創意彩泥·活動方案創意彩泥·活動方案今年正是XX實驗幼兒園三十周年，悠悠三十載，感謝你們——有愛的幼教人，今年正是XX實驗幼兒園三十周年，悠悠三十載，感謝你們——有愛的幼教人，與實驗幼兒園共同攜手，為孩子的教育事業做點滴努力，盡管學前教育仍存在種種問 題，但從國家到社會，越來越多的人開始關注學前教育，讓我們有信心更有決心在這條道路上堅定地走下去。蘇姆霍林斯基說：“兒童的智慧，在他的手指尖上。”泥塑是學齡前兒童最喜題，但從國家到社會，越來越多的人開始關注學前教育，讓我們有信心更有決心在這條道路上堅定地走下去。蘇姆霍林斯基說：“兒童的智慧，在他的手指尖上。”泥塑是學齡前兒童最喜歡的活動之一。彩泥鮮艷的色彩，很強的可塑性深深地吸引著孩子們，柔軟的彩泥在兩只小手間捏捏塑塑、粘粘貼貼，輕松自由的表達孩子們對身邊事物的感受，對美的感受。3歲前是寶寶精細動作能力發展極為迅速的時期。良好的操作能力是一種基本的素質，是學習任何一種特殊技能的前提條件。操作能力的高低，往往決定寶寶將來的素質，是學習任何一種特殊技能的前提條件。操作能力的高低，往往決定寶寶將來學習技能的快慢、準確性與牢固程度以及能夠到達的水平。而五彩斑斕的彩色超輕黏學習技能的快慢、準確性與牢固程度以及能夠到達的水平。而五彩斑斕的彩色超輕黏土能夠吸引寶寶，提高寶寶動手的興趣，從而達到上述發展目標。 活動準備114080活動過程：活動過程：11開場熱身操《幸福的臉》《卟～～～》，老師們帶領家長進行音樂律動，活動身體，調動家長和幼兒的積極情緒。播放課件PPT，與現場家長及幼兒共同了解泥塑活動的內容，通過欣賞、感受、表達等方式豐富家長和幼兒對泥塑活動的經驗，為后續操作欣賞、感受、表達等方式豐富家長和幼兒對泥塑活動的經驗，為后續操作活動環節奠定基礎。3.3.老師帶領家長和寶貝們一起做做手指操，充分活動孩子的手部，為泥4.家長和寶貝共同進行泥塑美工活動，活動過程中每兩組有一名助教老塑活動做準備。4.家長和寶貝共同進行泥塑美工活動，活動過程中每兩組有一名助教老師進行指導，位家長提供在家中指導泥塑手工活動的相關策略。操作活動結束后，讓幼兒和家長上臺展示作品，并分享活動過程中的體驗。體驗。為家長、幼兒和作品拍照留念，激發成就感。附件：附件：手工材料：各種顏色的超輕黏土手工材料：各種顏色的超輕黏土（可于淘寶上購買）美工工具：乳膠模型、塑料套裝工具、泡沫模型等音樂：《幸福的臉》技能聚焦玩泥巴可以使寶寶體會物質的形狀和質地。玩泥巴刺激感官，可以加強玩泥巴可以使寶寶體會物質的形狀和質地。玩泥巴刺激感官，可以加強精細動作技能。教給寶寶基本顏色、形狀和質地的有關詞語，擴大寶寶詞匯量。各種鮮艷顏色的超輕黏土給予寶貝們強烈的視覺沖擊，加之超輕黏土的柔軟性，是孩子們非常喜歡的觸感。泥塑活動可以培養幼兒的創造力，促進幼兒動手動腦。他們將心中美好的事物通過泥工制作，以多種形式表現出來，讓思維產生興趣和沖動，并在興趣和沖動中開始創意。給爸媽的教育建議布魯明頓印第安納大學心理學家意思帖布魯明頓印第安納大學心理學家意思帖·塞輪指出：塑造橡皮泥形象不僅僅是激勵小小藝術家玩泥巴游戲，而是家長在幫助寶寶開發世界上如何使用不同材料的知識”。讓寶寶用工具和彩色橡皮泥自由自在地玩兒，他的創作會逐漸成形。1.1.家長要注意團、搓、壓、拉、捏等技能技巧都是通過不斷重復練習獲得的，千萬不要強制性地教孩子；當孩子做不到時，家長要耐心地重復引得的，千萬不要強制性地教孩子；當孩子做不到時，家長要耐心地重復引導，孩子可以通過慢慢的多次練習來習得。作為家長給孩子提供支持，允許孩子自由選擇自由創作，在孩子需要3.在孩子制作的過程中，家長在語言上多以正面鼓勵、表揚為主，讓孩子產生成就感，愿意積極動手；幼兒階段是形成自信的重要時期，自信心是孩子成才與成功的前提條件。3.在孩子制作的過程中，家長在語言上多以正面鼓勵、表揚為主，讓孩子產生成就感，愿意積極動手；幼兒階段是形成自信的重要時期，自信心是孩子成才與成功的前提條件。在材料選擇方面，超輕紙黏土是泥塑中的一種特殊材料，其特點是色們更加提倡選擇更加天然原生態的陶泥，可以給幼兒更廣闊的想