高中語文統(tǒng)編版必修下冊(cè)第八單元第16課-《阿房宮賦》1.下列句子中加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是（ ）A.終必不蒙多察 或外恕也B.廊腰繆回 繆立遠(yuǎn)視C.摩秦者秦也 誰得而廢滅也D.早先王之政 函谷舉2.下面各句中加點(diǎn)字書寫不正確的一項(xiàng)是（ ）A.舞殿冷袖，風(fēng)雨季凄。B.明星熒熒，開物鏡也：綠云擾擾，梳曉鬟也。一肌一容，盡態(tài)極好，綴立遠(yuǎn)視，而望享焉。D.架梁之段，多于機(jī)上之音女。3.下列句中加橫線詞的含義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)為（）A.各抱地勢(shì)，鉤心斗角B.韓魏之經(jīng)營(yíng),齊楚之精英C.棄擲遮迤，秦人視之，亦不甚惜一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊4.下列加橫線實(shí)詞含義相同的一組是（）A.成卒叫，函谷舉舉孝廉不行B.秦愛紛奢，人亦念其家不愛珍器重寶肥饒之地C.奈何里之盡錨銖今入關(guān)，財(cái)物無所里D.山東豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也，非天下也.下列句中加橫線的詞，沒有活用的一項(xiàng)是（）A.六王畢，四海二B.燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營(yíng)C.盤盤焉，困困焉，蜂房水渦D.楚人一炬，可憐焦土.文章內(nèi)容理解，根據(jù)語境填寫。（1）不吸取教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘TOC\o"1-5"\h\z的句子是： , .(2)杜牧在《阿房宮賦》中描寫阿房宮占地之廣、宮殿之高的句子是" ，(3)《阿房宮賦》中，“ ，”兩句運(yùn)用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。(4)杜牧在《阿房宮賦》中，描繪了阿房宮樓閣眾多、不計(jì)其數(shù)的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”的特點(diǎn)的兩句是" ，(5)杜牧的《阿房宮賦》中"， "寫復(fù)道橫越空中,曲折綿延，極言其構(gòu)筑精巧。(6)杜牧的《阿房宮賦》中描寫皇帝的車隊(duì)儀仗遠(yuǎn)去的名句是“ ，(7)《阿房宮賦》中將反問與對(duì)比融為一體，批判秦人揮霍他人點(diǎn)滴積累起來的財(cái)富的句子是： ,?(8)杜牧《阿房宮賦》中的“，"兩句描寫了秦統(tǒng)治者把珍寶、美玉當(dāng)作石頭、土塊一樣不加珍惜的奢靡生活。(9)《阿房宮賦》中，寫秦王朝迅速滅亡的句子是：,,，.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分(1)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像劉宋劉義隆草率出兵，雖有""之雄心，也怕會(huì)有""的結(jié)局。(2)《阿房宮賦》中將反問與對(duì)比融為一體，批判秦人揮霍他人點(diǎn)滴積累起來的財(cái)富的句子是：，?(3)《莊子?逍遙游》中用","兩句寫出了宋榮子能夠做到“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮"的原因。.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中",?”一致。(2)不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：",。(3)蘇軾在《赤壁賦》中表現(xiàn)了豁達(dá)的宇宙觀和人生觀，其中從事物變化的角度來觀察天地萬物的句子是"，.解釋下列句子中的通假字。孥立遠(yuǎn)視( ).解釋下列句中加點(diǎn)詞語的古義(語境義)。（1）各抱地勢(shì)，鈔少斗殖古義： 今義：指人各用心機(jī)，互相排擠一宮之間，而氣像不齊古義： 今義：指一個(gè)地區(qū)的氣象概況（3）燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)古義： 今義：籌劃、計(jì)劃或組織（4）可除焦土古義： 今義：憐憫.說明下列句子中的指定虛詞的意義和用法焉TOC\o"1-5"\h\z（1）盤盤焉，困困焉（ ）（2）或師焉，或否焉 （ ）（3）且焉置土石 （ ）（4）焉用亡鄭以陪鄰 （ ）（5）積土成山，風(fēng)雨興焉 （而（1）驪山北構(gòu)而西折 （ ）（2）不敢言而敢怒 （ ）3之（1）杳不知其所之也 （ ）（2）秦人視之，亦不甚惜 （（3）多于機(jī)上之工女 （ ）.解釋下列句子中的活用詞。（1）六王畢，四海：（ ）（2）共構(gòu)而兩折（ ）（4）檐牙高頓 !（5）峰耳水涵（ ）（6）未吞何啰（ ）（7）不霽何虹（ ）（8）朝曼夜密 ）（9）鼎鐺玉石（ ）（10）金塊琰礫（ ）（11）楚人一膽 ）（12）姝秦者秦也（ ）.判斷句式類型并翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）綠云擾擾，梳曉鬟也。（ ）譯文：（2）瓦縫參差，多于周身之帛縷。（ ） 譯文：（3）戍卒叫，函谷舉。（ ）譯文：（4）有不得見者三十六年。（ ）譯文：5）一旦不能有，輸來其間。（ ）譯文：.一詞多義。TOC\o"1-5"\h\z（1）六王畢，四海一（ ）（2）楚人一炬，可憐焦土（ ）（3）黃鶴一去不復(fù)返（ ）（4）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里（ ）（5）上食埃土，下飲黃泉，用心一也（ ）（6）和從締交，相與為一（ ）愛（1）秦愛紛奢，人亦念其家（ ）（2）使秦復(fù)愛六國(guó)之人（ ）（3）不愛珍器重寶肥饒之地（ ）（4）晉陶淵明獨(dú)愛菊（ ）（1）族秦者秦也，非天下也（ ）（2）士大夫之族，曰師曰弟子云者（ ）（3）山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（ ）舉（1）戍卒叫，函谷舉（ ）（2）舉大義亦死（ ）（3）傅說舉于版筑之間（ ）（4）殺人如不能舉（ ）（5）此婦無禮節(jié)，舉動(dòng)自專由（ ）（6）舉類邇而見義遠(yuǎn)《屈原列傳》（ ）畢（1）六王畢，四海一（ ）（2）群賢畢至，少長(zhǎng)咸集（ ）（3）語未畢，余泣（《項(xiàng)脊軒志》）（ ）（4）卒廷見相如，畢禮而歸之（《廉頗藺相如列傳》）｛ ）幸（1）繆立遠(yuǎn)視，而望幸焉（ ）（2）今事有急，故幸來告良（《鴻門宴》）（ ）（3）財(cái)物無所取，婦女無所幸（《鴻門宴》）（ ）（4）幸可廣問訊，不得便相許（《孔雀東南飛》）（ ）間（1）一旦不能有，輸來其間（ ）（2）彼節(jié)者有間，以無厚入有間（《莊子?養(yǎng)生主》）（ ）（3）肉食者謀之，又何間焉（《左傳?莊公十年》）（ ）（4）又間令吳廣之次所旁從祠中（ ）（5）故令人持璧歸，間至趙矣（《廉頗藺相如列傳》）（ ）（6）讒人間之（《屈原列傳》）（ ）（7）遂與外人間隔（《桃花源記》）（ ）國(guó)（1）滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也（TOC\o"1-5"\h\z（2）察鄰國(guó)之政，無如寡人用心者（《寡人之于國(guó)也》）（ ）（3）登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（《岳陽樓記》）（ ）（4）思國(guó)之安者，必積其德義（《諫太宗十思疏》）（ ）復(fù)（1）復(fù)道行空，不霽何虹（ ）（2）師道之不復(fù)，可知矣（《師說》）（ ）（3）輕攏慢捻抹復(fù)挑（《琵琶行（并序）》）（ ）（4）色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)（《送東陽馬生序》）（ ）.填空。杜牧（803-852）,字,后人稱之為“ 擅長(zhǎng)詩、賦、辭，其中詩歌創(chuàng)作成就最大，人們將他和杜甫相比，稱他為"又和他同時(shí)代的李商隱齊名，并稱"散文氣勢(shì)雄渾，多針硬時(shí)事；詩歌語言流麗而又風(fēng)味清新，氣勢(shì)豪宕而又情致婉約。著有《樊川文集》.根據(jù)結(jié)構(gòu)圖提示梳理文本內(nèi)容，在空白處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。摘文 >借物言志借古 >諷今.下圖是張珊同學(xué)為學(xué)校設(shè)計(jì)的2016年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)標(biāo)，請(qǐng)你寫出它的構(gòu)圖要素和寓意，不超過100字。閱讀下面的文言文段，完成下面小題。【甲】六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰綬回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，困困焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也：族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（節(jié)選自杜牧《阿房宮賦》）【乙】且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤授棘矜①，非錯(cuò)于鉤戟長(zhǎng)銀②也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也：深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使少車之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)紫大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣:然后以六合為家峭函為宮一夫作難而七廟麝身死人手為天下笑者何也仁義不施而攻守之勢(shì)異也。（節(jié)選自賈誼《過秦論》）【注釋】①鋤穆棘矜：均指農(nóng)具。②鉤戟長(zhǎng)錢：均指兵器。.下列加點(diǎn)詞中，古今義相同的一項(xiàng)是（ ）A.各抱地勢(shì)，鈔3斗角B.燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精蒙C.一日之內(nèi)，一宮之間，而氣俅不齊D.然而成敗異變，刈業(yè)相反也19.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.然后以六合為家/靖函為宮/一夫作難而七廟黑/身死人手為天下/笑者何也/仁義不施而攻守之勢(shì)異也。B.然后以六合為家嶗函為宮/一夫作難而七廟熙/身死人手為天下/笑者何也/仁義不施而攻守之勢(shì)異也。C.然后以六合為家峭函為宮/一夫作難而七廟賽/身死人手/為天下笑者/何也/仁義不施而攻守之勢(shì)異也。D.然后以六合為家/峰函為宮/一夫作難而七廟熙/身死人手/為天下笑者/何也/仁義不施而攻守之勢(shì)異也.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.函谷：即函谷關(guān)，西據(jù)高原，東臨絕澗，南接秦嶺，北塞黃河，是中國(guó)歷史上建置最早的雄關(guān)要塞之一。與“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的劍門關(guān)都是重要關(guān)口。B.山東：戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)指泰山以東地區(qū)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)除秦外，韓、趙、魏、齊、楚、燕等國(guó)都在泰山以東，故稱"山東之國(guó)C.八州：是指雍州以外的其他八個(gè)州。相傳古代把"天下"分為九州，分別為豫州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、梁州、雍州、冀州、兗州。秦居雍州。D.六合：指上下和東西南北四方，泛指天下或宇宙。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！（2）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣。.在兩則文段中，杜牧和賈誼分別指出了秦滅亡的原因。他們的觀點(diǎn)是否相同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明你的理由。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于向包之農(nóng)夫；架梁之橡，多于機(jī)上之工女；釘頭璘磷，多于在廖之粟粒：瓦縫參差，多于周身之帛縷:直欄橫舉，多于九土之拽郭：管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。華木之心，日益驕固。戍卒叫，田芍■舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也非秦也族秦者秦也非天下也嗟乎使六國(guó)各愛其人則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人事之：后人哀之而不孥之，亦使后人而復(fù)哀后人也。.下列各選項(xiàng)中，對(duì)加點(diǎn)的字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.釘頭磷磷，多于在廖之粟粒庾：露天的谷倉B.直欄橫旗，多于九土之城郭檻：門檻C.秦人不暇自哀，而后人事之哀：為......悲傷D.后人哀之而不鑒之鑒：以……為鑒.下列對(duì)文中加點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A."南畝"指的是農(nóng)田。因?yàn)槟掀孪蜿枺谵r(nóng)作物生長(zhǎng)，古人田土多向南開辟，故稱。B.“城郭"泛指城邑，城指外城的墻，郭指內(nèi)城的墻。C."獨(dú)夫"即獨(dú)夫民賊，指失去人心而極端孤立的統(tǒng)治者，這里指秦始皇。D."函谷"即函谷關(guān)，是中國(guó)歷史上建置較早的雄關(guān)要塞之一，是秦國(guó)的門戶。.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.滅六國(guó)者/六國(guó)也非秦也/族秦者秦也/非天下也/嗟乎/使六國(guó)各愛其人/則足以拒秦B.滅六國(guó)者六國(guó)也/非秦也/族秦者秦/也非天下也/嗟乎/使六國(guó)各愛其人/則足以拒秦C.滅六國(guó)者六國(guó)也/非秦也/族秦者秦也/非天下也/嗟乎/使六國(guó)各愛其人/則足以拒秦D.滅六國(guó)者六國(guó)也/非秦也/族秦者秦也/非天下也/嗟乎/使六國(guó)各愛/其人則足以拒秦.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.首段用了六組"......多于......”的句子構(gòu)成排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難。B.作者先以“嗟乎"發(fā)出感嘆，對(duì)比人心事理，指出“秦愛紛奢，人亦念其家”，進(jìn)而質(zhì)問道：“奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？”C.作者在"嗚呼"之后提出論點(diǎn)，闡明興亡自取的道理，指出奢侈浪費(fèi)禍害之重，委婉地提出了節(jié)儉持國(guó)的觀點(diǎn)。D.文章最后，用"后人"的委婉稱謂，提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍，借古諷今，可謂意味深長(zhǎng)。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）瓦縫參差，多于周身之帛縷。（2）使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？閱讀下面的文言文，完成后面的題目。妃嬪媵墻，王子皇孫，辭樓下殿，羋來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星裝雪，開妝鏡也：綠云擾擾，梳曉鬟也：渭流漲膩，棄脂水也：煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，綬立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲理學(xué)，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.辭樓下殿，擎來于秦 輦：輦車B.明星裝琴 熒熒：明亮的樣子C.金塊珠礫，棄擲軍座 遮迤：到處都是D.戍卒叫，函谷舉 舉：（被）攻占.以下各組句子中，全都能直接表現(xiàn)"秦愛紛奢"的一組是（ ）①燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)②剽掠其人，倚疊如山

③鼎鐺玉石，金塊珠礫④使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫⑤瓦縫參差，多于周身之帛縷⑥管弦嘔啞，多于市人之言語A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑤ D.③⑤⑥."雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。"這是從誰的視角來寫的？突出了人物怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面的片斷，回答問題。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡饗卷，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于曲官之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷：直欄橫檻，多于小主之城郭；管弦用平，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!嗚呼!①滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫！使六國(guó)各愛其人,則足以拒秦：使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?④秦人不暇自哀，而a后△哀之；b后人哀之而不鑒之,亦使c后人而復(fù)裒d后人也。.下列兩句中的加點(diǎn)虛詞含義和用法分析正確的一項(xiàng)是（）①奈何取之盡錨銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫②后人哀之財(cái)不鑒之，亦使后人顧復(fù)哀后人也A.①句的兩個(gè)"之”相同，②句的兩個(gè)"而"不同。B.①句的兩個(gè)"之"不同，②句的兩個(gè)"而"也不同。C.①句的兩個(gè)"之"相同，②句的兩個(gè)“而"也相同。D.①句的兩個(gè)"之"不同，②句的兩個(gè)"而"相同。.對(duì)文中加點(diǎn)的詞語理解正確的一項(xiàng)是（）①錨銖：極①錨銖：極言貴重的東西③九土：即九州，指全國(guó)⑤獨(dú)夫：孤單的人⑦楚人：指劉邦④嘔啞：難聽的音樂⑥成卒：指陳勝、吳廣等起義者⑧焦土：指阿房宮被燒毀A.①④⑤⑦A.①④⑤⑦B.②③⑥⑧C.①③⑤③D.②④⑥⑦.對(duì)文中劃線的四個(gè)"后人"分析正確的是（）A.①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時(shí)的宋人（如杜牧）；④是指秦人。B.①②④相同，都是指秦以后的人；③是指唐以后的人。C.①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指宋以后的人。D.①④相同，都是指宋人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。.對(duì)上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。B.第一段還寫到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。C.對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用"可憐焦土"一語寄予了一定的同情。D.第二段作者更進(jìn)一步指出，六國(guó)和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深刻。.第二段文字共四句話，分層劃分正確的一項(xiàng)是（）A.①②③④B.①②③④C.①②③④D.①②③④.第③句是復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞是和。第④句是復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞是0.作者指出六國(guó)和秦統(tǒng)治者滅亡的根本原因是的問題。."滅六國(guó)者六國(guó)也""使六國(guó)各愛其人"，這三個(gè)"六國(guó)"所指是否相同，指的是什么意思？.下面是對(duì)第④句話的分析，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.秦人，文中指秦始皇。不暇，沒有空余的時(shí)間，文中是來不及的意思。來不及作為教訓(xùn)加以改正，秦就被推翻了。B.不鑒之，即不之鑒，不以為鑒；鑒，"作為教訓(xùn)I"的意思。C.句中的三個(gè)"之"都是指代前文中秦王的驕奢淫逸。D.句中第C個(gè)“后人"指唐以后的統(tǒng)治者，其余三個(gè)“后人"皆指秦以后的統(tǒng)治者，主要是指唐朝統(tǒng)治者。二、閱讀下面的文言文，完成文后各題。御史梁皙次先生傳【清】王士祺先生姓梁氏，諱熙，字日緝，皙次其別號(hào)也。先生生世族，幼不喜紈跨之習(xí)，讀書好古，視聲利蔑如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床。”長(zhǎng)老驚異。十三歲補(bǔ)諸生第一，文名藉甚。舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子.治行冠三輔。官成寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。是時(shí)，世祖章皇帝方重言路，臺(tái)省官皆矯尾厲角，務(wù)毛摯搏擊為名高。先生獨(dú)淡泊寧靜，下直輒焚香掃地，費(fèi)坐終日，如退院僧。暇即與其友汪琬、劉體仁、董文驥、王士稹■輩出游豐臺(tái)、草橋諸勝地，或會(huì)食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語。偶出一語，則人人自失，覺我言為煩。先生固耽內(nèi)典①，于三藏十二部之書無不研究，而于《楞嚴(yán)》尤了悟初因證果大既。每過其居邸，繩床藥灶外，惟經(jīng)論數(shù)卷而已。先生嘗巡視茶馬于秦，不名一錢。或以為言，則笑日：“吾籌之熟矣。居官而謀利，為子孫計(jì)耳。子孫不肖而考■厚實(shí)，三蠹將至，日盜賊，日博徒，日倡優(yōu)。吾懼夫三蠹之為子孫憂也，故不取也。”在京師，日懷歸田之思，屬長(zhǎng)洲文點(diǎn)畫《江村讀書圖》以見志，予輩皆多賦詩。未幾，謝病歸。淄川高侍郎念東贈(zèng)詩云：“燕臺(tái)祺被親相送，一個(gè)嵩丘行腳僧。”蓋紀(jì)實(shí)云。歸田后，尤孤介自持，不接當(dāng)妻。同年王中丞巡撫河南，饋問亟至，一無妙受。答書日：“生有癖性，酷愛古帖，亦昔人玩龍團(tuán)、飲廷珪墨之意也。聞宋仲溫書《蘭亭十三跋》摹于松江府亭，趙子昂書《鐵佛嘉鐘銘》在鶴沙報(bào)恩懺院，倘各損惠一通，敬拜賜矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人華廛，而于禪悅文字尤善。先生生明天啟壬戌，卒康熙壬申，年七十一。（選自錢仲聯(lián)主編《廣清碑傳集》，有刪節(jié)）【注】①內(nèi)典：佛經(jīng)。40.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正頤的一項(xiàng)是（ ）A.暈坐終日 晏：平靜。B.子孫不肖而用厚實(shí) 居：積儲(chǔ)。C.不接當(dāng)事 當(dāng)事：權(quán)要。D.必合古人根度 矩度：氣度。.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（吾其還也A.皙次其別號(hào)也吾其還也B.偶出一語B.偶出一語，則人人自失C.予輩皆為賦詩D.饋問亟至，一無加受時(shí)期不至，而控于地而已矣為武置酒設(shè)樂不者，若屬皆且為所虜.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(A.梁熙年少時(shí)本性純凈，才思過人。他出身世家而無富貴習(xí)氣，把名利看得很輕；讀書好古，能詩善文，很早就有詩才和文名。B.梁熙任職時(shí)清正愛民，行事低調(diào)。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績(jī)斐然：因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識(shí)。C.梁熙恬淡好靜，不戀官場(chǎng)。他在朋友聚談時(shí)經(jīng)常默坐其間，含笑不語；在京做官時(shí)總想辭去官職，去享受清靜的讀書生活。D.梁熙深研佛典，志趣清雅。他博覽佛經(jīng)，對(duì)某些佛經(jīng)要義體悟得特別透徹；酷愛古帖，還對(duì)一些書法名作的情況頗為熟悉。.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。(2)諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。(3)吾懼夫三蠹之為子孫憂也，故不敢也。閱讀下面的文字，完成下列小題。阿房宮賦杜牧六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)面西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰韁回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，困困焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi),一宮之間，而氣候不齊。妃嬪媵婚，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，韁立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邈迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？使負(fù)棟定柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女：釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之面不鑒之，亦使后人面復(fù)哀后人也。.對(duì)下列加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.六王生，四海一畢:完了。B.廊腰綬回，檐牙高啄繩：曲折。C.剽掠其人，倚疊如山票J：搶劫，掠奪。D.獨(dú)夫之心，日益驕固固：頑固。45.下列兩句中，加橫線虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)是（）①奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫②后人哀之而不鑒之，亦使后人血復(fù)哀后人也A.①句的兩個(gè)"之"相同，②句的兩個(gè)“而"不同。B.①句的兩個(gè)"之"不同，②句的兩個(gè)"而"也不同。C.①句的兩個(gè)"之”相同，②句的兩個(gè)“而"也相同。D.①句的兩個(gè)"之"不同，②句的兩個(gè)"而"相同。.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首先對(duì)阿房宮的建筑風(fēng)貌進(jìn)行總體性地描述。"六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。"這四句話用非常簡(jiǎn)練的語言寫出了秦統(tǒng)一天下的氣勢(shì)和阿房宮的建成。B.作者一方面寫宮人們的奢靡生活，另一方面寫她們極力展示自己的嬌媚，以等待皇帝的寵幸。都是為了表現(xiàn)秦始皇的窮奢極欲，為下文論述天下興亡的道理作鋪墊。C."戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！"這四句話簡(jiǎn)明扼要地交代了秦王朝的滅亡，和篇首"六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出"的氣勢(shì)構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。D.文章寫了秦始皇和老百姓之間天壤之別的生活狀況，意在言外，很顯然也是在警示唐穆宗"大起宮室，廣聲色”的危機(jī)，提醒他要愛惜民力，不要重蹈秦國(guó)滅亡的覆轍。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)歌臺(tái)暖響，春光融融：舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。譯文： (2)使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君。譯文： .下列各句中加點(diǎn)詞的活用情況相同的一項(xiàng)是()A.族秦者秦也 崢唇水渦B.萼歌夜弦 后人哀之而不鑒之C.燕趙之收蹶 可憐年工D.擎來于秦 驪山北構(gòu)而西折49.下列句中加點(diǎn)的詞，沒有活用的一項(xiàng)是( )A.六王畢，四海二B.舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄C.燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)D.鼎埼手石，金塊珠礫E.楚人一炬，可信焦土F.族秦者，秦也

50.下列句子，從修辭角度考慮，含有不同修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A.六王畢，四海一B.取之盡錨銖，用之如泥沙C.戍卒叫，函谷舉D.爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏51.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）日益驕困（頑固）A.六王荊完了）蜀山兀（山禿）B.戍卒？（吶喊）函谷舉（攻破）橫尷（欄桿）C.紛事奢侈）母卷（極言細(xì)微）唱.（樂聲嘈雜）D.四海統(tǒng)一）族秦者（秦氏家族）幾千萬落（座、所）52.下列各句中加點(diǎn)的"之"的詞性與其他三項(xiàng)都不同的一項(xiàng)是（）A.后人哀之而不鑒之B.奈何取之盡錨銖C.秦人視之，亦不甚惜D.杳不知其所之也.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A.盤盤帶，困困焉A.盤盤帶，困困焉B.多于九土之城郭C.獨(dú)本之心日益嬌固D.秦人不暇自哀，顧后人哀之閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。綬立遠(yuǎn)視，而望幸?guī)啵≈谒{(lán)，而青于藍(lán)嗟本，使六國(guó)各愛其人后人哀之財(cái)不鑒之宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸赫正搖搖。同來不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！【注】①本詩作于開成4年（839）,當(dāng)時(shí)杜牧在宣州為官，即將離任回京；在宜州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長(zhǎng)江下游支流，在宣州城西。.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡(jiǎn)潔，交代了送行時(shí)間和環(huán)境，勾畫出一幅“春郊送別圖”。B.頷聯(lián)"云遮寺”是詩人想象友人路上情景，"柳拂橋"為眼前送別場(chǎng)景。C.頸聯(lián)“君意如鴻""我心懸旅"用對(duì)比手法，突出友人與詩人分別時(shí)的不同心境。D.全詩語言平白質(zhì)樸，沉郁頓挫，頗能體現(xiàn)杜牧詩歌清健俊爽的風(fēng)格。55.詩人的情感中體現(xiàn)在尾聯(lián)的“寂寥"上，結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析是怎樣表現(xiàn)的。參考答案：C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.見：表被動(dòng)/用在動(dòng)詞前，表示施動(dòng)者對(duì)自己怎么樣，翻譯成"我"。B.綴：縈繞/久，長(zhǎng)時(shí)間（站立C.族：名詞作動(dòng)詞，滅族/名詞作動(dòng)詞，滅族。D.舉：施行/攻占，這里指被攻占。故選C。D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文的字形的辨析能力。D項(xiàng)書寫有誤，"架梁之椽，多于機(jī)上之宮女"，"宮女"應(yīng)為"工女"。故選DoC【詳解】A項(xiàng)，古義：宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致；今義：指人各用心機(jī)，互相排擠。B項(xiàng)，古義：金玉珍寶等物；今義：籌劃并管理、計(jì)劃或組織。D項(xiàng)，古義：天氣冷暖；今義：一個(gè)地區(qū)的氣象情況。C【詳解】C項(xiàng)，兩個(gè)"取"都是動(dòng)詞，可譯為"拿'A項(xiàng)，動(dòng)詞，拔，攻占/推薦，選用；B項(xiàng)，喜歡/吝嗇，吝惜；D項(xiàng)，名詞，家族/動(dòng)詞，滅族。D【詳解】A項(xiàng)，一：數(shù)詞活用為動(dòng)詞，統(tǒng)一；B項(xiàng)，收藏：動(dòng)詞活用為名詞，收藏的金玉珍寶等物；C.項(xiàng)，名詞作狀語，像水渦。后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也覆壓三百余里隔離天日明星熒熒開妝鏡也廊腰級(jí)回檐牙高啄復(fù)道行空不霽何虹轆轆遠(yuǎn)聽杳不知其所之也奈何取之盡錨銖用之如泥沙鼎鐺玉石金塊珠礫成卒叫函谷舉楚人一炬可憐焦土【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有："鑒""復(fù)""覆壓""隔""熒""妝""廊""繩""啄""霽""杳""錨銖""鼎鐺""珠礫""戍""憐"。封狼居胥贏得倉皇北顧奈何取之盡錨銖用之如泥沙定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常見名篇名句的能力。(1)抓住題干中的提示性內(nèi)容"如果像劉宋劉義隆草率出兵"，對(duì)應(yīng)詩句維“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。"，再根據(jù)填空的要求，應(yīng)填入"封狼居胥""贏得倉皇北顧”，書寫時(shí)注意：胥，倉皇。(2)抓住題干中提示性內(nèi)容"反問與對(duì)比”“秦人揮霍他人點(diǎn)滴積累起來的財(cái)富”，對(duì)應(yīng)句子是"奈何取之盡錨銖，用之如泥沙"。書寫時(shí)注意：錨銖。(3)抓住題干中的提示性內(nèi)容"寫出了宋榮子能夠做到"舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因。”對(duì)應(yīng)句子是"定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境"書寫時(shí)注意：辯。人非生而知之者孰能無惑后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。本題默寫時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞："孰""鑒""蓋""曾""瞬"等。繆，通"慢"，長(zhǎng)久【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。繩，通"慢"，長(zhǎng)久。句意：長(zhǎng)久地站立著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望。①鉤心斗角，古義：宮室建筑的精巧；②氣候，古義：指天氣(雨雪陰晴)的意思；③經(jīng)營(yíng)，古義指金玉珠寶等物；④可憐，古義：可惜；【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。（1）鉤心斗角，古義：宮室建筑的精巧；今義：指人各用心機(jī)，互相排擠。句意：樓閣各依地勢(shì)的高低傾斜而建筑，（低處的屋角）鉤住（高處的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。（2）氣候，古義：指天氣（雨雪陰晴）的意思、；今義：指一個(gè)地區(qū)的氣象概況。句意：一座宮殿中間，天氣卻不一樣。（3）經(jīng)營(yíng)，古義指金玉珠寶等物；今義：籌劃、計(jì)劃或組織。句意：燕趙收藏的金玉，韓魏營(yíng)謀的珍寶。（4）可憐，古義：可惜：今義：憐憫。句意：可惜（華麗的阿房宮）化為了一片焦土。【焉】（1）詞尾助詞，相當(dāng)于“.?????的樣子（2）句末語氣助詞，無實(shí)義（3）疑問代詞，哪里（4）疑問代詞，何，為什么，哪里，怎么（5）在那里，兼詞【而】（1）連詞，表承接（2）連詞，表轉(zhuǎn)折【之】（1）動(dòng)詞，往，到（2）代詞，代前面所說的金銀珠寶（3）助詞，的【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。（1）詞尾助詞，相當(dāng)于"......的樣子。句意：樓閣盤結(jié)交錯(cuò)，曲折回旋。（2）句末語氣助詞，無實(shí)義。句意：有的（書本上的字句）向老師學(xué)習(xí)，有的（有關(guān)的大道理疑惑）卻不向老師請(qǐng)教。（3）疑問代詞，哪里。句意：況且把土石放在哪里？（4）疑問代詞，何，為什么，怎么。句意：（您）哪里（為什么）要用滅掉鄭國(guó)的辦法而給鄰邦晉國(guó)增加土地呢？（5）在那里，兼詞。句意：堆積土石成為山丘，風(fēng)雨就在那里興起。(1)連詞，表承接。句意：它從驪山北邊建起，折而向西。(2)連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：嘴上不敢說，心里卻敢憤怒。(1)動(dòng)詞，往，至h句意：不知道它去到什么地方。(2)代詞，代前面所說的金銀珠寶。句意：秦人看見這些，也并不覺得可惜。(3)助詞，的。句意：比織機(jī)上的女工還多。一，數(shù)詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)一名詞作狀語，北，向北；西，向西腰，名詞作狀語，像人腰啄，名詞作狀語，像鳥嘴名詞作狀語，蜂房，像蜂房：水渦，像水渦。名詞作動(dòng)詞，云，出現(xiàn)云；龍，出現(xiàn)龍。虹，名詞作動(dòng)詞，出現(xiàn)彩虹。 名詞作動(dòng)詞，歌，歌唱；弦，奏樂名詞用作動(dòng)詞，鼎，把鼎當(dāng)作；玉，把玉當(dāng)作名詞用作動(dòng)詞，金，把金當(dāng)作；珠，把珠當(dāng)作炬，名詞作動(dòng)詞，放火族，名詞作動(dòng)詞，滅族，殺死一族的人［詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。(1)句意：六國(guó)滅亡，天下統(tǒng)一。(2)句意：它從驪山北邊建起，折而向西。(3)句意：走廊如綢帶般縈回。(4)句意：牙齒般排列的飛檐像鳥嘴向高處啄著。(5)句意：建筑群如密集的蜂房，如旋轉(zhuǎn)的水渦。(6)句意：沒有起云，為什么出現(xiàn)龍。(7)句意：不是雨過天晴，為什么出虹。(8)句意：他們?cè)缟细璩砩献鄻贰?9)句意：把寶鼎看做鐵鍋，把美玉看做石頭。(10)句意：把黃金看做土塊，把珍珠看做石子。(11)句意：楚項(xiàng)羽放一把火。(12)句意：消滅秦王朝的是秦王朝自己。判斷句烏青的云朵紛紛擾擾，這是宮妃們?cè)谑崂沓繆y的發(fā)髻。狀語后置句瓦楞長(zhǎng)短不一，比全身的絲縷還多。 被動(dòng)句戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。狀語后置句有的宮女三十六年都沒能見到皇帝。被動(dòng)句一下子不能保有了，都被運(yùn)送到阿房宮里邊來。【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。文言文句式總體分為兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又可分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。（1）" 也”的形式，表判斷。（2）"于周身之帛縷"是狀語，正常語序應(yīng)為"于周身之帛縷多”。（3）"舉"是攻占的意思，結(jié)合語境，函谷關(guān)被攻占，動(dòng)詞本身表被動(dòng)。（4）"三十六年"是"不得見"的狀語，正常語序應(yīng)為"有三十六年不得見者"。（5）"輸"是運(yùn)輸、運(yùn)送的意思，結(jié)合語境，寶物被運(yùn)輸?shù)竭@里，動(dòng)詞本身表被動(dòng)。統(tǒng)一數(shù)目，數(shù)詞一旦全、都，一概專一一體、整體喜愛愛護(hù)吝惜喜歡滅族類家族被攻占實(shí)行、發(fā)動(dòng)被任用盡、全行、行動(dòng)舉出、提出滅亡全、都結(jié)束、完畢結(jié)束、完畢帝王到某處幸虧寵幸、寵愛敬詞，希望對(duì)方照自己的意見做，希望。之間、中間空隙參與秘密的、悄悄的從小路離間隔開、間斷周代諸侯國(guó)以及漢以后侯王的封地。周代諸侯國(guó)以及漢以后侯王的封地。國(guó)都，京都國(guó)家繁復(fù)，重復(fù)恢復(fù)，還原又，再答復(fù)【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。（1）數(shù)詞作動(dòng)詞，統(tǒng)一。句意：六國(guó)滅亡，四海統(tǒng)一。（2）數(shù)詞，數(shù)目。句意：楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。（3）副詞，一旦。句意：黃鶴一去再也沒有回來。（4）副詞，全，都，一概。句意：有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里。（5）形容詞，專一。句意：（蚓）卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是由于它用心專一啊。（6）名詞，一體，整體。句意：取合縱策略締結(jié)盟約，互相支援，為一體。愛（1）動(dòng)詞，喜愛。句意：秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家。（2）動(dòng)詞，愛護(hù)。句意：假使六國(guó)各自愛護(hù)它的人民。（3）動(dòng)詞，吝惜。句意：不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地。（4）動(dòng)詞，喜歡。句意：晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。族（1）動(dòng)詞，滅族。句意：消滅秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。（2）量詞，類。句意：士大夫這類人，（聽到）稱"老師"稱"弟子"的。（3）名詞，家族。句意：靖山函谷關(guān)以東的英雄豪杰一齊起來,就把秦王朝推翻了。舉（1）動(dòng)詞，被攻占。句意：戍邊的陳勝、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。（2）動(dòng)詞，實(shí)行、發(fā)動(dòng)。句意：發(fā)動(dòng)起義也是死。（3）動(dòng)詞，被任用。句意：傅說從筑墻的勞作之中被起用。（4）副詞，盡，全。句意：殺人惟恐不能殺盡。（5）名詞，行動(dòng)。句意：這個(gè)媳婦不懂得禮節(jié)，行動(dòng)又是那樣自專自由。。（6）動(dòng)詞，舉出；提出。句意：文章中列舉的雖是眼前事物，而表達(dá)的意義很深遠(yuǎn)。畢（1）動(dòng)詞，滅亡。句意：六國(guó)的君主滅亡了，全國(guó)（為秦所）統(tǒng)一。（2）副詞，全，都。句意：眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。（3）動(dòng)詞，結(jié)束，完畢。句意：話還沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。（4）動(dòng)詞，結(jié)束，完畢。句意：最終還是在殿堂上隆重地接見了相如，舉行完廷見的外交大禮然后送他回國(guó)。幸（1）動(dòng)詞，帝王到某處。句意：（宮妃們）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探視，盼望著皇帝來臨。（2）副詞，幸虧。句意：現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。（3）寵幸；寵愛。句意：不掠取財(cái)物，不迷戀女色。（4）敬詞，希望對(duì)方照自己的意見做，可譯為"希望”。句意：希望你多方面打聽打聽，我不能就這樣答應(yīng)你。間（1）名詞，之間，中間。句意：一下子不能保有了，都運(yùn)送到阿房宮里邊來。（2）名詞，空隙。句意：那些骨節(jié)之間有空隙，用沒有厚度的刀刃切入有縫隙的骨節(jié)。（3）動(dòng)詞，參與。句意：當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢。（4）副詞，秘密的悄悄的。句意：（陳勝）又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中。（5）副詞，從小路。句意：所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國(guó)了。（6）動(dòng)詞，離間。句意：讒邪的小人來離間他。（7）動(dòng)詞，隔開間斷。句意：于是跟外面的人斷絕了來往。國(guó)（1）名詞，周代諸侯國(guó)以及漢以后侯王的封地。句意：滅亡六國(guó)的，是六國(guó)自己，不是秦國(guó)啊。（2）名詞，周代諸侯國(guó)以及漢以后侯王的封地。句意：了解一下鄰國(guó)的政治，沒有像我這樣用心的。（3）名詞，國(guó)都，京都。句意：（這時(shí)）登上這座樓，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)之感。（4）名詞，國(guó)家。句意：要使國(guó)家穩(wěn)定，一定要積聚它的民心.復(fù)（1）形容詞，繁復(fù)，重復(fù)。句意：復(fù)道飛跨天空中，不是雨后剛晴，怎么出現(xiàn)了彩虹。（2）動(dòng)詞，恢復(fù)，還原。句意：跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù),可以明白了。（3）副詞，又，再。句意：輕輕地?cái)n，慢慢地捻，一會(huì)兒抹，一會(huì)兒挑。（4）動(dòng)詞，答復(fù)。句意：（有時(shí)候遇到他大聲斥責(zé)，）臉色更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來回復(fù)（他）。牧之杜樊川小杜小李杜【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。杜牧，唐京兆萬年（今陜西省西安市）人，字牧之。杜佑之孫。唐代文學(xué)家。歷任淮南節(jié)度使掌書記、監(jiān)察御史等以及黃、池等州刺史。晚年嘗居樊川別業(yè)，世稱杜樊川。性剛直，不拘小節(jié)，不屑逢迎。自負(fù)經(jīng)略之才，詩、文均有盛名。文以《阿房宮賦》為最著，詩作明麗雋永，絕句詩尤受人稱贊，世稱小杜。與李商隱齊名，合稱"小李杜"。代表作有《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《題烏江亭》等。著有《樊川文集》。注意充分利用教材掌握一些常見的文學(xué)文化常識(shí)，并注重日常積累。①宏偉瑰麗②珍寶之富③戒奢愛民【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。結(jié)合《阿房宮賦》文本第一段“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰繩回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，困困焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊”可知，阿房宮除了統(tǒng)一建宮和宏大寬廣的特點(diǎn)之外，還可以用“宏偉瑰麗”來形容。結(jié)合《阿房宮賦》文本第二段"妃嬪媵婿，王子皇孫，辭樓下殿......有不見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有,輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲通迤，秦人視之，亦不甚惜"可知，阿房宮里不僅美人多，珍寶也很多，再結(jié)合同層結(jié)構(gòu)位置上的"美人之多"，所以第②處可填"珍寶之富"。第③處填寫可結(jié)合上層結(jié)構(gòu)的"總結(jié)教訓(xùn)I,警告當(dāng)世”以及再上一層"秦王驕奢"，得出結(jié)論"戒奢”，結(jié)合《阿房宮賦》文本第四段"滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦：使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也"可知，要"愛民"，所以第③處可填"戒奢愛民"。構(gòu)圖要素：采用剪紙的形式，由托桃的猴子、"申"字、桃樹圖案構(gòu)成一枚帶葉桃子的形狀構(gòu)成。寓意："申"字與猴圖案代表丙申猴年，剪紙的形式、桃子的形狀既體現(xiàn)中國(guó)特色，又寄寓喜慶與吉祥意味。【詳解】這是圖文轉(zhuǎn)換題，為語言表達(dá)應(yīng)用的題型之一。解答本題，首先要讀懂試題要求,明確答題要求，然后仔細(xì)閱讀這幅剪紙的圖案和圖案上的文字，結(jié)合自己的知識(shí)積累解答。18.DDB（1）戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下，項(xiàng)羽放一把火，可惜（阿房宮）化為了一片焦土。（2）然而秦憑借著小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國(guó)勢(shì)，給八州按次第排列，并使六國(guó)諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了。示例：相同，杜牧認(rèn)為秦滅亡的原因是不愛惜百姓；賈誼認(rèn)為秦滅亡的原因是不施行仁義。兩者本質(zhì)上都是不愛惜百姓。示例:不同，杜牧認(rèn)為秦滅亡的原因是驕奢淫逸;賈誼認(rèn)為秦滅亡的原因是以暴力奴役百姓，不施行仁義。【解析】18.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.鉤心斗角，文中指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯(cuò)和精巧，今比喻用盡心機(jī)，明爭(zhēng)暗斗。B.精英，文中指金玉珍寶，今指出類拔萃的人：C.氣候，文中指天氣，今指一個(gè)地方一個(gè)季度的整體氣候；D.功業(yè)，文中指功勛和事業(yè)，與今天相同。故選Do本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這之后把天下當(dāng)作家，把嶗山、函谷關(guān)當(dāng)作自己的宮墻；陳涉一人起義國(guó)家就滅亡了，秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就是因?yàn)椴皇┬腥收ズ褪氐男蝿?shì)不同了啊。"六合為家"與"靖函為宮”是并列的短語，中間要斷開，排除BC；"為天下笑"是一個(gè)被動(dòng)句，"為"是介詞，與“天下”構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，作"笑”的狀語，中間不能斷開，排除A。故選D。本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.”指泰山以東地區(qū)”“都在泰山以東"錯(cuò)。山東：戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)指嶗山以東地區(qū)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)除秦外，韓、趙、魏、齊、楚、燕等國(guó)都在嵋山函谷關(guān)以東，故稱"山東之國(guó)"。故選B.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力.（1）得分點(diǎn)：函谷舉，被動(dòng)句式；可憐，可惜。（2）得分點(diǎn)：區(qū)區(qū)，小小的：致，發(fā)展；序，給......排次序；朝，使......朝見。本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由"使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也”可知，杜牧指出秦滅亡的原因是：不愛惜百姓。由"仁義不施而攻守之勢(shì)異也”可知，賈誼指出秦滅亡的原因：不施行仁義。如果認(rèn)為相同，就指出兩者本質(zhì)是相同的，都是不愛惜百姓。如果認(rèn)為不同，就從文中找到更加具體和直接的原因，如杜牧認(rèn)為"秦愛紛奢"，賈誼認(rèn)為“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”。能夠結(jié)合文本說明理由，言之成理即可。參考譯文：甲文：六國(guó)統(tǒng)治結(jié)束，四海合而為一；蜀地的山變得光禿禿了，阿房宮建造出來了。覆蓋三百多里地面，遮天蔽日。沿驪山向北建筑再往西轉(zhuǎn)彎，直到咸陽。渭水、樊川浩浩蕩蕩，流進(jìn)了宮墻。五步一座樓，十步一個(gè)閣，走廊如綢帶般縈回，飛檐像鳥嘴般高啄。各自依著地形，四方向核心輻轅，又互相爭(zhēng)雄斗勢(shì)。樓閣盤結(jié)交錯(cuò)，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋轉(zhuǎn)的水渦，高高地聳立著，不知道它有幾千萬座。長(zhǎng)橋橫臥水波上，天空沒有起云，何處飛來了蒼龍？復(fù)道飛跨天空中，不是雨后剛晴，怎么出現(xiàn)了彩虹？房屋高高低低，幽深迷離，使人不能分辨東西。樓臺(tái)上由于歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飄拂而充滿寒意，有如風(fēng)雨凄冷。一天之中，一宮之內(nèi)，而氣候不相同。唉，一個(gè)人的意愿，也就是千萬人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家呀。為什么掠取珍寶時(shí)連一錨一銖都搜刮干凈，耗費(fèi)起珍寶來竟像對(duì)待泥沙一樣？致使承擔(dān)棟梁的柱子，比田地里的農(nóng)夫還多；架在梁上的椽子，比織機(jī)上的女工還多；梁柱上密集的釘頭，比糧倉里的粟粒還多；瓦楞長(zhǎng)短不一，比全身的絲縷還多；或直或橫的欄桿，比全國(guó)的城郭還多：管弦奏出的嘈雜聲音，比集市上的人聲還多。看著這些天下的人民，口里不敢說，心里卻敢憤怒。可是獨(dú)夫民賊的思想，一天天更加驕橫頑固。結(jié)果戍卒大呼而起，函谷關(guān)被一舉攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。啊，消滅六國(guó)的是六國(guó)自己啊，而不是秦國(guó)；消滅秦國(guó)的是秦王朝自己啊，不是天下的人。可嘆呀！要是六國(guó)都能愛護(hù)自己的人民，就完全能夠抵擋住秦國(guó)了。要是秦國(guó)能夠愛護(hù)六國(guó)的人民，那么皇位就可以傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，誰能夠族滅它呢？秦人來不及哀悼自己，而后人替他們哀傷；如果后人哀悼他們卻不把他們作為鑒戒，只怕又會(huì)使更后的人又來哀悼這后人呢！乙文：況且那天下并沒有變小變?nèi)酰褐莸牡貏?shì)，靖山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，還是從前那個(gè)樣子。陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國(guó)君尊貴；鋤頭木棍也不比鉤戟長(zhǎng)矛更鋒利：那遷謫戍邊的士兵也不能和九國(guó)部隊(duì)抗衡；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國(guó)的武將謀臣。可是條件好的失敗而條件差的成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿東方各國(guó)跟陳涉比一比長(zhǎng)短大小，量一量權(quán)勢(shì)力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬輛的國(guó)勢(shì)，給八州按次第排列，并使六國(guó)諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下當(dāng)作家，把靖山、函谷關(guān)當(dāng)作自己的宮墻：陳涉一人起義國(guó)家就滅亡了，秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就是因?yàn)椴皇┬腥收ズ褪氐男蝿?shì)不同了啊。BBCC（1）瓦縫參差不齊，比人們身上穿的絲縷還多。（2）假使秦王朝又愛護(hù)六國(guó)的人民，那就順次傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，誰能夠滅（它的）族呢？【解析】23.本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意義的把握。理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)，要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。B項(xiàng)，"直欄橫檻，多于九土之城郭"的意思是縱橫的欄桿，比天下的城郭還多。其中"檻"，譯為"欄桿”。故選Bo.本題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。B項(xiàng)，"城指外城的墻，郭指內(nèi)城的墻"錯(cuò)，說法顛倒。正確的是：“城"指內(nèi)城的墻，"郭"指外城的墻。故選Bo.本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定能斷開的地方,用排除法做題。本題，注意“也”在古代漢語和現(xiàn)代漢語中用法不同，在這里表句末停頓，故四個(gè)"也”后要停頓，這樣就排除A、B項(xiàng)。"使六國(guó)各愛其人"意為如果六國(guó)統(tǒng)治者都能愛護(hù)本國(guó)老百姓。句中"六國(guó)"作主語，"愛"作謂語，"其人"作賓語，所以應(yīng)在該句的前后停頓，這樣排除D項(xiàng)。故選C..本題考查文言文的分析綜合能力。屬于信息篩選。解答本題，要求考生認(rèn)真審題，題干要求”下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是"，做題時(shí)要回歸語境，對(duì)選項(xiàng)中的內(nèi)容進(jìn)行分析，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句譯錯(cuò)等。C項(xiàng)，"指出奢侈浪費(fèi)禍害之重，委婉地提出了節(jié)儉持國(guó)的觀點(diǎn)“錯(cuò)，而是指出仁政與統(tǒng)治者的長(zhǎng)治久安息息相關(guān)。故選Co.本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)："參差"，參差不齊；"多于周身之帛縷”，介賓短語后置，比人們身上穿的絲縷還多；"帛縷"，絲縷。第二句關(guān)鍵點(diǎn)："使"，假使；"遞",順次；"為君"，做皇帝；“族",滅族。【點(diǎn)睛】文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①"夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如"茍""縱""是故""于是""向使""然而""無論""至若""是以""繼而""縱使""然則"等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如"頃之""向之""未幾""己而""斯須""既而""俄而"等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞"也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③"以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用"日"、"云"為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用"日”而省略主語。參考譯文：唉！一個(gè)人的想法和千萬人的想法是一樣的（都想過好日子）。秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮老百姓的財(cái)物一分一厘都不放過，揮霍時(shí)卻像泥沙一樣毫不珍惜呢？讓那（阿房宮中）負(fù)載大梁的柱子，比田里的農(nóng)夫還多：架起側(cè)梁的椽子，比織布機(jī)上的女工還多；顯眼的釘子，比谷倉里的稻米還多；橫直密布的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的線還要多；縱橫的欄桿，比天下的城郭還多；樂器的演奏聲，比鬧市的人說話聲還多。秦統(tǒng)治者窮奢極侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇卻越來越驕橫頑固。陳勝、吳廣揭竿而起，四方響應(yīng)，函谷關(guān)被攻破，項(xiàng)羽放了一把火，可惜阿房宮變成了一片焦土。唉！使六國(guó)滅亡的是六國(guó)自己，而不是秦國(guó)；使秦國(guó)滅亡的是秦國(guó)自己，而不是天下百姓。唉！如果六國(guó)統(tǒng)治者都能愛護(hù)本國(guó)老百姓，那么就有足夠的力量抗拒秦國(guó)。如果秦國(guó)統(tǒng)治者同樣能愛護(hù)六國(guó)的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬世都為君王，誰能夠滅掉秦國(guó)呢？秦人來不及為自己的滅亡哀嘆，只好讓后世的人為他們哀嘆；后世的人如果只是哀嘆而不引以為鑒，那么又要再讓后世的人為后世哀嘆了。AD宮女。用夸張手法，準(zhǔn)確地寫出了宮車駛過時(shí)宮女的心理，先寫宮女聽到宮車從遠(yuǎn)處駛來的驚喜，再寫宮女聽到宮車漸漸遠(yuǎn)去之聲產(chǎn)生的失望和凄冷之情。【解析】28.本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意義的把握。理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)，要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。本題采用語法分析和語境分析相結(jié)合的方法判斷個(gè)實(shí)詞意思的對(duì)錯(cuò)。A項(xiàng)，"辭樓下殿，輦來于秦”的意思是乘著輦車來到秦國(guó)。其中"輦"，名詞作狀語，修飾動(dòng)詞“來”，應(yīng)解釋為"乘輦車"。故選A。本題考查學(xué)生理解文本、篩選并整合文本信息的能力。題干要求選出全都能直接表現(xiàn)“秦愛紛奢”的一組。這是一個(gè)語意概括題。首先讀懂文章，然后審清題目要求，最后讀懂并分析所給的各句話是否能夠直接表現(xiàn)“秦愛紛奢"。本題可采用排除法。①②說的是六國(guó)的"紛奢"，不是說"秦愛紛奢"，這樣就排除帶有①或②的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)。故選D。本題考查賞析寫作視角、人物心理的能力。這是兩個(gè)小問題，要分開回答。回答第一問，首先要讀懂全文，然后讀懂題干所給的句子，分析這句話是從誰的視角來寫的；回答第二問，抓住句中關(guān)鍵語句分析人物的心理活動(dòng)。該題切入角度新巧，需要考生有視角的意識(shí)，《阿房宮賦》多是以一個(gè)旁觀者的身份和口吻來寫，而該句從宮女的角度來寫，表現(xiàn)了她微妙的心理變化過程，非常典型地寫出了被囚宮中卻見不到皇帝的宮女所受的煎熬。所以，這句話是從宮女的角度寫的。“雷霆乍驚，宮車過也"意為如雷霆般的聲音響起使人驟然吃驚，是皇上的宮車馳過。運(yùn)用夸張手法，準(zhǔn)確地寫出宮女聽到宮車從遠(yuǎn)處駛來時(shí)宮女的驚喜之情。"轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也"意為聽那車聲漸遠(yuǎn)，也不知駛到哪兒去了。這句話寫出了宮女聽到宮車漸漸遠(yuǎn)去之聲產(chǎn)生的失望和凄冷之情。【點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。參考譯文：六國(guó)王侯的宮妃、女兒、孫女，辭別本國(guó)的樓閣宮殿，乘著輦車來到秦國(guó)。早晚彈唱，成為秦王朝的宮女。（光如）明星閃亮，是（宮女們）打開梳妝的鏡子；烏云繚繞，原來是她們正在早晨梳理發(fā)髻；渭水河面上浮起一層垢膩，原來是她們潑掉的脂粉水：空中煙霧彌漫，是她們?cè)诜贌诽m香料。如雷霆般的聲音響起使人躲然吃驚，是皇上的宮車馳過；聽那車聲漸遠(yuǎn)，也不知駛到哪兒去了。任何一部分肌膚，任何一種姿容，都嬌媚極了，耐心地久立遠(yuǎn)視，盼望皇帝能親自駕臨。可是有許多宮女整整等了三十六年，還未見到皇帝。燕、趙、韓、魏、齊、楚收藏的財(cái)寶，聚斂的金玉，搜求的珍奇，這都是多少世代、多少年月以來，從人民那里掠奪來的，堆積得像上一樣。旦夕之間國(guó)家滅亡，珠寶都被運(yùn)進(jìn)阿房宮。把寶鼎當(dāng)作鐵鍋，把美玉當(dāng)作石頭，把黃金當(dāng)作土塊，把珍珠當(dāng)作沙石，隨意丟棄，秦人看見了也不覺得可惜。唉！一個(gè)人的想法和千萬人的想法是一樣的（都想過好日子）。秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮老百姓的財(cái)物一分一厘都不放過，揮霍時(shí)卻像泥沙一樣毫不珍惜呢？讓那（阿房宮中）負(fù)載大梁的柱子，比田里的農(nóng)夫還多；架起側(cè)梁的椽子，比織布機(jī)上的女工還多：顯眼的釘子，比谷倉里的稻米還多；橫直密布的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的線還要多；縱橫的欄桿，比天下的城郭還多；樂器的演奏聲，比鬧市的人說話聲還多。秦統(tǒng)治者窮奢極侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇卻越來越驕橫頑固。陳勝、吳廣揭竿而起，四方響應(yīng)，函谷關(guān)被攻破，項(xiàng)羽放了一把火，可惜阿房宮變成了一片焦土。BBBCD假設(shè)使則；轉(zhuǎn)折而自己本身①和②相同，指的是六個(gè)國(guó)家 ③指的是六國(guó)的統(tǒng)治者A【解析】31.本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。①句，之：前者，代詞，它；后者，助詞，的。②而，前者，連詞，表轉(zhuǎn)折；后者，連詞，表承接。分析可知，①句的兩個(gè)"之"不同，②句的兩個(gè)“而”也不同。故選B?.本題考查學(xué)生把握文言實(shí)詞的能力。①"錨銖"解釋錯(cuò)誤，比喻極其微小的數(shù)量。④"嘔啞"解釋錯(cuò)誤，形容單調(diào)的樂聲。⑤"獨(dú)夫"解釋錯(cuò)誤，指獨(dú)裁的人。⑦“楚人"解釋錯(cuò)誤，指項(xiàng)羽。分析可知，②③⑥⑧加點(diǎn)詞語解釋正確。故選Bo.本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在文中的含義的能力。“而a后人哀之；b后人哀之而不鑒之，亦使c后人而復(fù)哀d后人也。"四個(gè)"后人"的解釋分別為：a."后人”指秦以后的人；b."后人”指指秦以后的人；c."后人”指唐以后的人；d.“后人"指秦以后的人。故選B,.本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。C."作者用，可憐焦土，一語寄予了一定的同情”分析錯(cuò)誤，作者對(duì)秦的滅亡的事實(shí)，只有諷喻,沒有同情。故選C?.本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)的能力。把握結(jié)構(gòu)需要在通讀文本的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，合理劃分文本結(jié)構(gòu)。選文第二段文字共四句話，前三句引歷史教訓(xùn)，指出六國(guó)和秦滅亡的原因。第四句，諷諫唐王朝勿悲劇重演。分析可知，D項(xiàng)劃分的結(jié)構(gòu)正確。故選D。.本題考查學(xué)生把握復(fù)句句子關(guān)系的能力。常見的復(fù)句關(guān)系包括：并列、選擇、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件，根據(jù)具體句子進(jìn)行判斷。語段第③句，嗟夫!使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦。這是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞語是"使""則"。語段第④句，秦人不暇自哀，而后人哀之。這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞語是"而"。37.本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。作者指出六國(guó)和秦統(tǒng)治者滅亡的根本原因是自己本身的問題，六國(guó)滅亡的原因：假使六國(guó)各自愛護(hù)它的人民，就完全可以依靠人民來抵抗秦國(guó)。秦滅亡的原因：假使秦王朝又愛護(hù)六國(guó)的人民，那就順次傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，誰能夠族滅它呢？因此，六國(guó)和秦滅亡的根本原因是不愛惜、不依靠人民，是自己本身的問題。.本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在文中的含義的能力。"滅六國(guó)者六國(guó)也"前后兩個(gè)"六國(guó)"都指六個(gè)國(guó)家政權(quán)。”使六國(guó)各愛其人"這里"六國(guó)"指六國(guó)的統(tǒng)治者。.本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。A."秦人，文中指秦始皇。"分析錯(cuò)誤，這里“秦人"指秦王朝歷代統(tǒng)治者，包括秦始皇和秦二世。故選Ao【點(diǎn)睛】概括歸納文章內(nèi)容的解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：唉，一個(gè)人的意愿，也就是千萬人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家。為什么掠取珍寶時(shí)連一錨一銖都搜刮干凈，耗費(fèi)起珍寶來竟像對(duì)待泥沙一樣。（秦皇如此奢侈浪費(fèi)，）致使承擔(dān)棟梁的柱子，比田地里的農(nóng)夫還多；架在梁上的椽子，比織機(jī)上的女工還多；梁柱上的釘頭光彩橇目，比糧倉里的粟粒還多；瓦楞長(zhǎng)短不一，比全身的絲縷還多；或直或橫的欄桿，比九州的城郭還多：管弦的聲音嘈雜，比市民的言語還多。使天下的人民，口里不敢說，心里卻敢憤怒。（可是）失盡人心的秦始皇的思想，一天天更加驕傲頑固。（結(jié)果）戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下，楚項(xiàng)羽放一把火，可惜（華麗的阿房宮）化為了一片焦土。唉！滅亡六國(guó)的是六國(guó)自己，不是秦國(guó)啊。族滅秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可嘆呀！假使六國(guó)各自愛護(hù)它的人民，就完全可以依靠人民來抵抗秦國(guó)。假使秦王朝又愛護(hù)六國(guó)的人民，那就順次傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，誰能夠族滅它呢？（秦王朝滅亡得太迅速）秦人還沒工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他卻不把他作為鏡子來吸取教訓(xùn)，也只會(huì)使更后的人又來哀悼這后人啊。.D.C.B.（1）（梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會(huì)因一文錢而玷污了自己。（2）眾人酒興正濃時(shí)，辯駁問題紛然并起，人人憑恃義氣不肯服輸。（3）我擔(dān)心這三蠢會(huì)成為子孫后代的禍患，所以不敢啊。【解析】40.試題分析：本題考核理解辨析文言實(shí)詞的含義的能力。解答此題一般應(yīng)運(yùn)用字音字形推斷法、語境代入法、語法分析法、對(duì)稱推斷法、聯(lián)想推斷法等方法來推斷。D項(xiàng)原文"先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度"，得知議論的是傳主文學(xué)著作形式或體制，所以不能用“氣度"，可以推測(cè)"矩度"應(yīng)該譯為"規(guī)矩法度"。故選D。.試題分析：本題考核的是文言文虛詞的理解能力。解答此題一般應(yīng)注意：記住重要虛詞的用法，然后根據(jù)語境，代入分析推斷。A項(xiàng)第一句為代詞，他的；第二句是語氣詞，譯為"還是"。B項(xiàng)第一句副詞，就；第二句表假設(shè)如果。C項(xiàng)都為介詞，譯為"替、給”。D項(xiàng)第一句所字結(jié)構(gòu)；第二句被動(dòng)句。故選C。.試題分析:此題考核學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。這類題目的解題方法是，審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。B項(xiàng)，根據(jù)原文“又十年成進(jìn)士。出知先之咸寧，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史”，可見題干"因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識(shí)”說法不準(zhǔn)確，于文沒有依據(jù)，錯(cuò)誤。故選B。.試題分析：此題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用"留""刪""調(diào)""換""補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。（1）句中的關(guān)鍵詞："出知"：出任；"誓于神"狀語后置；"以"，譯為"因?yàn)?："自污"，賓語前置，玷污了自己。（2）句的關(guān)鍵詞是："辨難"譯為"辯駁問題"；"蜂"，名詞活用，譯為“像蜜蜂一樣"。"負(fù)氣"，可結(jié)合韋應(yīng)物《贈(zèng)舊識(shí)》詩：“少年游太學(xué)，負(fù)氣蔑諸生"，譯為"憑恃義氣"。（3）句的關(guān)鍵詞是："懼"，譯為"擔(dān)心"。"夫"可結(jié)合"余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”王安石《游褒禪山記》，指示代詞，譯為"這"。"憂"結(jié)合"必為子孫憂”《論語?季氏將伐顓臾》，譯為"憂患"："之"，助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性。【點(diǎn)睛】翻譯文言文有三個(gè)基本原則：信、達(dá)、雅。所謂信，就是指譯文要準(zhǔn)確無誤，不誤解、不遺漏、不增譯；所謂達(dá)，就是指譯文要通順暢達(dá)無語病，符合漢代漢語的語法和用語習(xí)慣，做到字通句暢；所謂雅，就是指譯文要優(yōu)美自然，力求體現(xiàn)原文的語言特色，文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂.其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。"留J就是保留.凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。"刪"，就是刪除.刪掉無須譯出的文言虛詞。"補(bǔ)"，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分。"換"，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯.如把“吾、余、予"等換成"我"，把"爾、汝"等換成"你"。"調(diào)"就是調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。"變"，就是變通，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：先生姓梁，名諱為熙，字為緝，皙次是他的別號(hào)。先生生于世族之家，年少就不喜歡學(xué)那些紈跨之習(xí)，喜歡讀古書，把聲名利益看得沒有什么了不起。特別喜歡陶淵明的詩歌，年少的時(shí)候?qū)懺娋洌骸懊髟律鷸|隅，清輝照北床”。族里長(zhǎng)者感到很驚異。十三歲時(shí)考取秀才第一名，文學(xué)才能與名聲更加出眾。順治三年參加鄉(xiāng)試科舉，又過十年成為進(jìn)士。（梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會(huì)因一文錢而玷污了自己。愛民如子，政績(jī)高于三輔。在成寧任職半年，升迂為云南道監(jiān)察御史。這時(shí)，世祖章皇帝當(dāng)時(shí)比較看重言官，政府官衙的官員都逞強(qiáng)好勝、趾高氣揚(yáng)，為聲名高下而致力于嚴(yán)酷兇悍。只有先生淡泊寧靜，下班后就只焚香掃地，一整天平靜地坐著，就像退院僧。閑暇就與朋友汪婉、劉體仁、董文驥、王世稹等人出游豐臺(tái)、草橋等勝地，有時(shí)在浮屠、老子之宮相聚進(jìn)食。眾人酒興正濃時(shí)，辯駁問題紛然并起，人人憑恃義氣不肯服輸。先生靜坐，或者微笑不說一句話。偶而說一句話，則使