一流本科課程申報書課程名稱：專業(yè)類代碼：081102授課教師（課程負責人）：聯(lián)系電話：申報類型：。線下一流課程。線上線下混合式一流課程。社會實踐一流課程申報學院：（加蓋學院公章）填表日期：2021年9月16日教務處制填報說明.每門課程根據(jù)已開設兩學期的實際情況，只能從“線下一流課程”“線上線下混合式一流課程”“社會實踐一流課程”中選擇一類進行申報。.申報課程名稱、授課教師（含課程負責人）須與教務系統(tǒng)中已完成的學期一致，并須截圖上傳教務系統(tǒng)中課程開設信息。.相同授課教師、不同選課編碼的同一名稱課程，若教學設計和教學實施方案相同，教學效果相近，可以合并申報。.專業(yè)類代碼指《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012）》中的代碼。沒有對應學科專業(yè)的課程，填寫“0000”。

一、課程基本信息（一）線下一流課程課程名稱水文統(tǒng)5計課程編碼+選課編碼（教務系統(tǒng)中的編碼）2019-22020-2020第二學期：課程編碼021940+選課編碼020681021第二學期：課程編碼680020+選課編碼710020課程類型。文化，素質(zhì)課。公共基礎(chǔ)課Q專業(yè)課實驗課課程性質(zhì)。必修。選修開課年級20172及，2018級面向?qū)I(yè)水文上彳水資源工程學時32學分2先修（前序）課程名稱水文學々原理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計后續(xù)課程名稱流域水（文模型、隨機水文學主要教材《水文版社、［統(tǒng)計學》、9787508485799、黃振平等、水利水電出2011年n?fl1和，卿和心?“有■”沖a"工” ”：膜：：：：：：器fRBW-3A■甲■■ifcHVWi ■■?r-詢q工，.11■■■THHh4k -ihvis-wmehwrnybc<?尊N鼻型■\+ia+上 ■.4^Lkutawh.44.nii.h*.水文統(tǒng)計學UWITWHcciFi1It鹿耳?正那1tt上工叮?了■R|bT.*1^*- fttJK.4UBRiUrH.XTjLh電京，'■?一?mTXrKXXU-fcIJl-llIMi.工工一u. u.ikwi!■=M+Uki11rHiIki李^ht"廿?除i打。*fip rtfnviHaBriiiHH?eh vn*■■力\行mX* Tj<e.-fL4L￥,=aiEiU?!URfaMd?：^?■)叫，i.iHdidliia4THRM1JWVL-iH-txiHabmMwl-i4■■!■■??>iMI-WUW4￡3DWtdMW1!■曰■?<*■■?HaM *■￥<.-3ABi-K.bN—hrxH.3TwifaJ? ?i口 修i1?Jr5”.A?-k,j*.，>!；?1 峨A*W"F<.14riH最近兩期開課時間2020-年2月25日一2020年4月16日（上傳教務系統(tǒng)截圖）20214年3月1日一2021年4月21日（上傳教務系統(tǒng)截圖）最近兩期學生總?cè)藬?shù)112(課表人數(shù)）注：（教務系統(tǒng)截圖須至少包含課程編碼、選課編碼、開課時間、授課教師姓名等信息）二、授課教師（教學團隊）課程團隊主要成員（序號1為課程負責人，課程負責人及團隊其他主要成員總?cè)藬?shù)限5人之內(nèi)）序號姓名單位出生年月職務職稱手機號碼電子郵箱教學任務1主講、課程設計、實踐教學、課程資源庫建設2345授課教師（課程負責人）教學情況（300字以內(nèi)）（教學經(jīng)歷：近5年來在承擔學校教學任務、開展教學研究、獲得教學獎勵方面的情況）三、課程目標（300字以內(nèi)）（結(jié)合本校辦學定位、學生情況、專業(yè)人才培養(yǎng)要求，具體描述學習本課程后應該達到的知識、能力水平。）本課程密切結(jié)合水文實際，系統(tǒng)闡述水文學中常用的概率與統(tǒng)計理論方法，并與時俱進，講述近年來水文統(tǒng)計研究的新觀點、新理論和新方法。另外，引進國際上通用的統(tǒng)計軟件，理論聯(lián)系實際講述方法應用及分析。因此，本課程不僅是水文與水資源工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課，同時也是直接從事水文實踐、專業(yè)應用和科學研究的必備理論方法課，更是水文與水資源工程專業(yè)領(lǐng)域定量化分析的必要延續(xù)和重要深化課。通過本課程的學習，可使學生系統(tǒng)和全面地掌握水文統(tǒng)計的理論知識體系和研究方法，可為流域水文模型、隨機水文學等專業(yè)課打下扎實的水文統(tǒng)計理論基礎(chǔ)，并可為運用水文統(tǒng)計方法及軟件從事水文、水資源及水環(huán)境等實際工作提供保障。四、課程建設及應用情況（1500字以內(nèi)）（本課程的建設發(fā)展歷程，課程與教學改革要解決的重點問題，課程內(nèi)容與資源建設及應用情況，課程教學內(nèi)容及組織實施情況，課程成績評定方式，課程評價及改革成效等情況。）1、本課程的建設發(fā)展歷程在本課程開設之初，任課老師根據(jù)水文與水資源工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，查閱諸多水文統(tǒng)計領(lǐng)域的權(quán)威著作和文獻，認真分析了國內(nèi)外有關(guān)水文統(tǒng)計的代表性教材和著作，掌握了國內(nèi)外水文統(tǒng)計課程教學體系的主流發(fā)展方向，并提出了適合水文與水資源工程專業(yè)的教學內(nèi)容：壓縮概率論原理課時量，增加水文頻率計算新理論和方法講解，加入在水文學領(lǐng)域應用廣泛的地統(tǒng)計分析模塊，并引入國際上通用的統(tǒng)計分析軟件進行實操練習，讓學生深刻體會到理論轉(zhuǎn)化為實踐的樂趣，提升課堂講授知識的吸收率和趣味性。2、課程與教學改革要解決的重點問題（1）統(tǒng)籌課程主要內(nèi)容，合理安排概率論、水文數(shù)理統(tǒng)計方法、誤差理論及水文隨機過程四個課程主要部分，力求全面涵蓋水文統(tǒng)計的理論和方法體系。（2）在系統(tǒng)全面地介紹水文統(tǒng)計的基本原理和方法的基礎(chǔ)上，與時俱進，為學生講述最新的、有代表性的水文統(tǒng)計學研究新進展。（3）立足于水文與水資源工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，立足于水文工作的實際需求，在清楚明白地講述概率論與數(shù)理統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，一定要避免抽象的和繁瑣的理論方法及公式推導，更注重方法在水文學中的應用性和實踐性。（4）注重學生練習，建立適量和常用的習題及案例庫，督促學生完成布置的習題和案例分析，實現(xiàn)對課程方法的鞏固和加深。（5）引入合適的、權(quán)威的統(tǒng)計軟件，引導學生學習，并甄選科學的、嚴謹?shù)呐c水文領(lǐng)域密切相關(guān)的實際案例，督促學生進行軟件練習，并結(jié)合水文統(tǒng)計的理論，學會科學解讀和分析運行結(jié)果。3、課程內(nèi)容與資源建設及應用情況根據(jù)水文與水資源工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，并依據(jù)水文統(tǒng)計教學改革的重點方向，構(gòu)建了充分的和海量的教學資源來支撐水文統(tǒng)計教學課程的實施。（1）課程內(nèi)容與資源建設情況，已完成以下四個方面：①教學指導文件，包括課程簡介、教材與參考教材、課程標準、學習指南、授課計劃、教學大綱等；②具體教學實施文件，包括教案（電子和紙質(zhì)）、電子課件PPT、軟件練習案例庫、課程考核體系、課程目標達成度評價表等；③學生課下自主學習相關(guān)材料，包括習題庫、案例庫、在線測試題庫等。④教學手段，多媒體教室、黑板、網(wǎng)絡共享資源等均具備。（2）課程內(nèi)容與資源應用情況：任課教師利用教學資源，合理安排教學內(nèi)容、合理選擇教學手段和方法等，保證高質(zhì)量的教學。學生通過教師指導，根據(jù)學習任務和目標，利用教材、電子課件、習題庫、案例庫等制定學習計劃，明確學習目標掌握課程內(nèi)容。另外，利用已共享的教學資源，保障學生自主學習。4、課程教學內(nèi)容及組織實施情況該課程教學內(nèi)容包括理論教學（28學時）和實踐教學（4學時）兩部分。理論教學以課堂授課為主，多媒體課堂輔助教學，增設課堂互動及課后習題練習。實踐教學主要采用實際案例練習分析，具體形式為學生自帶電腦，在課堂上利用水文案例數(shù)據(jù)，應用統(tǒng)計軟件進行實操練習，并結(jié)合水文統(tǒng)計理論方法對結(jié)果進行科學解讀，并在課后安排適量水文分析案例開展軟件的鞏固練習。5、課程成績評定方式課程開展以能力為導向的多元評價體系，突出對學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的綜合考核。在成績的構(gòu)成上，平時成績（包含考勤、提問、小組討論及統(tǒng)計軟件案例分析）占50%，期末考試成績占50%。6、課程評價及改革成效以課程支撐的畢業(yè)要求指標點為參考，并依據(jù)最終考核結(jié)果進行評價，最近兩學期水文統(tǒng)計的課程目標達成度評分值均在80分以上（100為滿分）。理論與實踐并重，重視實際應用的教學模式得到普遍認同；符合專業(yè)要求的課程體系不斷完善;“課堂講授、自主學習、啟發(fā)引導、小組討論”的教學方式不斷提升；課程的專業(yè)針對性、實用性進一步增強。五、課程特色與創(chuàng)新（500字以內(nèi)）（概述本課程的特色及教學改革創(chuàng)新點。）本課程的特色及創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下四個方面（1）改革課程內(nèi)容體系，做到“新”和“增”。“新”是指在教學中與時俱進，補充水文統(tǒng)計領(lǐng)域最新的理論與方法，把學科最新發(fā)展成果和教改成果引入教學；“增”是指通過多種形式和途徑增加實踐教學課時，大力培養(yǎng)學生的實際運用能力和解決問題的能力。增加的內(nèi)容有：統(tǒng)計軟件學習、水文案例分析。（2）秉承以學生為本、社會需求為導向的教育理念，推行“講授+案例練習+自主學習”的教學策略，努力培養(yǎng)學生成為“一種意識和兩種能力”的水文工作者，即與時俱進、不斷學習新理論新方法的意識以及實踐能力和社會適應能力。（3）產(chǎn)學結(jié)合，產(chǎn)教融合，實現(xiàn)“六結(jié)合”。教學過程與案例分析相結(jié)合，自主學習和討論交流學習相結(jié)合、課堂學習和課后思考結(jié)合、基礎(chǔ)理論講授與最新研究相結(jié)合，理論學習與實踐應用相結(jié)合。（4）建立“五認真、兩督促”的水文統(tǒng)計學習模式。水文統(tǒng)計方法的掌握需要同時滿足理論理解和實踐應用，因此要求學生養(yǎng)成認真聽課、認真筆記、認真練習、認真思考、認真復習的好習慣，并把好習慣貫穿于本課程的始終；課上老師多督促，課下學習小組相互督促，創(chuàng)建良好的學生氛圍。六、課程建設計劃（500字以內(nèi)）（今后五年課程的持續(xù)建設計劃、需要進一步解決的問題，改革方向和改進措施等。）課程建設計劃從以下六方面展開：（1）教學方法和手段。繼續(xù)探討和不斷改進，力求發(fā)展一套適宜和先進的教學手段和方法；積極探索課程思政建設，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新精神;構(gòu)建“自學，討論、實踐”三大課后學習體系。（2）教學內(nèi)容建設。不斷整合吸收水文統(tǒng)計學科領(lǐng)域最新研究成果。適當增加實踐教學課時，科學合理安排理論教學與實踐教學，力求教學內(nèi)容更加科學。（3）進一步完善教學文件。在現(xiàn)有的教學文件包括教學大綱、教案、參考文獻、考核方法及試題庫或試卷庫等的基礎(chǔ)上，建立考核大綱、統(tǒng)計軟件技能考核體系、水文案例分析庫等。（4）實踐應用條件建設。制定水文統(tǒng)計軟件的操作指導書；改進水文統(tǒng)計案例練習庫，力求目的明確，有針對性；制定水文案例結(jié)果分析要點。（5）課程質(zhì)量監(jiān)控與效果評價。建立教師教學質(zhì)量調(diào)查問卷深度評價標準；建立課程教學學生監(jiān)督制度和定期學生反饋制度，力求不斷提高教學質(zhì)量。（6）建立網(wǎng)絡教學資源庫：引入慕課等教學模式；共享學習資源，選擇有代表性的授課內(nèi)容，錄制短小精悍、趣味性強的學習資料；共享教學資源，包括教學大綱、授課課件、參考資料、難點重點、課程進度、課程考核等。七、附件材料清單.教學