《變色游戲》教學設計（冀人版四年級科學下冊第21課）滄州市新華區小趙莊鄉蘆家園學校蔡蕊【說教材】本課選自冀教版小學科學四年級下冊第21課《變色游戲》的第二課時，本節課是學生通過對前面第一課時的學習，了解了蘋果片變成褐色原因之后的繼續學習。其主要內容是通過學生感興趣的變色游戲活動使學生了解物體變色的原理。同時也為今后學習物質在發生變化時會伴隨著其他現象提供了感性認識和理性基礎。【說學情】四年級的學生已經有了自己的科學思維，對科學的探究過程有所了解，具備了一定的操作能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，做中學，想中學，用中學。對周邊的事物產生著濃厚的興趣，有著強烈的探究愿望。【教學目標】1、能按照圖示進行正確操作，完成變色游戲。2、能通過實驗找出一種可以用作隱形墨水的植物汁液。3、能用自己的話解釋出變色游戲原理并且能與其他同學交流自己的研究結果。4、讓學生在實驗中感悟科學探究的基本方法。【教學重難點】重點：能按照圖示進行正確操作，完成變色游戲。難點：能用自己的話解釋出變色游戲原理并且能與其他同學交流自己的研究結果。【教學準備】紫甘藍汁、白醋、堿水、淀粉、碘酒、檸檬汁、蠟燭、白紙、漂白液、有色布條【教學過程】一創設情境激發興趣老師：同學們今天老師為你們準備了一個小魔術。我這里有一杯神奇的藥水,把它分別倒入我面前的這兩個盛有透明液體的杯子中大家猜會有什么現象發生?生:……師：實驗讓我們眼見為實，開始試驗。（在顏色發生變化后將貼有名稱的燒杯展示給學生看）師：這杯神奇的藥水就是紫甘藍汁，它與白醋溶液混合會變成紅色，它與堿水溶液混合會變成藍色。在我們生活中還有很多植物都和紫甘藍一樣的神奇,比如牽牛花、月季花、紅蘿卜,它們遇到酸都會變紅，遇到堿變藍。同學們可以課下動手感受一下它的神奇。（設計意圖：引起學生猜想后進行演示實驗，激發學生的科學探索興趣）二實驗設計探究變色原理1、密信游戲一（1）故事導入師:科學實驗游戲好玩嗎？有趣嗎？掌握好科學知識不僅僅為了好玩，還可以利用科學知識做很多有意義的事情，下面老師向大家分享一個小故事。（出示課件）燈下，他鄭重的打開紙包，按照那封信里指名的記號，把右上角用墨筆點了兩點的一張毛邊紙揀出來。那是一張空白的毛邊紙。魯迅先生用洗臉盆盛滿水，滴入一點碘酒，把紙平放到水面，紙上立刻現出了淡淡字跡。這是方志敏同志生前從獄中用米湯寫給魯迅先生的一封信。------《同志的信任》（2）小組合作探究，教師巡視指導師：看了這個故事大家有什么要說的嗎？生:為什么一張白紙能顯出字來?生:要顯出字來需要什么樣的條件呢?老師：實驗讓我們眼見為實，在每組的桌子上,老師為大家準備好了游戲材料(出示碘酒、淀粉和水)

(出示課件)讓我們一起來看看實驗方法:(1)用滴管吸入碘酒，向淀粉糊中入3～4滴碘酒，邊滴邊攪拌，觀察現象做好實驗記錄（2）繼續向淀粉中滴入碘酒，邊滴邊攪拌，觀察現象，做好實驗記錄。游戲要求明白了嗎?快開始吧。

（3）匯報總結師:做完游戲,請將物品擺放整齊。小組代表上前來說說你的發現。

預設答案:學生會發現淀粉溶液遇到碘酒會變成藍紫色。密信游戲一材料現象淀粉碘酒師：物質的變化有些只是形態的改變，不產生新物質。如：水變成冰；有些變化不僅僅是形態的改變，還會產生新物質，如淀粉遇到碘酒變藍。三拓展探究鞏固變色原理密信游戲二師：用米湯可以制作密信是不是,我們身邊的一些植物的汁液也可以做密寫藥水嗎？那就來試一下吧！(出示課件)實驗方法:1、用蘋果或者檸檬在信紙的方框內寫一個“田”字。2、想辦法讓字跡迅速變干。3、將密信放在蠟燭上方烘烤,距離要適中,觀察發生的現象并填寫記錄單，字跡呈現后立即吹滅蠟燭。注意:如果紙燃燒即使用桌上的水撲滅（2）學生實驗教師巡視指導（3）匯報總結密信游戲二材料顏色變化檸檬蘋果師：黃色的物質是新生成的物質，這種變化是不可逆的。漂白游戲師：制密信的方法可真多！以上游戲都是從白色到有色的現象，其實生活中還有從有色到白色的現象呢。在每組的桌子上,老師為大家準備好了游戲材料(出示漂白液和有色布條)

(出示課件)讓我們一起來看看實驗方法:將布條部分浸入漂白液中，觀察現象、填寫記錄。教師重點強調：漂白液是一種腐蝕性的化學試劑,游戲中千萬要注意不要碰到皮膚上。【設計意圖：進行安全教育】（2）學生實驗，教師巡視指導（3）匯報總結師:做完游戲,請將物品擺放整齊。誰來說說你的發現?

預設學生回答:布條浸入漂白液的部分褪色漂白游戲游戲前顏色游戲后顏色師：褪色也是一種變色現象，有新物質生成四、歸納總結：首先請學生說一說這節課的收獲，然后再引導學生進行總結。【設計意圖：使學生通過這節課不僅理解變色的原理更能體會到實踐出真知，科學無處不在并鍛煉了學生的語言表達能力和總結能力。】

【板書設計】變色游戲淀粉+碘酒變藍新檸檬汁+烘烤變黃物有色+漂白液