本文格式為Word版，下載可任意編輯——消防安全教育班會教案合集4篇大家知道正規的教案是怎么寫的嗎，教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展，。以下是在這里我用心為您推舉的最新消防安好教導班會教案范文合集4篇，供大家參考。

最新消防安好教導班會教案范文合集1

班會目的：

1.使學生知道一些簡樸的安好常識。

2.使學生掌管一些在家遇到火災的處理方法。

活動地點：教室

教導重點：學習防火的生活常識，培養有關防范力。

班會流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)

2、大家專心查看表演后議論：

(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情理應怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點細致地址、火勢處境)

(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面學識。還有什么處境可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3、學習防觸電學識的情景表演：

(1)其次組代表表演：

(2)大家專心議論查看表演后議論：

a.提問：發生了什么事?他們是怎么做的?

b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面學識?還有什么處境可能發生觸電危害?發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?

穩定總結

1、火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危害處境時，要保持鎮靜，急速采取有效措施。

留神事項：防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)鄰近玩火、放鞭炮。留神(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立刻拔出插頭。

學生發表本節班會課的感想

班主任總結同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：由于生命，我們才會擁有今天，由于今天，我們的生命才得以延續。生活中總有一些突發事情，這些突發事情并不成怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的才能。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和才能，在緊急時刻我們能用自己的閱歷和學識去養護自己和他人的生命。

最新消防安好教導班會教案范文合集2

教學目標：

1、鞏固消防安好的意識，以及所造成的嚴重后果。

2、學習相關消防法學識，了解各類消防安好標志的含義和作用，知道消防標志是一種指示性的標志。

3、學會辨析生活中消防安好行為正誤。

教學重點：了解消防安好常識，、撲救常識、滅火方法。

教學難點：掌管滅火方法。

教學方法：導、讀、儀、評相結合。

教學過程：

一、導入

1、談話導引入：

一個飯店由于消防設施不全，發生火災時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。聽了之后。反問學生有何感想？

二、學習各類消防標志

首先，我們來了解有哪些消防標志。

（一）熟悉各類消防安好標志

1、出示各類標志圖案。這是什么？

2、師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有確定象征意義的圖形、符號或文字并配以確定的顏色所組成的。

（二）了解各類消防安好標志的含義

1、出示小黑板：標志分類

1）火災報警和手動操縱裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。

3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。

4）具有火災危害性的地方或物資標志：遏止火災、遏止用火滅火等。

5）其他類型：遏止帶火種、留心觸電等。

2、投影標志說說你熟悉什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發聲警報器；火警電話號碼119；緊急出口；地上消火栓；留心爆炸、留心有毒；安好通道；遏止吸煙、煙火、燃放鞭炮、燃放易燃物）

三、緊急處境下的逃命策略

水火無情，人所共知。來防衛生組織的統計，近5年來，全世界平均每年有2000多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。在面對大火肆虐的危急時刻，務必堅持“三要”、“三救”、“三不”的原那么，才能夠化險為夷、絕處逢生。

1、“三要”

（1）“要”熟諳自己居處的環境。平日要多留神查看、熟諳居處的緊急疏散出口等。

（2）“要”遇事保持冷靜冷靜。面對熊熊烈火，只有保持冷靜冷靜，才能采取急速決斷的措施，養護自身和別人的安好。

（3）“要”機警煙毒的侵害。在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在點燃時所產生的大量有毒煙霧。

2、“三救”

（1）選擇逃命通道自“救”

（2）結繩下滑“自救”

（3）向外界求“就”

3、“三不”

（1）“不”乘坐電梯

（2）“不”輕易跳樓

（3）“不”貪戀財物

四、總結

中學生要不斷鞏固維護安好的責任感，提高預防火災的意識。

1、樹立安好意識。

2、努力學習、練好才干。

最新消防安好教導班會教案范文合集3

教學目的：

1、了解簡樸的防火學識，鞏固自我養護意識，學習火災自救的方法。

2、磨練幼兒遇事不慌、不怕危害困難的大膽精神，能夠養護自身安好。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

教學打定：

字卡圖片、火災場面范畫、自救圖解。

教學過程：

一、出示火字的字圖卡，請幼兒查看：

1、提問：這是什么字？"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒議論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒議論并出示圖片：

（1）發生火災的理由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明探索物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災發生？

假設發生火災，我們理應怎么樣做才能實現自我養護與逃命自救？

①察覺火災急速撥打火警電話119。報警時要講清細致地址、姓名。

②家中起火，不要恐慌，急速用滅火器舉行撲救。

③穿過濃煙逃命時，使身關懷近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④假設身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不成乘坐電梯，要向安好出口逃命。

⑥假設室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被大火封鎖，立刻退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。

三、防火自救嬉戲：

小摯友站成一圈，選幾位小摯友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小摯友一起朗誦防火兒歌，當兒歌中斷后，戴頭飾的小摯友急速抱住圈上任意一位小摯友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小摯友急速想手段自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復舉行。

活動反思：

活動開頭，讓幼兒主動探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。表達《綱要》理念，進展幼兒語言表達才能。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過查看、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安好防火學識，從小培養安好意識，為幼兒一生可持續性進展打下堅實根基。結果，采用嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學會自救學識、技能。總之，在整個教導活動中，堅持面向全體，崇敬、關注每個幼兒，給全體幼兒供給開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合，豐富了幼兒防火學識，提高了自我養護才能。當然，活動也存在一些缺乏，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的才能有待進一步提高等等。

最新消防安好教導班會教案范文合集4

一、教導目標：

(一)了解簡樸的消防安好學識。

(二)學習自救逃命的才干。

(三)提高自我養護的意識及應對突發事故的才能。

二、教學打定

(一)火災發生后人們的行為及其后果的圖片等。

(二)錄像。

三、教學過程

(一)談話，回憶消防的相關學識。

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據回復在投影儀上表示相應的照片)，請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

2、消防車與平日的汽車有什么不同?

3、遇到火災理應怎樣撥打119電話?

(二)學習自救逃命的才干

1、突發事故(配班老師運用煙霧發生器模擬火災)：活動室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下急速撤離現場。

2、方才小摯友是用什么手段逃離的?

3、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時怎樣做才是又快又安好的。(播放逃命錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;探索安好出口快速逃離。)

(三)設計安好出口標志。

1、從活動室啟程到安好的地方——操場，一共有幾條安好通道?