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文檔簡介
?0認識和相關0加減法?評課稿?0認識和相關0加減法?評課稿?0認識和相關0加減法?評課稿.?0的認識和相關0的加減法?評課稿的認識這一課，是人教版小學一年級上冊的內容，教材先利用三幅畫展現了一只可愛的小猴逐次把桃子吃光的過程，第一盤子里有2個桃子，吃了一個，還剩一個桃子，又吃了盤子里就沒有桃子了來說明0能夠表示沒有的含義；再利用直尺來說明0的另一個含義——起點；此后講課0的寫法。這課的講課要點：初步知道0的含義，會讀、會寫數字0，初步學會計算相關0的加、減法。而講課的難點在一個是0表示起點的含義一個是0的寫法，能夠0固然簡單，但是倒是全部數字中間最難寫的。聽了王老師的課，我以為：在課的掌握上特別到位，目標設定十分清楚，講課思路明確。這節主要有以下長處：1、充分表達了數學根源于生活又回歸于生活。教材先經過小猴吃桃子這樣一個風趣又生活化的情境，讓學生感覺到0在生活里能夠表示沒有，并且在課的后邊又回歸，讓學生說一說，你在生活里還哪里發現了0？學生在數學語言的表達過程中充分表達了自己的想法，加深自己對0的理解。2、讓學生經歷數見解的形成過程，浸透了一一對應了數學思想。課的伊始，教師有效利用主題圖，2個桃子用2表示，1個桃子就用優選word范本！.1表示，0個桃子就用0表示，浸透數字與東西相對應的一一對應的思想。學生在認識0的認識的過程中也感覺了0與其它數字之間的聯系，充分意會0表示沒存心義。并且教師的講課其實不但是逗留在此，當學生知道了0表示沒有了的時候，教師就指引學生用自己身旁的東西用0來說一句話，在活動中圓滿對0的認識。3、理清難點，重視書寫講課。陳老師一開始就知道0難寫，因此這節課給了學生好多的練習書寫0的時間，第一教師示范寫，學生數空寫；接著學生練習描著寫；再者讓學生板演，其余學生當小老師談論；最后再讓學生在簿本上練習寫。在不停的練習與談論中，學生的0寫得像模像樣了。但是，我以為王老師還有一些缺少之處，提出以下的建議：活動以前教師的要求的語言必然明確。學生在用活動說0表示沒有時，全局部學生說得不是很好或許不會說，其實教師的示范做用很重要，教師要讓學生理解我說到怎么樣的程度才是說得圓滿說對了；講堂語言能夠再用豐富，能夠再自信松開點些。在教師在談論學生時，但是用到了很好、不錯、很聰慧這樣的字眼，我感覺能夠再豐富些，比方能夠談論學生你的小眼睛真優選word范本！.亮，能發現這個神秘、你的小腦袋瓜轉得真快，想法真是奇怪。書寫講課上的問題。講課用特別專業的語言向學生表達0的書寫過程，但是正由于語言的專業，因此讓學生難懂，并且重
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