第第頁幼兒園中班語言主題教案《綠色的世界》含反思中班語言主題教案《綠色的世界》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒感受操作、探究的樂趣，激發幼兒喜愛生活的情感，觀賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句，能分析詩歌，培育想象力。

活動目標：

1、觀賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。

2、感受操作、探究的樂趣，激發幼兒喜愛生活的情感。

3、能分析詩歌，培育想象力。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的愛好。

活動預備：

1、多媒體設備

2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；

3、音響。

活動過程：

一、歡樂激發：激發幼兒參加活動的愛好。

師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？

二、歡樂認知：觀賞、理解詩歌《綠色的世界》

1、歡樂互動:操作課件，觀測畫面。

提問：畫面上都有什么？你有什么方法能讓這幅畫變得更美麗？

2、歡樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發覺的改變。

提問：a這是什么？〔綠色的眼鏡〕戴上它再看這幅畫會有什么改變？

小結：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它"綠色的世界"。

b體驗拿掉眼鏡的改變。

爭論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？

小結：由于帶顏色的眼鏡只能透過一種色光，其它顏色都被汲取，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。

3、歡樂體驗：

a老師示范朗誦詩歌《綠色的世界》，幼兒觀賞。

b有感情的朗誦部分詩句。

c結合動作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。

三、歡樂獲益：遷移到生活，實際操作，仿編詩歌。

1、運用已有閱歷品位綠色的寓意。

小結：綠色象征著生命、健康、環保。

2、到操作區嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。

3、朗誦新編詩歌。

4、習慣養成教育：長期配戴有色眼鏡會導致眼睛疲憊，視力下降，所以應當在需要的時候適當的佩戴。

小結：帶上不同顏色的眼鏡，就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五彩繽紛的，我們的生活是豐富多彩的。

四、歡樂拓展：到外面看一看五彩繽紛還藏在哪了？

兒歌：綠色的世界

我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個綠色的世界。

綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。

這一片綠，那一片綠，處處都是綠、綠、綠。

我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。

教學反思

詩歌《綠色的世界》是一首清爽精美的小詩，用別出心裁的構思，制造了一個兒童想象的境界，涌動著孩子純真新奇的情感波瀾，詩歌里制造的世界，依據在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界突然變得如此奇異，如此不同一般。隱蔽在綠色眼鏡后面的，仍舊是幼兒天真的眼睛和新奇的心。當孩子透過綠色眼鏡去看世界時，捕獲到的是孩子眼里的綠色世界

這首詩在向幼兒展示綠色世界畫面的同時，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓舞，覺得我們四周的生活是這樣的豐富多彩，只要我們敢于探究，擅長探究，我們將會發覺許很多多美妙事物。

在詩歌教學時，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物，幼兒在此環節愛好濃，能說出看到的實物，老師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌，然后通過提問援助幼兒理解"綠色的世界'。如："這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么？'讓幼兒爭論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪番戴著試看四周的世界，對"綠色世界'有個感性印象。接著，再進行第二遍詩歌朗誦，朗誦之后要求幼兒爭論"為什么一切都變成綠色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？'同時，向幼兒提供我事先預備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看四周世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡，四周世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品中描繪的"綠色世界'，并將作品的閱歷與個人的閱歷聯系起來。引導幼兒仿照作品原有的結構畫面，在個人閱歷的基礎上，想象仿編新的詩歌段落如將"紅'替代原有詩歌中的"綠'，最末把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來，形成一首較長的"多彩的世界'的詩。

活動后我仔細的反思這次活動，對于中班來說，這個活動比較好把控，特別是制作眼鏡時，好多小伙伴操作很