第頁關于六年級下冊數學教學計劃匯總七篇六年級下冊數學教學安排篇1

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

二、教材分析

在數與代數方面，教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步相識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，駕馭有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材支配了有關數據可能產生誤導的內容，通過簡潔事例，使學生相識到利用統計圖表雖便于作出推斷或預料，但如不仔細分析也可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預料，明確對統計數據進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等學問的學習。教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數學廣角”的進行內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，經驗探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的實力。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育學生的數學應用意識和實踐實力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數學認知結構。

三、教學目標

1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據其中一個量的值估計另一個量的指。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統計圖表精確提取統計信息，正確說明統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預料；初步體會數據可能產生誤導。

6.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7.經驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發展分析、推理的實力。

8.通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學學問解決問題的實力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好。建立學好數學的信念。

10養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重點、難點

重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。

難點：圓柱和圓錐的有關學問。

五、學情分析：

學生對數學產生了深厚的愛好，也具有了扎實的數學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數學基礎學問駕馭堅固，這學期，在抓后進生的同時，更注意轉尖子生。

六、教學措施

1.剛好與家長聯系，多與學生溝通，了解學生思想動態，剛好反饋信息。

2.敬重學生，愛惜學生。教學做到因材施教。

3.采納‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優生，激勵后進生。

4.重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

5.重視引導學生自主探究，培育學生的創新意識和學習數學的愛好。

6.重視培育學生的應用意識和實踐實力。

7.把握教學要求，促進學生發展。

8.全面、公正、科學的評價學生。

9.仔細落實作業輔導這一環節，剛好做好作業狀況記載。并對問題學生剛好提示，限時改正，逐步提高。

七、課時支配60課時

八、教學進度

第14周第一單元負數、其次單元圓柱與圓錐

第57周第三單元比例

第8周第四單元統計第五單元數學廣角

第9周期中復習、質量檢測

第1012周第六單元1.數與代數

第1314周第六單元2.空間與圖形

第15周第六單元3.統計與概率

第16周第六單元4.綜合應用

六年級下冊數學教學安排篇2

一、學情分析：

本班共有同學們90人，女生54人。從上學期學習狀況和考試來看，大部分同學們對一些基礎的學問能扎實的駕馭，并且能敏捷地運用，學習看法較端正；但也有部分同學們自覺性不夠，馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力不夠強；有幾名學困生不能剛好完成作業，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學們學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。

二、教學目標

1．讓同學們經驗應用百分數的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區分，加深對方程思想方法的相識，提高解決相關問題的實力。

2．使同學們在經驗視察、操作等活動的過程中相識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、駕馭圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3．讓同學們在依據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育視察實力、識圖實力和有條理地接著表達的實力，不斷增加空間觀念。

4．使同學們理解比例的意義和基本性質，會解比例；相識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

5．讓同學們聯系對百分數的理解，相識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能依據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡潔的問題；結合實例，初步相識眾數與中位數的意義，會求一組簡潔數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。

6．讓同學們在用轉化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培育依據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和實力。

7．使同學們通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發展思維實力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的實力。

三、教學措施

1．仔細研讀教材，仔細搞好課堂教學探討工作。

2．充分利用同學們熟識、感愛好的和富有現實意義的素材吸引同學們，讓同學們主動參加到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習愛好，增加學習信念。

3．加強基礎學問的教學，尤其要加強計算教學。通過相應的練習，幫助同學們形成必要的數學技能，提高解決實際問題的實力。

4．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題

5．仔細落實作業輔導這一環節，剛好做好作業狀況記載。并對問題同學們剛好提示，限時改正，逐步提高。

6．多采納小組合作形式，使同學們在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

7．多與家長聯系，多與同學們溝通，了解同學們思想動態，做到心中有數。

四、全冊課時支配：

全冊共支配73課時的教學內容，其中30課時的總復習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。

六年級下冊數學教學安排篇3

一、基本狀況。

總人數男生女生552827

二、學習狀況

大部分學生對數學比較感愛好（如郝蘇湘、周葉凡等），接受實力較強，學習看法較端正;也有部分學生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動去學習等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。

以前對學問駕馭較好部分是:

1、學生的基礎的學問、概念、定義駕馭比較堅固。

2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清晰。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5、學生書寫較工整美觀。

不足之處：

1、學生馬虎大意忘寫答案。

2、運用學問不夠敏捷，表現在已駕馭的學問，做題目時不能敏捷地運用。

教材分析：

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據完成小學數學的全部教學任務支配的，著重使學生相識一些常見的立體圖形，駕馭它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念；進一步形成統計的觀念，駕馭用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預料、推斷實力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相識一些常見的數量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學學問，使學生能夠綜合運用所學的數學學問解決比較簡潔的實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發展思維實力，培育思維品質，進行思想品德教化。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，相識圓柱和圓錐的特征，駕馭圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加學生收集、處理信息的意識和實力。最終學習好比例的學問，不僅可以增加學生用數學方法處理數學問題的'實力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關學問作初步的打算。因此，讓學生相識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

教學目標：

1、使學生應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

2、使學生在經驗視察、操作等活動的過程中相識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、駕馭圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3、使學生結合實例相識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

4、初步駕馭用方向和距離確定物體位置的方法。

5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

6、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；相識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

7、3月31日-4月4日

四、確定位置

五、正比例和反比例

教學掛圖84月7日-4月11日

五、正比例和反比例

六、解決問題的策略

習題卡94月23日-4月27日

七、統計

試卷104月14日-4月18日

期中復習

期中考試度

六年級下冊數學教學安排篇4

一、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數學學問。

（2）難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數學有關學問體系的建構。

（3）關鍵：

①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解駕馭比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的實力。

③做好小學數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

二、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培育學生的數學學習愛好、數學意識和實踐實力，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題實力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育學生解決實際問題的實力并養成學生應用統計的思想分析思索問題的習慣。

（5）復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯系。同時留意啟發、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

三、課外活動支配

1、結合“自行車里的數學”，組織學生分小組實際操作，獲得數據，增加學問的應用實力。

2、接著進行“奧數”教學。

十、教研專題

優化練習，提高教學質量

四、專題落實措施

1、依據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與復習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地駕馭小學階段的數學學問。

3、課后作業盡量做到分層練習。

五、單元教材分析

第（一）單元內容：負數

教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小

教學難點：比較負數的大小

教學措施：

1、結合學生熟識的生活情境，引導學生相識負數的意義。

2、初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。

第（二）單元內容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題實力。

第（三）單元內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第（四）單元內容：統計

教學重點：學會看統計圖表

教學難點：通過統計表回答問題

教學措施：讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育學生解決實際問題的實力并養成學生應用統計的思想分析思索問題的習慣。

第（五）單元內容：數學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經驗“數學證明”的過程。

2、有意識地培育學生的“模型”思想。引導學生先推斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何找尋隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯系。同時留意啟發、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

六、教學時間支配：

周次內容一比例的意義和基本性質

二正比例和反比例的意義、比例的應用

三比例的應用、整理和復習、圓柱

四圓柱、圓錐

五球、整理和復習、統計表

六統計圖七數和數的運算

八數和數的運算、代數初步學問

九應用題十應用題、量的計量

十一幾何初步學問

十二簡潔的統計

十三綜合復習

十四綜合復習

十五綜合復習

十六考試

六年級下冊數學教學安排篇5

一、教材分析

1、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數、百分數、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容。

2、教學目標

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

⑥經驗對“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡潔的實際問題，發展分析、推理的實力。

⑦通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的實力。

⑧體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

⑨養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步相識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

②相識圓柱和圓錐，駕馭它們的基本特征。相識圓柱的底面、側面和高。相識圓錐的底面和高。

③探究并駕馭圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

⑤相識正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑦經驗“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡潔的實際問題。

⑧對小學階段所學學問進行系統的復習。

4、教學難點

①駕馭圓柱和圓錐的基本特征。探究并駕馭圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

③相識正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一)個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。⑤經驗“鴿巢原理”的探究過程，用“鴿巢原理”解決簡潔的實際問題。

⑥通過對小學階段所學數學學問進行系統的復習，嫻熟駕馭和運用小學階段所學的數學學問。

5、教具和學具：

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

二、教學措施

1、充分利用遠程教化資源和網絡等現代化教化資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習實力，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業，以主動仔細的看法來影響學生，提高學生對數學這門學科的愛好，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生賜予更多的關切，做到課堂上多提問，課下多關切，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

三、班級狀況分析

1、基本狀況：本班共計17人，其中男生9人，女生8人。

2、“雙基”駕馭狀況：大部分學生，能從已有的學問和閱歷動身。獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發展基礎學問駕馭堅固，具備了肯定的學習數學的實力。

3、學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能主動主動地參加學習過程實行分工合作，各盡其責。在充分動口、動手、動腦主動收集、溝通、加工和處理學習信息、勇于發表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，駕馭學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改方面須要進行有針對性的練習和提高。

四、課時支配

依據《義務教化課程設置試驗方案》，本冊教材為六年級下學期數學教學支配了61課時的教學內容。

(一)負數（2課時）百分數（二）（5課時）

(二)生活和百分數1課時

(三)圓柱與圓錐（9課時）

1、圓柱6課時左右

2、圓錐2課時左右整理與復習1課時

(四)比例（14課時）

1、比例的意義和基本性質4課時左右

2、正比例和反比例4課時左右

3、比例的應用5課時左右整理與復習1課時自行車里的數學1課時

(五)數學廣角——鴿巢問題（3課時）

(六)整理與復習（26課時）

1、數與代數10課時左右

2、圖形與幾何6課時左右

3、統計與概率3課時左右

4、數學思索3課時左右

5、綜合與實踐4課時

六年級下冊數學教學安排篇6

教學內容

百分數，正比例和反比例，圓住和圓錐，統計，綜合應用，總復習。

總體教學目標

1、全面經驗百分數、正比例和反比例、圓住和圓錐、統計先等學問的學習過程，了解這些學問的形成過程。

2、正確理解百分數的意義，會比較百分數的大小，能正確地進行百分數與分數、小數的互化。

3、了解比例的意義和基本性質，會用比例基本性質解正例;正確理解正、反例的意義，并能運用它的意義正確推斷兩種量是不是成正比例或反比例;了解正比例圖像，能在帶有方格的直角坐標系中畫出正比例圖像，會用正比例圖像解決生活中的簡潔的實際問題。

4、相識圓柱、圓錐的特征，探究并駕馭圓柱側面積、圓柱和圓錐體積計算公式，能正確諸圓柱的側面積和表面積、圓錐和圓錐的體積。

5、相識扇形統計圖，會用扇形統計圖進行了一些簡潔的數據統計和分析;能綜合運用所學的學問進行了一些稍困難的統計活動。

6、全面整理和復習小學階段所學的數學學問，在整理和復習中進一步溝通數學學問之間的聯系，加深對數學學問的理解，提高學問的駕馭水平。

7、運用百分數、正比例、反比例以及小學階段所學的其它數學學問解決生活中的實際問題，全面提高學生的數學實力和解決問題的實力，并在解決問題中培育學生探究精神和創新意識。正比例和反比例，圓住和圓錐等內容學習中體會函數、轉化等數學思想方法，并運用這些思想方法解決生活中的一些簡潔實際問題。

8、在整理復習中學習整理復習數學學問的方法，并養成自覺整理復習所學學問的習慣。

9、在學習中進一步體會數學的應用價值，培育數學應用意識;感受數學學習勝利的樂趣，激發進一步學習數學的愿望。

教學重點1、正確理解并駕馭百分數、正比例和反比例的意義，會正確運用百分數、正反比例及小學階段所學的其它學問解決實際問題，全面提高數學實力及解決問題的實力。

2、了解圓柱、圓錐特征，駕馭圓柱的側面積、表面積計算公式及圓柱圓錐體積計算公式，并會運用其解決生活實際問題。

3、通過整理與復習，形成學問系統，全面鞏固小學階段所學學問。

教學難點1、理解百分數、正比例和反比例的意義，能正確推斷正反比例的量。相識并理解正比例圖像。

2、能敏捷的運用圓柱、圓錐的有關學問解決相的關實際問題。

3、對生活中的實際問題能進行有條理的思索，采納多種方法分析數量關系。

4、能溝通相關學問，整理形成學問網絡，構筑學問結構、系統。

課時安排

教學內容課時支配教學周次

百分數的意義141~3周

圓柱和圓錐94~5周

正比例和反比例116~8周

統計58~9周

總復習2610~16周

六年級下冊數學教學安排篇7

一、教學內容

本冊教材包括下面內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等。

教學：百分數的利用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質、正比例和反比例、轉化的解題策略總溫習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、解題策略的敏捷應用。

二、教學

本冊教材的教學是讓學生駕馭：

1.負數的意義，會用負數表示平常生活中的題目。

2.理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例學問解決簡潔的題目;能給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統計圖表提取統計信息，說明統計結果，并能的判定或簡潔的揣測;體會數據產生誤導。

6.經驗從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數學在平常生活中的作用，綜合應用數學學問解決題目的實力。

7.系統的整理和溫習，對小學階段所學的數學學問的理解和，的、敏捷的計算實力，發展思惟實力和空間觀念，綜合應用所學數學學問解決題目的實力。

8.體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，學好數學的信念。

19.養成作業、書寫整齊的習慣。

三、教材分析

在數與代數，冊教材支配了負數和比例兩個單元。生活實例使學生熟識負數，負數在生活中的利用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決題目。

在空間與圖形，冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使學生對圓柱、圓錐特點和學問的與學習，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發展。

在統計，本冊教材支配了數據產生誤導的內容。簡潔事例，使學生熟識到統計圖表雖便于判定或揣測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或揣測，對統計數據、客觀、的分析的性。

本冊教材學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了多個數學綜合利用的實踐活動，讓學生合作的探究活動或有現實背景的活動，應用所學學問解決題目，體會的樂趣和數學的利用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學利意圖識和實踐實力。

整理和溫習單元是在小學數學的教學內容以后，學生對所學內容一次系統的、的回顧與整理，這是小學數學教學的環節。整理和溫習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網，從而幫助學生頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下的基礎;學生綜合應用所學學問分析題目和解決題目的實力。

四、學情份析

本班共有學生48人，高校生對數學有上進心;有些學生的學習還需端正;有學生自覺性，上課留意力不;作業等;還有學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎學問，學習數學有。在新的學期里，在端正學生學習的，應培育的學習數學的實力，的學習，使學生在中人人，各抒己見，相互啟發,找出解決題目的方法，體驗學習數學的歡樂。

五、教學方法：

教學方法：

1、創設愉悅的教學情境，激起學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領悟教學設計意圖，駕御課堂的實力。老師應轉變觀念，采納激勵性、自主性、性教學策略，以題目為線索，恰當應用教材、媒體、現實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從