nèi)涵分析喜歡的原因。3、要將原因?qū)懬宄?，寫具體，注意書寫要整潔。六、佳作賞析重點(diǎn)關(guān)注：1、習(xí)作是怎樣向我們介紹最喜歡的漢字，分析喜歡的原因？2、原因是如何寫清楚、具體的？3、開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？七、開心練筆學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥，著手寫“最喜歡的漢字是什么？為什么喜歡它？”八、交流探究學(xué)生出示自己的練筆成果可以自讀，也可傳閱，在小組內(nèi)交流評(píng)議。九、小結(jié)歸納學(xué)生總結(jié)在交流過程中的收獲教學(xué)反思：課題習(xí)作3我最喜歡的漢字第2課時(shí)（總第33課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能評(píng)析交流材料，學(xué)生動(dòng)手完成本次習(xí)作的草稿，師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。過程與方法通過學(xué)習(xí)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：把喜歡的原因?qū)懬宄虒W(xué)難點(diǎn)：能從漢字的外形和內(nèi)涵分析喜歡的原因教具：教學(xué)方法：指導(dǎo)教學(xué)流程：一、開心點(diǎn)評(píng)1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們分小組交流了練筆成果，也一起賞析了幾篇佳作，同學(xué)們都積極地投入到習(xí)作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，這值得表揚(yáng)，那么這節(jié)課我們先對(duì)上節(jié)課的交流材料進(jìn)行評(píng)析。2、方法指導(dǎo)：重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)習(xí)作可供借鑒和修改的地方，學(xué)生可暢所欲言，不必拘束，只要是閃光點(diǎn)，就要發(fā)現(xiàn)，只要是認(rèn)為有改進(jìn)的地方，就提出自己的建議。3、學(xué)生分小組自由點(diǎn)評(píng)交流的材料。二、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)修改1、教師指導(dǎo)方法----從以下幾個(gè)方面進(jìn)行修改。（1）是否交代了自己最喜歡的漢字及喜歡的原因？（2）原因的交代是否清楚具體？（3）習(xí)作的結(jié)構(gòu)安排是否合理？（4）語句是否通順、連貫？（5）書寫是否工整，有沒有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)能否能正確運(yùn)用？2、學(xué)生根據(jù)以上方法對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，教師巡視、指導(dǎo)。3、學(xué)生抄寫修改好后的習(xí)作。教學(xué)反思：課題習(xí)作3我最喜歡的漢字第3課時(shí)（總第34課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能在習(xí)作修改好的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)析。過程與方法通過學(xué)習(xí)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的能力。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句。教具：教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)教學(xué)流程：一、習(xí)作講評(píng)1、學(xué)生拿出自己的習(xí)作，找出最喜歡的部分，作上記號(hào)。2、小組間相互朗讀交流最喜歡的部分，相互評(píng)議。3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美的句子、片段或詞語，進(jìn)行賞析。4、對(duì)部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵(lì)。5、學(xué)生再次動(dòng)手整理習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。二、小節(jié)總結(jié)1、教師對(duì)習(xí)作講評(píng)過程進(jìn)行小結(jié)。2、提出希望。3、學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本次習(xí)作的心得體會(huì)。教學(xué)反思：課題語文活動(dòng)3第1課時(shí)（總第35課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1、能在田字格中正確書寫漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點(diǎn)。2、能通過平時(shí)的積累，按要求填寫詞語；能仿照例句和提示語將句子補(bǔ)充完整。積累生活中的一些流行語。過程與方法通過平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。教學(xué)重點(diǎn)：能按要求寫詞寫句教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手收集資料，積極參與語文活動(dòng)教具：多媒體課件教學(xué)方法：讀、寫、議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入二、走進(jìn)“寫字板”1、學(xué)生先認(rèn)讀“睜、掙、凈”和“形、影、彩”這兩組漢字2、師指名學(xué)生讀，及時(shí)糾正錯(cuò)音。3、提問：這兩組漢字從形體上看有什么特點(diǎn)？4、學(xué)生討論、交流，師點(diǎn)撥。5、學(xué)生試著給六個(gè)漢字組詞，并指導(dǎo)進(jìn)行書寫三、走進(jìn)“我能寫”1、學(xué)生讀題目，弄清題意。2、指名學(xué)生說，師點(diǎn)撥。3、學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)撥，利用學(xué)過的知識(shí)自己填寫。4、小組交流，師巡視。指名將學(xué)習(xí)成果在班上展示并評(píng)議四、走進(jìn)“我能說”1、學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。2、學(xué)生自由讀題目，弄清題意。指名學(xué)生說，師點(diǎn)撥。3、學(xué)生試著補(bǔ)充句子。指名學(xué)生展示成果。四、走進(jìn)“讀讀背背”1、學(xué)生先自由讀詞語，讀正確，讀流利。2、學(xué)生自讀自悟，弄懂這些詞語的特點(diǎn)和大意。3、學(xué)生分組討論、交流，再指名學(xué)生說4、學(xué)生自由讀，體會(huì)、背誦。五、課堂小結(jié)學(xué)生背誦“百寶箱”里的詞語，并試著再列舉一些流行詞語教學(xué)反思：課題語文活動(dòng)3第2課時(shí)（總第36課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能動(dòng)手收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)，在小組內(nèi)進(jìn)行知識(shí)搶答賽過程與方法通過教師的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用語文知識(shí)，提高語文技能。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁的姿態(tài)面對(duì)各種活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：深入生活，充分利用各種資源，團(tuán)結(jié)協(xié)作教具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入俗話說：“寒露菜籽霜降麥”，意思是說，寒露到了，就要種油菜，霜降到了，該種小麥了，農(nóng)民伯伯根據(jù)節(jié)氣來安排農(nóng)活，多聰明啊！同學(xué)們，你們知道有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)嗎？這一節(jié)課我們就一起查找資料，進(jìn)行以“節(jié)氣”為主題的知識(shí)搶答賽吧！二、活動(dòng)要求通過翻日歷，查資料或問父母，全面收集有關(guān)節(jié)氣的資料，在小組內(nèi)舉行一次主題知識(shí)搶答賽。三、活動(dòng)過程1、學(xué)生自由讀題目，弄清活動(dòng)要求。2、根據(jù)學(xué)生的具體情況將學(xué)生合理分成四個(gè)小組。3、學(xué)生根據(jù)平時(shí)積累和課前的準(zhǔn)備，在小組中了示資料，進(jìn)行交流，小組推選一人作記載。4、師下組進(jìn)行指導(dǎo)。5、每小組選三名優(yōu)秀選手準(zhǔn)備參全班的搶答賽。6、教師宣布相關(guān)規(guī)則：題目由老師選定，分簡(jiǎn)單（1分）、中等（2分）、難度（3分）、超難題（5分）；最先舉手者最先答，答對(duì)加相應(yīng)的分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值，每組底分50分。7、全班進(jìn)行搶答比賽，評(píng)選最佳選手四、活動(dòng)小結(jié)1、出示“二十四節(jié)氣歌”后兩句，學(xué)生體會(huì)。“每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年來六、廿一，下半年是八、廿三?！?、小結(jié)活動(dòng)效果，提出希望。教學(xué)反思：課題：12高傲的女孩第1課時(shí)（總第37課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，理解生詞。2.有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，品讀體驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過朗讀體會(huì)語言的美感，合作探究，自主識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；感知課文內(nèi)容教具：課文朗讀帶、生字卡、教學(xué)方法：自主探究，合作交流。教學(xué)流程：一、導(dǎo)語（出示課題）今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《高傲的女孩》，同學(xué)們能說一說看了課題，你想到了什么？二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，把語句讀正確、讀通順。2、學(xué)生畫出文中的生字詞，通過同桌反復(fù)指讀。3、對(duì)于難讀的生字、詞及長(zhǎng)句子，師可適當(dāng)指導(dǎo)讀。三、檢查讀書情況1、出示生字卡，指生讀，并生字組詞重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：牢慮仍重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“慮”2、指名學(xué)生分段讀課文，其他學(xué)生及及教師評(píng)議。3、出示生字詞卡片，反復(fù)讓學(xué)生讀詞語。四、鞏固朗讀1、學(xué)生自選片段朗讀，比一比，誰讀得好。2、聽課文錄音朗讀3、學(xué)生讀后談?wù)勛约豪首x的感受，相互交流。五、指導(dǎo)書寫生字1、出示生字卡，學(xué)生現(xiàn)讀，后說說記憶生字的小竅門。2、學(xué)生以小組為單位，識(shí)記生字。3、指導(dǎo)書寫教學(xué)反思課題12高傲的女孩第2課時(shí)（總第38課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)交友的樂趣。過程與方法采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自信，與人交友，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄懂課文中感受最深的語句教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自信心及感悟與此同時(shí)交友的好處教具：多媒體課件、課文朗讀帶教學(xué)方法：自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)聽寫生字詞，朗讀課文二、自讀課文1、出示思考題：“我”和葉小綠是怎么認(rèn)識(shí)的？“我”和葉小綠建立了怎樣的友誼？2、學(xué)生自由朗讀全文，自己動(dòng)手畫一畫有關(guān)的語句。3、引導(dǎo)學(xué)生討論解決上述問題。三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1、指名讀這兩個(gè)自然段，說一說“我”是一個(gè)怎樣的人？2、出示：“后來，朋友一大堆，并排走在路上，就像一長(zhǎng)溜柵欄?！边@個(gè)比喻句把什么比作什么？說明了什么？3、學(xué)生自由交流：“挺不一般”的朋友是怎樣的朋友？四、學(xué)習(xí)課文第3---7自然段1、學(xué)生自由朗讀這幾個(gè)自然段。2、出示問題組：“我”和葉小綠是怎樣認(rèn)識(shí)并相互交往的？“我”對(duì)友誼又有怎樣的體會(huì)？3、學(xué)生以小組為單位自由交流討論4、學(xué)生在全班匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分析文中的語句5、學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)友誼的體會(huì)五、學(xué)習(xí)課文第8---10自然段1、學(xué)生自由朗讀課文，說說自己有什么體會(huì)。2、課文的題目“高傲的女孩”有什么含義？六、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說一說學(xué)習(xí)課文的方法和學(xué)習(xí)的體會(huì)教學(xué)反思：課題：13那只松鼠第1課時(shí)（總第39課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)本課的12個(gè)生字，并能正確書寫。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法通過反復(fù)朗讀，借助工具書，利用小組合作優(yōu)勢(shì)探究問題。情感態(tài)度價(jià)值觀通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；朗讀課文。教具：課文朗讀帶生字卡教學(xué)方法：自讀、討論相結(jié)合教學(xué)流程：一、導(dǎo)入松鼠，生活在樹林中的小動(dòng)物，以食松樹的果實(shí)為生，樣子十分可愛。板書課題，課文中寫的哪只松鼠呢？看了課題，你想知道什么呢？二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求把句子讀通順。2、學(xué)生畫出文中的生字、生詞，并仔細(xì)拼讀生字，多讀幾遍生字詞。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、出示生字詞卡，點(diǎn)名認(rèn)讀并給生字組詞重點(diǎn)檢查生字的讀音：茸梢廈2、聽課文錄音朗讀3、學(xué)生分段朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生不加字、不減字，不讀錯(cuò)別字，并注意指導(dǎo)較長(zhǎng)句子的朗讀。四、鞏固朗讀1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片段進(jìn)行朗讀，全班交流2、學(xué)生自由與同桌互讀、互評(píng)。五、指導(dǎo)書寫生字1、出示生字卡，學(xué)生讀生字2、學(xué)生交流識(shí)記生字的方法3、指導(dǎo)書寫生字教學(xué)反思：課題13那只松鼠第2課時(shí)（總第40課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能精讀課文，理解課文內(nèi)容，感受文字的語言美。通過學(xué)文體會(huì)小松鼠的可愛。過程與方法通過自主、合作、探究的形式，解決學(xué)習(xí)中的疑問。情感態(tài)度價(jià)值觀通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象文中所描繪的松鼠的可愛教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛心教具：多媒體課件教學(xué)方法：自讀、討論、想象相結(jié)合教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固聽寫詞語，有感情地朗讀課文二、自讀課文，整體把握1、課文寫了一件什么事？開頭和結(jié)尾都提到？“那只松鼠”這是為什么？2、“我”為什么要放了那只松鼠？三、學(xué)習(xí)課文第1---3自然段1、指名讀課文，理解：“蹤跡”的意思。2、學(xué)生討論：“我”逮到一只松鼠后是怎樣的心情？學(xué)生理解：“異乎尋常”3、用“當(dāng)然”說一句話四、學(xué)習(xí)課文第4---7自然段1、學(xué)生分段朗讀課文2、師提出問題，學(xué)生自學(xué)，找出相關(guān)語句。說說從課文哪些地方可以看出松鼠的可愛？那只松鼠被逮后是怎能樣的表現(xiàn)？作者為什么身體有些顫抖？3、學(xué)生自由交流討論，并在全班進(jìn)行匯報(bào)討論4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀出自己的感情，體會(huì)作者的心理活動(dòng)。五、學(xué)習(xí)2、分析理解：“它回家了嗎？它在想我嗎？它是恨我，還是感謝我？”3、說說：“我”心里是怎么想的？課文8、9自然段1、學(xué)生齊讀課文8、9自然段六、課堂小結(jié)教學(xué)反思：課題：14童詩兩首第1課時(shí)（總第41課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)童詩《大小》，理解童詩內(nèi)容。2.朗讀童詩，背誦童詩，感受童詩包含的情感。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀，讀懂詩歌。情感態(tài)度價(jià)值觀感受童年詩的樂趣，對(duì)未來充滿希望，為理想而努力奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀童詩，理解童詩內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)童詩表達(dá)的情感教具：課文朗讀帶教學(xué)方法：朗讀感悟，討論交流教學(xué)流程：一、導(dǎo)入大與小是一對(duì)什么詞？誰能舉例具體說一說大和小？學(xué)生列舉大小事物二、自讀課文1、學(xué)生自由讀童詩2、聽錄音朗讀童詩，并說說童詩應(yīng)該怎么讀。3、指名讀童詩，思考：你讀懂了什么？三、學(xué)習(xí)理解童詩1、出示小黑板，理解“大象并不是那么大，只是看上去很大；螞蟻并不是那么小，只是看上去很小?！?、提問：“看上去很大（很小）”是指什么大（?。?？3、學(xué)生齊讀第一節(jié)童詩，問：讀了這一節(jié)，你體會(huì)到了什么？句式練習(xí)：用“并不是……只是……”說一句話。4、學(xué)生齊讀第二節(jié)，說一說：大象和螞蟻有什么共同之處？句式練習(xí)：用“有……也有……”說句話5、學(xué)生討論：讀了兩節(jié)詩，你有什么體會(huì)？四、指導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌1、學(xué)生自由朗讀童詩2、學(xué)生同桌互讀，并試著背誦3、指名背，師相機(jī)指導(dǎo)五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：課題14童詩兩首第2課時(shí)（總第42課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1、學(xué)習(xí)童詩《不久以前，不久以后》，理解童詩內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)生字“翔”，理解新詞；朗讀、背誦童詩。3、感受童詩的童詩的童趣。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀，讀懂詩歌。情感態(tài)度價(jià)值觀感受童年詩的樂趣，對(duì)未來充滿希望，為理想而努力奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀童詩，理解童詩內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)童詩表達(dá)的情感教具：課文朗讀帶多媒體課件教學(xué)方法：朗讀感悟，討論交流教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固《大小》這首童詩告訴了我們什么？學(xué)生自由討論《大小》這首詩告訴我們應(yīng)該尊重和熱愛每一個(gè)生命。二、自讀課文1、出示生字卡“翔”學(xué)生分析字形，記憶字的音、形、義2、聽錄音朗讀童詩3、指名學(xué)生讀童詩，師評(píng)價(jià)，然后自由朗讀三、學(xué)習(xí)課文1、理解課題：學(xué)生說說課題是什么意思。2、學(xué)生提出自己不懂的詞語和句子，師相機(jī)引導(dǎo)分析、解答3、學(xué)生對(duì)讀：每節(jié)兩個(gè)學(xué)生對(duì)讀4、同桌對(duì)讀，并談?wù)勛约鹤x書的體會(huì)5、全班匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，師小結(jié)：時(shí)間在變，世界在變，我們的生活同樣在發(fā)生著變化。因此，我們要充滿信心，相信未來一定會(huì)更好。四、朗讀課文，背誦課文五、課堂小結(jié)“一定很不一樣”，未來會(huì)怎樣呢？同學(xué)們展開豐富的想象，說一說你的未來是怎樣。教學(xué)反思：課題：15我的房間第1課時(shí)（總第43課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.會(huì)認(rèn)本課的生字，學(xué)習(xí)本課新詞。2、朗讀課文、理解課文內(nèi)容。過程與方法通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容。讀課文時(shí)，展開合理的想象。情感態(tài)度價(jià)值觀感受文中的童趣和作者豐富的想象。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文教學(xué)難點(diǎn)：感受作者豐富的想象教具：課文朗讀帶多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、朗讀教學(xué)法教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入，引出課題1、你有自己的房間嗎？向大家介紹一下你的房間。2、揭題：讓我們一起去看看另外一個(gè)房間。板書課題二、初讀課文，了解大意1、課件展示：房間。生觀后說一說：這是一個(gè)怎能樣的房間？2、你看到的房間跟小作者介紹的房間是不是一樣的呢？請(qǐng)你到課本中去看一看。生自由讀課文。3、要求：自學(xué)生字，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。你讀懂了什么？把沒有弄懂的地方作上記號(hào)。4、檢查自學(xué)情況三、再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)課文第一部分“我”的房間是怎樣的？生邊讀第1自然段邊思考。出示“房間”圖，用課文中的語言介紹“我”的房間。2、學(xué)習(xí)課文第二部分生自第二部分。思考：“我”希望的房間是怎樣的？自讀課文，把你最喜歡的一種“房間”多讀幾遍，然后動(dòng)手畫出來。用課文中的語言向別人介紹：“我”最喜歡的“希望的房間”是這樣的……3、學(xué)習(xí)第三部分在這么多想象的房間中，“我”還是喜歡怎樣的房間？四、朗讀感悟1、生有感情地朗讀全文，邊讀邊想象畫面2、感受小作者豐富的想象力3、聯(lián)系自身想想，說說：你希望的你的房間是什么樣的？4、學(xué)著小作者的方法，把你想象的房間寫下來。教學(xué)反思：課題：口語交際男孩和女孩第1課時(shí)（總第44課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能能正確、流利有感情地閱讀材料；能讀懂材料所包含的主要信息。過程與方法通過朗讀、思考，聯(lián)系生活實(shí)際和自身實(shí)際，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，抓住重點(diǎn)問題及問題的重要方面，完成口語交際任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)口能力、思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和交流欲望。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：按要求進(jìn)行口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力教具：教學(xué)方法：激趣導(dǎo)引法閱讀、思考、討論、表達(dá)相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課的口語交際內(nèi)容比較特別，它是一個(gè)普通卻又十分分敏感的話題，就是討論“男孩好還是女孩好”，現(xiàn)在同學(xué)們自然分為兩組：同意男孩好的為一組，剩下的為一組，來辯論這一個(gè)問題，老師就當(dāng)中立者，當(dāng)裁判，好不好？二、閱讀材料1、學(xué)生自由閱讀口語交際材料，初步訊懂材料所包含的主要信息。2、小組合作探究、交流3、師生共議、明確。4、學(xué)生再次自由朗讀材料，在讀中提煉觀點(diǎn)。三、材料交流1、將全班同學(xué)分為兩大組，學(xué)生將課前準(zhǔn)備的觀點(diǎn)在小組內(nèi)交流，做到觀點(diǎn)相同，證據(jù)互補(bǔ)。2、將交流結(jié)果進(jìn)行歸納整理。3、小組選代表發(fā)言，陳述小組討論交流后的觀點(diǎn)。4、學(xué)生部分發(fā)言，師針對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)四、提升探究1、……到底是男孩好還是女孩好？你們有別的觀點(diǎn)嗎？2、學(xué)生受到啟發(fā)后發(fā)言，產(chǎn)生一個(gè)新的觀點(diǎn)：男孩女孩一樣好。3、師將兩組同學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)調(diào)，讓兩組同學(xué)互相發(fā)言。4、師小結(jié)五、課堂小結(jié)1、學(xué)生以日記的形式記下本次口語交際活動(dòng)的過程。2、男、女孩相互交流心得體會(huì)。教學(xué)反思：課題習(xí)作4抽簽編故事第1課時(shí)（總第45課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能按要求用四個(gè)詞語合成句子，再根據(jù)句子的內(nèi)容編故事。要求故事要完整而有趣。過程與方法根據(jù)平時(shí)積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮想象情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：抽簽選詞選句教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)組合的句子編一個(gè)小故事教具：兩篇同類佳作教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讀、議、寫相結(jié)合教學(xué)流程：一、課前導(dǎo)語：同學(xué)們，你們會(huì)編故事嗎？今天老師要教同學(xué)們編寫簡(jiǎn)單的故事。二、明確目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生解題三、習(xí)作構(gòu)思1、學(xué)生再次讀題目，進(jìn)一步明確目標(biāo)。2、讀完后想一想：由花你會(huì)聯(lián)想到哪些景物？這些景物你最喜歡哪一種？哪些景物聯(lián)想最合情合理？3、從這些景物中選取出你最熟悉的、最喜歡的一種，進(jìn)行思維加工。4、學(xué)生討論交流怎樣入手來寫，師指導(dǎo)。四、資料共享1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論2、交流過程中豐富自己的材料，并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議，供其參考。五、習(xí)作方法1、聯(lián)想要豐富而合理，語言要流暢，過渡要自然。2、感受要真實(shí)自然，不能做作、捏造。3、語言要生動(dòng)、流暢，可適當(dāng)采用擬人的方法，增加習(xí)作的可讀性。六、佳作賞析重點(diǎn)關(guān)注：1、別人是如何展開想象的？2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的？七、開心練筆學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥，著手寫想象部分的精彩片斷。八、交流探究1、學(xué)生以四人小組交流所寫作的片斷。2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。教學(xué)反思課題習(xí)作4抽簽編故事第2課時(shí)（總第46課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能評(píng)析交流材料，動(dòng)手完成編故事初稿，指導(dǎo)習(xí)作修改。過程與方法根據(jù)平時(shí)積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮想象情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：要有豐富而合理的聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn)：修改習(xí)作教具：教學(xué)方法：指導(dǎo)教學(xué)流程：一、開心點(diǎn)評(píng)1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們分小組交流了我們編寫故事的精彩片段，也一起賞析了幾篇佳作，這節(jié)課我們先分小組對(duì)交流的材料進(jìn)行評(píng)析。2、方法指導(dǎo)：重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)習(xí)作可供借鑒和修改的地方，學(xué)生放開手