大班語言活動說課稿：小貓生病了各位老師、各位同學，大家好！我叫韋玉春，來自老師教育學院09學前一班。今日我說課的內容是大班語言活動《小貓生病了》看圖敘述故事。

一、說教材。生病，每個孩子都經受過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所可怕的事。他們可怕吃藥，打針，可怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活閱歷為依托，讓幼兒獵取健康心理，懂得伴侶之間要相互關懷，相互關心，孩子們在這樣的情境下豐富了閱歷，進展了思維，提高了語言表達力量，良好品德也得到了培育。

二、說活動目標。依據《幼兒教育指導綱要》的要求，結合大班語言特點和語言進展水平，我從認知、力量、情感三個方面制訂了活動目標，分別是:1.認真觀看圖片，了解圖片的內容；2.引導幼兒學習詞:孤獨、惦記，愿意參加敘述活動，能大膽、合理地進行想象和敘述；3.感受到同伴之間相互關懷的歡樂，以及獲得生病時的健康心理。

三、說活動重難點。依據《綱要》中兒童進展為動身點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為愿意參加敘述活動，通過移情敘述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關懷，相互關心。同時把引導幼兒學習詞:孤獨、惦記，并能對圖片進行大膽、合理地想象和敘述。作為本次活動的難點。

四、說教學方法。為了更好地達成我的教學目標，我主要采納觀看法、提問法、示范法來組織我的教學活動。

五、說學習方法。另外，我準備關心幼兒采納觀看法、爭論法、角色表演法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調動幼兒的多種感官，把握學習的重難點。

六、說活動預備。為了是教學內容更加豐富，我作了如下預備：1.了解信的基本格式。2.圖片7張，信封一個，娃娃家設計、一束花等。我們知道幼兒的留意力不易集中，我將利用直觀形象來調動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的愛好。

七、說活動流程。

下面我將闡述一下我的教學流程，本次教學活動共有以下四個環節，分別是：

（一）創設“小貓的信”的情境引入。

（二）引導幼兒觀看掛圖，并鼓舞幼兒大膽想象、敘述。

（三）情景表演，結合思品教育

第一環節：創設情境，導入活動。我是這樣導入的：

活動一開頭，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀看圖片，愛好是做好的老師，運用提問“小貓生病了，成天躺在床上，它特別想讓好伴侶小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么方法告知小兔呢？”小伴侶依據這一問題發表自己的見解后，然后把小貓的做法告知小伴侶們，然后打開信，為下面看圖敘述故事做鋪墊。

其次環節：引導幼兒看圖敘述故事

這一環節我是這樣設計的：

接著引導幼兒觀看圖片，并鼓舞幼兒大膽想象、敘述。首先以“讀信”的形式引導幼兒觀看教學掛圖，爭論：“小貓為什么哭？小貓心里會想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達的基礎上，我來引導幼兒說出孤獨、惦記這兩個詞語，我是這樣做示范的：

小兔：我生病了，住在醫院里，猴大夫給我打點滴。生病躺在床上很孤獨、很難過，我哭了。惦記著我的伴侶們。小貓x年x月x日

以小兔的口吻引導幼兒觀看圖片。引導幼兒爭論：小兔收到信會怎么樣？小兔把小貓生病的事告知哪些好伴侶呢？好伴侶知道后