二年級品德與生活下冊教學計劃一、班級分析全體學生活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。二、教材分析本冊教材分為五個單元，有如下幾個特點：1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。2、突出養成教育的要求。3、突出活動性”和做中學”4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。5、體現一定的開放性。三、教學具體目標總目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：（一）、情感態度方面1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。3、自然、誠實、求上進。（二）、行為與習慣方面1、初步養成良好的生活、勞動習慣。2、養成基本的文明行為，遵守紀律。3、樂于參與有意義的活動。4、保護環境，愛惜資源。（三）、知識與技能方面1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。3、了解有關祖國的初步知識。（四）、過程與方法方面1、體驗提出問題，探索問題的過程。2、嘗試用不同的方法進行探索活動。四、教學措施1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的純道德的生活”理念。2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。五、課時安排：周次時間教學內容課時備注1第一周通讀教材，瀏覽課本內容，提出具體要求12第二周讓我想想相信自己2-33第三周相信自己學習、生活有計劃2-34第四周學習、生活有計劃我們手拉手2-35第五周爺爺奶奶你們好2-36第六周幫幫殘疾人27第七周幫幫殘疾人我發現2-38第八周我發現我也做研究2-39第九周我也做研究我們的科學小組2-310第十周我們的科學小組111第十一周我們的科學小組可愛的祖國2-312第十二周可愛的祖國國旗國旗真美麗2-313第十三周敬禮，人民英雄我在長大1-214第十四周我在長大努力才會有收獲2-315第十五周努力才會有收獲豐收會2-316第十六周豐收會、復習1-217第十七周復習118第十八周復習，檢測19第十九周機動第一單元自己拿主意讓我想想一、教學要求：學生活動時間30分鐘1、形成遇到問題自己想辦法的理念。2、在解決問題中獲得自信和快樂。二、教學重點、難點：1、糾正懶得動腦筋，凡事靠父母的就觀念。三、教學準備：課件四、教學時間：二課時五、教學過程：一、談話引入觀察爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許？你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎？遇到難題時，也能山已獨立思考嗎？也按自己的想法安排過自己的生活嗎？板書課題：自己拿主意二、學文明理1、教科書出示一組情景：出示課件A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒；C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他經過思考后，滿面笑容地問答：我只買我需要的……”教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物品。2、創設一個較真實的生活場景：學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。出示課件4、交流：新學期開始了，你是不是新買了作業本、鉛筆等學習用品呢？你自己滿意嗎？5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的買一送一”的超值套餐”因為她覺得，買這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂羊毛出在于身上”！交流：根據自己的生活經驗，談談自己在挑選東西的時候，還有什么經驗？6實地練兵學了這么多購物的技巧，現在可以練練兵”了。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢？（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢？你最想送他們什么東西？你現在有能力購買嗎？你需要聽聽別人的意見嗎？你能自己打定主意嗎？還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？A、組圖和人物的旁白展現一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書?和小伙伴打乒乓球……這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么？你常去哪里？你最大的興趣是什么？三、總結全文現在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由。六、教學反思：相信自己一、教學目標：學生活動時間30分鐘讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；培養學生的自信心。二、教學過程：一、師生交流、引入課題教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？我們要相信自己，敢于對自己說一聲：讓我來試一試！”二、學習課文、指導行為（一）明白道理1、教師講解兒童喜愛的童話故事。A、小猴因為想試著自己去摘果子，結果學會了爬樹；出示課件B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；C、小鷹因為想試著自己去看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。3、把這些童話有聲有色地演一演。（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）4、教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經驗，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。（二）榜樣引路1、看圖講故事：（可指導學生講）出示課件連環圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信自己能克服困難。終于，經過不懈的努力，賽車又跑起來了！2、在故事中，你們明白了什么道理？我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折，不怕失敗，做事一定要些持到底。（三）指導行為1、交流：在生活中，你有過這樣試一試”的經歷嗎？先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎？2、引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業遇上了難題，怎么辦？出示課件一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）教師小結：一定能做出來，這應該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內容，再集中精力審題。經過這個過程，一般情況下，作業中的難題應該是可以解決的。如果確實做不出來，但經過于認真的思考，請父母或老師進行啟發，就容易解決了。三、教學反思：學習、生活有計劃一、教學目標：讓同學們對自即每天的學習、生活有一個合理的安排二、教學過程：（一）、討論問題，弓I入課題1、教師出示問題，弓I導學生思考：在好朋友提出要你跟他一起先玩再寫作業時，你該怎么做；或者，早晨起床晚了，打算不吃早飯就去上學，你會怎樣做呢……2、學生討論。3、教師讓學生說一說，你能處理好這樣的事情，在討論時，可以啟發學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法？如果告訴老師，好朋友會怎么想？怎么說？他還會和你交朋友嗎？當學生的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字：學習、生活有計劃；什么我們應該做，什么我們不應該做。”（板書）二、指導看圖，明白道理1、圖中的學生在面對生活中的各種誘惑時，做出了什么不同的反應：出示課件A、每天有正常的生活作息，B、經常受不住誘惑而打亂作息時間，2、你認為他做的對嗎？為什么？3、閱讀日記，明白事理。出示課件三、指導行為1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢？為什么？2、邊寫作業邊看電視這件事，你怎么看待呢？（通過這一主題活動的學習，學生已經學會規劃時間、規劃自身的行程安排。）3、分組討論：A、學習、生活應該怎么規劃？B、自己每天的計劃？C、可以邊玩邊學習嗎？這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。三、總結全文三、教學反思:第二單元獻出我們的愛我們手拉手一、教學目標：1、懂得接受別人的幫助會心存感激；2、在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。二、教學過程：（一）、師生談話，導入課題小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”（板書課題）（二）、學習課文，明白道理1、教師：每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了,,）3、設身處地地想一想：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）出示課件（三）、榜樣引路、指導行為師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？1、出示圖畫A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫院，一同學幫助她清掃；B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車；C、把課外書寄給山里的小伙伴,,2、談談體會：接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。3、閱讀日記，加深體會。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？小組交流，集體匯報。（四）、故事引路，加深認識故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？（五）、總結全文愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，

對別人來說，也會感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。三、教學反思：爺爺奶奶，你們好一、教學過程：（一）、展示照片、表達愛意教師讓學生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。出示課件（二）、學習課文、明白道理1、聽課文故事，思考問題：為什么說要關心爺爺奶奶？怎樣才能更愛的關心爺爺奶奶？2、學生討論，教師小結：尊敬老人是對爺爺奶奶愛的表現。生活中，我們應該學習如何向親人、長輩表達愛。學會從語言、行動上關愛老人。3、學念兒歌。（三）、指導行動、升華認識1、試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會怎么樣？（表演）2、你平時怎樣從語言、行動上關愛老人的？――給奶奶穿針；――給爺爺送蘋果；――為耳聾的外公帶去快樂；――給爺爺奶奶訂了一份報紙、牛奶JJ3、小結：我們從身邊著手，從小處著手，就會給老人帶來無窮的快樂。（四）、布置作業，活動實踐。回家試著為老人做點什么，比如：替他們打盆洗臉水，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。二、教學反思：幫幫殘疾人一、教學目標：1、懂得接受別人的幫助會心存感激；2、在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。二、教學過程：（一）、表演、激情導人。1?學生扮演（表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件）2?提問，剛才在取物時你遇到什么困難？你的心情怎樣？激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢？板書課題：幫幫殘疾人一一他們不容易。（二）、學習課文，明白道理。1、看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2、組織討論教師小結板書：3、體驗生活：A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。B、扮演聾啞人進行交流；C、扮演盲人走路，，你有何感想？4、小結：我們應該體會到他們的不容易，全社會的人都應關心和愛護他們。（三）、發散思維，理性升華。1、看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人是一-項社會公德。主題：在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。2、看圖畫:更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。3、說說自己身邊幫助殘疾人的故事。4、小結:尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘疾人,應該從小響應號召，積極參加助殘活動。出示課件（四）、辨析導行，加深認識。1、讀《評一評》誰的想法好？為什么？2、觀看圖畫議一議：如果你遇到下面的事會怎么做？3、知識搶答：（用燈片出示題目）每月的幾月幾日是國際殘疾人日？我國的全國助殘日是如何確定的？假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日？（五）、拓展延伸，指導實踐。?模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人？三、教學反思：第三單元我們去發現我發現一、教學目標:培養學生們的探索熱情和學習的積極性二、教學過程：（一）、引導學生去發現1、觀察畫面，談談收獲。出示課件圖畫上畫了什么？你懂得了什么？A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星；B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空；C、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動，問阿姨壺蓋為什么會跳夕牛。2、教師引導：榜樣的力量是無窮的，偉大科學家、發明家少年時的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識面廣，或多或少了解了一些科學家、發明家少年時代的故事，你能講一講你們所了解的科學家少年時的故事，說一說那些科學家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現象出發，創造出許多偉大的發明嗎？（學生講故事）3、教師小結：我們一同走進廣闊的大自然，去欣賞花草蟲魚的可愛，去探索風雷雨電的形成，去感受大自然的神秘……只要留心觀察，多看、多想、多問，做生活的有心人，每一個學生都可以成為小小科學家。（二）、游戲教師組織學生玩找不同”的游戲：出示課件1、教師準備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區別）。2、教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同（圖片出示的順序可以由簡到繁）。師：請小朋友仔細看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎？看哪個小朋友有一雙會發現的慧眼。（三）、活動過程1、課件導入，創設情境（1）、播放神奇的大自然”課件。?（2）、哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識啊，通過自己的發現獲得知識是不是一件很美妙的事情呢！2、說說你的發現3、記下你的發現小朋友，你們的發現真多，而且還很有趣。小小的發現里可蘊藏著很多知識，許多科學家、發明家就是從一些發現走向成功的！你們想不想解答這些小問題？那首先就要把你的發現記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。4、多有趣的現象（1）、教師：夏日炎炎，知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時觀察、發現過嗎？（2）、學生紛紛回答，匯報自己平時的發現（3）、指導看圖：孩子們為了弄清事實，有的捉知了”觀察，有的查找資料，終于發現了知了”發音的秘密：原來知了”是通過扇動大大的翅膀發聲的。（4）、還有哪些動物也是這樣唱歌的？”大家討論討論。（5）、看圖講故事，連環圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了？A、奶奶引導孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。C、學生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。質疑：天上的云能告訴我們什么嗎？”5、展示發現（1）、你有什么發現？跟大家說說吧！（2）、教師小結：發現”是一個多么神圣的字眼，發現”就是科學家、發明家的代名詞。大家的發言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是發現”我也可以發現”6學習記錄把有趣的發現記下來。看看學生的作品做了示范。三、教學反思：我也做研究一、教學目標：培養學生們的研究興趣，對身邊的事物有進一步的了解。二、教學過程：（一）、導入新課：教師：同學們都選擇了自己感興趣的研究問題準備研究。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動。（二）、研究過程1出示研究計劃討論：從研究計劃中，你了解到什么？2、了解研究過程A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？B、研究過程中遇到了身什么難題？C、孩子們是怎樣對待這些困難的？D、最后的研究獲得了什么結論？3、學生分組討論、交流。――青蛙變成癩蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項科學研究都不是一帆風順的，要經過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學探險道上不斷跋涉的人，才有可能達到科學的頂峰。（三）、指導行為1、換位思考。問問學生：“當你在實驗中遇到這種情況你會怎么做？”2、榜樣引路。教師提供一些偉大的科學家、發明家是如何面對失敗的故事。3、教師小結：從事科學研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。（四）、活動課組織研究活動一一不倒翁為什么不倒。?提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?｛學生假想原因）?教師準備幾個不倒翁，讓學生紛紛上臺自己玩一玩。3?在玩的過程中，我發現了什么嗎？4?拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。5?小組合作，學生動手做不倒翁。三、教學反思：我們的科學研究小組一、教學目標：培養同學們的團隊合作精神，引導同學們進行簡單的科學研究。二、教學過程：（一）、談話導入：1、教師：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學嗎？（看圖）出示課件2、小結：我們將生活中一些小小的發現列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學，很多科學常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。（二）、匯報交流：1、說說平時生活中的一些科學發現。（問題可以讓學生根據自己平日的經驗、觀察，談談自己的想法。）2、延伸：在你的生活當中有沒有遇到過自己發現問題、解決問題的事情。3、交流討論；4、小結：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發現許多科學小常識。（三）、榜樣引路：1、列舉一個學生團隊記錄的預防暈車的一些辦法。CAI出示：（1）、坐車的前一天睡好覺。（2）、坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。（3）、坐車時，不要看報，看遠處的景物。（4）、服暈車藥（5）、不要老想著自己會暈車2、說說你從這個團隊的研究中受到什么啟發。（四）、學生進行分工，組成小組進行綜合探究：1、活動安排2、組員分工3、活動內容4、成果展示（五）、教師小結：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。只有留心觀察，才會學到許多科學小常識。三、教學反思：第四單元你好，祖國媽媽可愛的祖國一、教學目標：教育學生熱愛祖國，引導學生為自己是中國人而感到自豪，讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大二、教學過程：（一）、導入：1、看一看書上的插圖。你看到書上的插圖后你有什么想說的？2、你能想起哪些難忘的場景，你的感受如何？3、引導學生把祖國媽媽這個抽象的概念賦予一個個事實在在的形象。4、（二）、活動：1、讓幾個學生分別扮演“長城、長江、上海東方明珠電視塔、香港的中國銀行大廈,，還有世界級國寶一一大熊貓、故宮等，配上相應的自我介紹，用擬人化的方法來吸引學生。2、設計一些相關內容簡單的、有趣的題目來進行小組比賽回答，把所學的知識融入進去。（三）、交流：1、我們的祖國有什么地方是值得驕傲的？2、課前以小組為單位收集的資料開始匯報，看看哪個小組的匯報最能吸引人？3、通過看別人的展示和聽別人作的資料匯報，你有沒有對祖國有了一定熟悉啊？（四）、同學討論，老師參與。（五）、總結同學們，通過本課的學習，我們了解了有關祖國的初步知識，感受到了祖國媽媽的可愛，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國。三、教學反思：國旗國旗，真美麗一、教學目標：了解國旗的歷史淵源和國旗所代表的現實意義，懂得國旗是國家的標識和象征。通過觀看視頻、圖片、朗誦兒歌等形式，使學生了解有關升國旗時應當注意的事項。從而教育學生要熱愛、尊敬國旗，要維護國旗的尊嚴，培養學生的愛國主義精神。二、教學過程：（一）、教學準備：1、收集與國旗、國徽相關的材料。（故事或資料，圖片。）2、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD。（二）、師生談話小朋友們，今天我們一起開展一個認識國旗”信息交流會，大家一起利用我們搜集到的圖片、資料，展示偉大國旗的美麗以及國旗的象征意義。出示課件（三）、課堂導入（先出示一面國旗，讓學生說出這是什么？）師：對了！這就是我們的國旗，美嗎？……1、五星紅旗是祖國的象征。2、國旗是先烈流下鮮血染紅紅的。3、紅領巾是國旗的一角。（圖片引導）1、第一幅圖珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國登山運動員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國的五星紅旗。2、我介紹第二幅圖，國旗除了在北京天安門上空升起，我們的運動員在國際比賽中得冠軍，國旗也會在那里升起。總結：國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。同學們，在平時的學習生活中，我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛？小組里討論一下。（四）、認識國徽、了解國徽。1、猜謎引入：你、我、他，我們大家共同的媽媽是誰？祖國媽媽的全稱是什么？2、我們偉大的中華人民共和國，可以用什么來代表呢？（課件：國旗、國徽圖）3、出示國徽，認識國徽。同學們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?你們，你們在收集資料的過程中還了解到哪些有關于國旗和國徽的知識。（指名答）4、進一步了解《國旗法》，懂得愛護國徽，尊敬國徽。）5、把你收集到的國旗和國徽的資料交流。先說說你在什么地方看見了國旗和國徽，可以把好的圖片、照片、剪報貼在展板上；再說說你在收集資料的過程中了解到哪些有關于國旗和國徽的知識。6孩子們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢？小結：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志。（出示課件）國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。（五）、音樂欣賞會1、新中國成立以后，音樂家們創作了許多歌頌、贊美五星紅旗的歌曲，讓我們—起去欣賞。孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。a.《繡紅旗》b.《英雄贊歌》c.《紅旗飄飄》d.《國旗，國旗，真美麗》（六）、學唱國歌。2、了解國歌的創作背景。2、學唱國歌。三、教學反思：敬禮，人民英雄一、教學目標：向同學們展示不同的人民英雄，對我們的歷史進行簡要的闡述，引導同學們樹立正確的榜樣。二、教學過程：（一）、收集資料鼓勵兒童通過各種渠道搜集解放戰爭時期人民英雄的故事。（圖片、圖書、報紙、廣播、電視、電影、VCD、錄像等）出示課件（二）、向人民英雄學習1、老師：同學們，大家現在都生活得很幸福，可你們是否知道我們今天的幸福生活是怎么來的呢？是革命先輩用自己的鮮血和生命換來的呀！2、老師：現在我們一起來看看這個故事里的這位英雄，然后大家來回答老師的問題。觀看電影《董存瑞》片段3、老師：影片中的這位英雄叫什么名字？你覺得他最讓你敬佩的地方在哪？他為什么能那樣做呢？為了新中國的成立，還有許多像董存瑞叔叔這樣的英雄。你們有誰還知道這樣的英雄故事呢？下面先請大家在小組討論一下，然后推選一位同學介紹你們組收集到的人民英雄的資料。4、各組介紹自己收集到的資料，相互評價。兒童團員：張六子王二小張嘎全心全意為人民服務的好戰士：雷鋒人民的好干部：孔繁森戰斗英雄：邱少云黃繼光5、學生討論怎樣讓更多的人分享資料？6學生制作向人民英雄學習”板報。三、教學反思：第五單元愉快的收獲我在長大一、教學目標：（1）引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。通過實踐活動，讓學生認識自己的成長。（2）積極參與體驗活動，提高體驗能力，收集資料的能力。（3）知道成長的含義，了解自己特點，感悟長大是一個豐富的過程。讓學生看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。二、教學內容：先讓孩子感知自已身體的變化，然后，從兒童的出生、成長切入，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發孩子們思考和理解長大的含義，學習他人名作交流，分享感受，想成活動成果的方法。三、教學重難點分析：通過教學活動，讓學生了解，認識自己的成長，引導學生從不同的角度去觀察自己，認識自己，體會長大的快樂是本課的重點。通過看圖和討論讓孩子們全面理解長大的含義，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，讓學生知道自己愉快的成長和父母分不開是本課的教學難點。四、教學準備：（1）、成長的物品：（衣服、玩具、獎狀、證書）照片。（2）、學生準備自己成長的趣事。五、教學過程：1、導入：用課件展示剛出生的一幅嬰兒圖，并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。（老師引導）2、從身體的變化初步感受成長的快樂。（1）、出示三張幼兒照片（2）、出示一張出生證明（3）、對比同一個人不同時期的衣服，從衣服的角度了解成長的足跡3、老師引導同學們進行對比分析，了解成長的變化4、請學生上臺來展示自己的物品。（小帽子、小鞋）5、從豐富的課余生活中感受成長的快樂。（1）、展示小時候的玩具，說說現在的課余生活。（2）、比較現在和小時候的游戲，體會生活的豐富和積極的內涵，感受成長的快樂。（3）、這么多的東西都在證明我們已經長大了，你們有什么想法嗎？你們開心嗎？那就讓我們一起來念一念這首兒歌吧！出示兒歌《長大了》，學生自由念，師生合作念。6老師引導同學們進行交流：（1）、你覺得怎樣才算是真正地長大？學生自由說。（2）、原來長大不僅僅是身體的變化，當你學會了做很多自己能做的事后，大人們夸你懂事了，那才算是真正地長大了。、看短片，認識成長、把自己最拿手的5件事寫下來。同桌交流。7、小結：：從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多知識，養成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心、體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂的成長。8、課后延伸孩子們，把我們的成大快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！六、教學反