90后大學生戀愛觀調查報告很多同窗表示自己不擅長理財或根本就沒有理財的概念。很多同窗糊里糊涂花錢，對自己一個月用多少錢沒有一個明確的概念，〃終歸就是這樣花，不夠了就向家里要。比較少的同窗會每一個月給自己攢點錢，以備不時之需，卻是很多同窗到了月底要急急忙忙向同窗借錢。愛情，何等美好的尤物。從〃窈窕淑女，君子好逑〃，到〃所謂伊人，在水一方，從作家才子到浪漫詩人，人世處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學生正值青春年華，對美好的愛情老是充滿了向往。但是不同的大學生對戀愛的這個問題會有不同的觀點也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環境因素彼此作用下彼此傾心和培育愛情進程的思想觀念。在現今的高校戀愛已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學生婚姻也再也不做要求，這就使大學生戀愛加倍〃合法〃。本文欲通過問卷調查探討大學生戀愛觀特點，和形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立踴躍、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。一、研究方式和研究對象研究方式。本次調查采用自編的《關于今世大學生戀愛觀的調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。研究對象。本次調查選取了西南大學在校大一、大二、大三、大四的本科學生，進行隨機抽樣調查。本次調查發放問卷80份，回收79份，有效率為％。調查時間為XX年10月。二、調查結果分析（一）大一學生戀愛觀調查情況在討論會中，一些同窗指出，為了擁有一款電話或換上一款最流行的電話，有的同窗甘心節衣縮食，乃至捐軀自己的其他必要開支;有些男同窗為了一雙名牌運動鞋，有些女同窗為了一套名牌化妝品或一件名牌衣服，不吝向他人借錢乃至偷錢以知足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不知道量入而出，而虛榮心的差遣又極易形成無停止的攀比心理。大一學生接受調查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾經談過戀愛的僅有4人，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人占少數。而調查顯示，70%的大一學生表示支持大學生談戀愛，僅有1人表示反對，對于戀愛動機大多數學生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個，只有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都以為孤單空虛，想找人陪。這一部份人是因為剛進從高中緊張壓抑的生活進入到輕松的大學生活中，沒有了高考時的那股干勁，這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調查中，大一學生在學習與戀愛哪個重要的這個問題上，大多數人表示學習更重要，可見大一學生思想仍是相對純潔的，在戀愛成功率上，80%的學生選擇〃很小〃。【1】現代信息技術對大學生的價值觀念影響很大，故需正確運用網絡，成立健康的價值觀念：現在的網絡，可是說是信息傳遞速度最快的媒介之一，它對于大學生價值觀念的塑造有著舉足輕重的作用。在運用網絡的進程中可提高大學生辨別事物是非的能力;可培育并樹立自由與責任、權利與義務相結合的意識;還可利用網絡上的大學生信息熟悉大學生、教育大學生。（二）大二學生戀愛觀調查情況大二學生接受調查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，避免出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深切調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。成立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉行中小學生暑假念書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增加知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。在已戀愛的的男女生中，感覺自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較偏向于理想化。在對待異地戀和愛情可否海枯石爛的問題上，無論是男生仍是女生，看好仍是不看好，人數都是50%，這說明在大二的學生這個群體里面，部份人對待情感的方式取向實際，另一部份人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。在戀愛時間份額問題上，60%的女生以為占大學生活時間的35%就夠了，男生則普遍以為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕，而一樣選擇這個答案的女生只有20%，同時50%的男生或女生都表示會再找一個，這說明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。而此刻呢?一個個獨生子女，一個個望子成龍，望女成鳳。現在的大學生面對了來自父母，社會，個人，等多方面的壓力。咱們正處在學習專業知識與人格塑造的關鍵階段，是未來社會的中堅力量。大學生的學習、生活現狀將會影響到未來社會的方方面面。而最近幾年來關于大學生的問題層出不窮，咱們對大學生幸福的關注度也愈來愈高了。在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大不同。在對待對方腳踏兩只船的問題上，大多數男生會以為是自己不夠好，而大部份女生的態度是不能容忍，這也說明在愛情里，男生比女生豁達、大方。大二學生的戀愛觀尚處于發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能取得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓當中。無論如何大二的學生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。（三）大三學生戀愛觀調查情況大三學生接受調查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受調查的學生來看，多半已經戀愛，但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師范學校男女比例嚴重失調有關系。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生，比較浪漫，以為自己能與戀人走到永遠，換句話說在愛情方面女生很看好。調查也顯示，大三學生比較現實，21人有17人表示沒有網戀經歷。對于異地戀，男生顯得比女生更理性點，不看好異地戀，并以為大學生戀情會因為工作.家庭等原因此不會發展成為婚姻。針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70%表示是不是戀愛無關緊要，只有個別以為不談戀愛是不完整的大學生活;關于尋覓戀人，近一半的人表示是因為孤單和空虛，并非為了尋覓下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人（以女生為主）把愛情看得很重;在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在65%以下，比男生更注重學業;有60%的人有暗戀的對象并表示會告白部份表示不會告白（女生占多數）不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇于表達真情；一半的人表示不輕易愛一個人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經濟背景也很重視。天空的幸福是穿一身藍;叢林的幸福是披一身綠；陽光的幸福是鑲一身金黃；而咱們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的。總而言之，本校大三學生的戀愛觀比較成熟，多數能在愛情中面對現實，但現實沒有抹掉他們的純真，他們對愛情仍有美麗的向往。（四）大四學生戀愛觀調查情況要正確處置好戀愛、學業、事業三者之間的關系。戀愛是人生的一件大事，但并非是人生的全數。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。事業高于愛情，主張事業為主，不宜過早地戀愛。但也不要以為愛情是事業的絆腳石，處置得好的話，愛情也能對事業起到催化作用。大四學生共有20人參加填表，男生7人，女生13人。大四的學生在問卷調查表中表現了一下幾個特點：只有25%的人以為戀人是原來所理想的人，75%的人以為不是。對于是不是與戀人走到永遠的問題上，以為可以的只有7人。對于大學愛情是不是成為婚姻，則所有人以為是不可能的。對于戀愛與學習，12人表示同樣重要，4人表示戀愛重要。對于分手后的態度，有6人表示會悲傷欲絕，大多數人表示可以再找。對同居的態度，不同意的有7人，其他人則持不反對態度。從以上幾個特點可以看出，大四學生的想法更為現實。或許是經歷的事情多了，觀點也就加倍務實。大多數人的戀人并非是所理想的人，而是在現實的實際接觸后才確立的。絕大部份的人不相信網絡這些虛無縹緲的東西，所以更多的人不相信也不會網戀。對于大學的戀愛可否變成婚姻這個問題上，絕大部份的人都悲觀的以為是不可能的，可見在大學生看來，大學戀愛是有花無果的事情。或許是彼此接觸的時間久了，對于相處的時間，大四的學生感覺彼此膩在一路太長時間反而會暴露出更多的缺點，或許距離真的會產生美。對于戀愛的花費，或許aa制是最好的消費方式，畢竟大部份大學生尚未實際穩定的經濟來源，若是只是一個人來承擔戀愛開支，那么是很吃不消的，所以選擇aa制是最現實的方式。大學生是不是可以同居呢？在這個問題上，大部份人并非反對，采取了開明的態度。可以看出，更多的人對于婚前的性行為已經再也不是那么保守了，愈來愈多的人已經再也不排斥婚前性行為。雖然大四的學生對于戀愛的思想加倍成熟、加倍現實了，可是他們對于戀愛所要承擔的責任卻沒有完全熟悉清楚，許多人都是抱著嘗試的態度去戀愛的。這樣的想法只會帶給自己與對方更大的傷害。所以，大學生應該樹立正確的戀愛觀，知道對他人，也是對自己負責。這個結果是一個推論，而表面的結果顯示為大學生都不斷的吸取新的知識，并出現個人價值的偏向。從某種層面上來講大學生的這一種本位主義的偏向是來自于其心理深層的對世界的不信賴乃至于恐慌（請注意，這里出現了一個反面的名詞：〃不信賴〃）。綜上所述，從對瘦西湖校區的學生的調查結果來看，今世大學生多數滿意此刻的生活，主觀幸福感較強，這歸功于今世大學教育體制的完善，大學生的自身素質水平的提高和學生家長管理能力的增強等等諸多因素。整個學校的主氣氛是愛勤學習，勤奮上進，雖然有少部份奢靡攀比之風，但畢竟是少部份。在學術方面，學生之間彼此學習，彼此指導;在課外活動方面，愛好體育運動，增強身體素質;在社會實踐方面，大多數學生通過做家教一方面減輕家庭負擔一方面豐碩自己的社會經驗。