精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）文科綜合歷史部分試題解析1.書法以自由多樣的線條藝術表現(xiàn)情感和意境。下列作品把書法的寫意性發(fā)揮到極致的是ABCD【解析】考點：中國古代書法。能力：基礎知識。解題關鍵：寫意，草書。A、B、C分別為行書、隸書、小篆。答案：D2.紡織業(yè)在商代經(jīng)濟中占有重要地位，下列選項中可以支持這一判斷的是A.馬王堆漢墓出土的素紗襌衣B.紡織家黃道婆創(chuàng)立的新式紡車C.甲骨文中關于祭祀蠶神的內(nèi)容D.《說文解字》中有關紡織產(chǎn)品的字【解析】考點：中國古代的經(jīng)濟。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。解題關鍵：“商代”。A是西漢，B為元朝，D項的作者許慎為東漢人。答案：C3.下表是1620年和1850年江南八府一州城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計。據(jù)此判斷，這一時段該地區(qū)年代城鎮(zhèn)人口（萬人）農(nóng)村人口（萬人）1620300170018507202880A.基本實現(xiàn)了城市化B.城市經(jīng)濟規(guī)模擴大C.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟日益凋敝D.人口增速全國領先【解析】考點：中國古代商業(yè)。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關鍵：時間：1620，1850年，城市人口增速高于農(nóng)村，只有B項可以直接從材料中材料得出。（從表中可知，農(nóng)村和城鎮(zhèn)人口均增長，但不能據(jù)此說基本實現(xiàn)城市化，因為農(nóng)村人口遠比城市人口多得多，排除A。C、D在材料中沒有反應。）答案：B4.史學家陳旭麓指出，19世紀40年代、60年代和90年代是中國社會從古代到近代變革過程中前后相接的三個歷史環(huán)節(jié)。貫穿這三個歷史環(huán)節(jié)的主題是A.反抗封建專制與建立君主立憲的統(tǒng)一B.批判傳統(tǒng)與全面引進西方文化的統(tǒng)一C.發(fā)展資本主義與建立民主共和的統(tǒng)一D.反抗西方侵略與學習西方文化的統(tǒng)一【解析】考點：中國的近代化與反抗西方國家的侵略。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。解題關鍵：聯(lián)系三個時間段中國發(fā)生的“大事記”即可作答。40年代：鴉片戰(zhàn)爭、看世界→60年代：二鴉、洋務運動→90年代：甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法！答案：D5.美國銀行家楊格在《1927至1937年中國財政經(jīng)濟情況》中說：“美國有意識的抬高銀價。……已在中國釀成無法忍受的困苦。”面對這一“困苦”，南京國民政府采取的重大舉措是A.實行“幣制改革”B.鼓勵華僑投資國內(nèi)產(chǎn)業(yè)C.發(fā)起提倡國貨運動D.開展國民經(jīng)濟建設運動【解析】考點：中國近現(xiàn)代的經(jīng)濟。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。解題關鍵：防止白銀外流。答案：A6.圖1是一幅題為《日本的泥腳》（1938年）的漫畫。導致畫中情形的重要因素有圖1①八路軍發(fā)動百團大戰(zhàn)②美國向日本投放原子彈③國民黨正面戰(zhàn)場的頑強抗戰(zhàn)④共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場的有力牽制A.①②B.②③C.③④D.①④【解析】考點：抗日戰(zhàn)爭。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。解題關鍵：“1938年”。解題技巧：②發(fā)生在1945年，直接排除，這樣就排除了AB；再考查CD，④為CD共同項（別糾結了，也別深究“對錯”了，做對題目才能上大學）；然后考查①③，①發(fā)生在1940，所以選③。答案：C7.圖2是一幅民國時期的商品廣告。據(jù)此可知圖2A.民國時期的廣告都借助了明星代言B.當時影視明星具有崇高的社會地位C.這一廣告突出了對產(chǎn)品功效的宣傳D.明星代言得到普通民眾的廣泛認同【解析】考點：近現(xiàn)代史的社會生活和習俗。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。解題關鍵：A項中一“都”即可將該項排除；“崇高”排除B項；“廣泛認同”排除D項。讀材料中的文字，剛好符合C。答案：C8.1927年中國一部中學歷史教科書寫道：“假使中國是一個民治之國，而又適有一個有才干有計謀的政界人物，在民國四年的夏間，來把反抗日本作為他的主要政策，一般的人民，還有不歡迎他為元首的嗎？在同樣情形之下，伯里克利此時乃做了雅典的領袖。”這里的“同樣情形”不包括A.雅典公民普遍好戰(zhàn)B.伯里克利才能杰出C.雅典實行民主政治D.雅典面臨外邦威脅【解析】考點：古代雅典的政治制度，中國1915年的政治。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。解題關鍵：否定式（逆向）選擇。民國4年指1915年（民國年份+1911=公元年份，此類常識在《四合一教程》中有大量體現(xiàn)）。B項“才能杰出”符合材料“有才干有計謀”；C項符合“民治之國”，D項符合“反抗日本”。A在材料在無從體現(xiàn)，且不是二者共性。答案：A9.1925年，美國田納西州的中學教師斯科普斯因在課堂上講授達爾文進化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何有違背圣經(jīng)上帝造人教導的學說。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知A.1967年后美國開始接受進化論B.斯科普斯言論違背美國的宗教信仰自由C.進化論沖擊了美國的基督教信仰D.田納西州的立法行為違反了美國憲法【解析】考點：美國1787年憲法，進化論。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。解題關鍵：材料不涉及其他州，不能冠之于“美國”，排除A。美國1787年憲法規(guī)定各州享有制定地方性法律的自治權，排除D項。答案：C10.1960年，聯(lián)合國正式通過了《反殖民主義宣言》，盡管沒有國家投票反對，但是還是有法國、葡萄牙、西班牙等國投了棄權票。這些國家棄權的主要原因在于=1\*GB3①不愿意放棄過去的殖民利益=2\*GB3②已感受到非殖民化趨勢=3\*GB3③希望建立新的國際政治體制=4\*GB3④更專注于同蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)A.=1\*GB3①=4\*GB3④B.=1\*GB3①=2\*GB3②C.=2\*GB3②=3\*GB3③D.=3\*GB3③=4\*GB3④【解析】考點：聯(lián)合國，國際政治經(jīng)濟新秩序。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。解題關鍵：放棄——于心不忍，不放棄——大勢所趨。答案：B準確性與具體性是歷史研究的基礎。回答11—12題。11.法國史學家謝和耐說，中國“是一個面積可與整個歐洲相匹，具備近3000年有記載歷史的國度”，“任何對它的有效論述都必須涉及確切的時間和地點，再不許奢談什么‘永恒不變’中國了”。他強調(diào)的是A.中國歷史比歐洲歷史更加復雜B.中國有確切記載的歷史長達3000年C.中國歷史不存在任何不變的成分D.研究中國歷史要注意時空的復雜性【解析】能力：史料閱讀與分析的能力。解題關鍵：中國面積大，文明時間長，不能概而論之，必須確切到具體時間地點。答案：D12.美國史學家班克羅夫特敘及“列克星頓的槍聲”時，繪聲繪色地描述了殖民地民兵同英軍的對峙交火，十分肯定地指出，隨著指揮官一聲令下，英軍士兵首先向民兵開了槍。隨之，“各殖民地帶著同樣的沖動，飛快地拿起了武器；他們同仇敵愾，互相發(fā)誓要‘準備應對這一極端事件’，整個大陸萬眾一心，高呼‘不自由，毋寧死’”。對這一頗具文學色彩的描述，下列懷疑合理的是=1\*GB3①列克星頓之戰(zhàn)確有其事嗎？=2\*GB3②各殖民地居民對英國的敵視態(tài)度是一致的嗎？=3\*GB3③能肯定是英軍首先開槍嗎？④“不自由，毋寧死”是“萬眾一心”的聲音嗎？A.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④【解析】能力：史料閱讀與分析的能力。解題關鍵：“列克星頓之戰(zhàn)”屬于基本史實，①不應被懷疑。答案：D13.（28分）權力監(jiān)督與制約是政治領域的重要問題。閱讀材料，回答問題。材料一：中國從西周就開始了權力監(jiān)督的制度建設。秦漢時期已有大量相關法規(guī)，如關于官吏任用與銓選的《置吏律》、關于官吏調(diào)任與監(jiān)察的《效律》和考核官吏為政情況的《上計律》等。唐朝時出現(xiàn)了中國歷史上第一部專門的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式為行政監(jiān)督提供了完備的法律根據(jù)。在此基礎上，宋朝不僅大量充實各項監(jiān)察法規(guī)，諸多行政制度也體現(xiàn)了權力監(jiān)督理念，如在人事任用上通過了“避親法”、“避嫌法”等回避制度約束官員權力。明清兩朝也制定了專門的行政法典和比較完善的監(jiān)察法，對監(jiān)察考課機關的職掌權限、官員的條件及責任義務等做出詳細的規(guī)定。（據(jù)白鋼《中國政治制度史》）材料二：宋英宗欲擢王疇為樞密副使，封駁官錢公輔認為王疇“素望淺”，不宜擢升。英宗不僅不采納其意見，反而貶錢公輔為滁州團練使。（據(jù)賈玉英《中國古代監(jiān)察制度發(fā)展史》）（1）根據(jù)材料一概括古代中國權力監(jiān)督的突出特點。（6分）根據(jù)材料一、二分析古代中國權力監(jiān)督的作用與局限。（6分）【解析】考點：中國古代的政治制度。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。參考答案：特點：權力監(jiān)督制度建立時間早；制定了相關的監(jiān)察法律法規(guī)；相關法規(guī)不斷發(fā)展完善；在其他行政制度上也有相應舉措。（6分，每點2分，任答3點即可）作用：有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政、防治腐敗。（2分）局限：在皇權專制制度下，監(jiān)察制度服務并受制于皇權，實際效能有限。（4分）材料三英國政治制度史大事記（部分）1215年《大憲章》限制王權，保障貴族特權，保護部分騎士與市民的利益1265年孟福爾議會召開。英國議會產(chǎn)生的標志1628年《權利請愿書》1689年《權利法案》1701年《王位繼承法》1721年沃波爾主持內(nèi)閣會議，開創(chuàng)了多數(shù)黨領袖組閣的先例1747年君主不再行使立法否決權1832年《議會改革法案》19世紀50年代責任內(nèi)閣制趨于完備19世紀中葉兩黨制度形成1867年第二次議會改革19世紀晚期內(nèi)閣權力膨脹，人稱議會“第三院”1884年第三次議會改革1911年《阿斯奎斯法案》，上院權力進一步削弱1948年議會通過《人民代表法案》，確立“一人一票”制度（2）根據(jù)材料三，指出近代英國限制王權歷史進程中的重要事件。（4分）說明近代英國政治體制的權力制衡關系。（8分）【解析】考點：英國代議制的發(fā)展。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。參考答案：重要事件：通過《權利法案》；通過《王位繼承法》；開創(chuàng)多數(shù)黨領袖組閣先例；君主不再行使立法否決權。（4分，每點1分）權力制衡關系：議會掌握立法權，擁有對內(nèi)閣的行政監(jiān)督權；內(nèi)閣掌握行政權，通過控制立法提案權、財政權等手段控制議會；選民通過投票制衡執(zhí)政黨，進而制衡內(nèi)閣；兩黨輪流執(zhí)政，反對黨制衡執(zhí)政黨。（8分，每點2分）（3）英國民主政治的發(fā)展呈現(xiàn)出鮮明的漸進性、靈活性等特點，任選其一結合史實予以說明。（4分）【解析】能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。參考答案：漸進性：許多機構和制度通過漸變的方式逐步確立和完善。如下議院權力擴大、選舉權逐步擴大、內(nèi)閣制度完善等。（4分）靈活性：不受單一成文法的限制，根據(jù)形勢發(fā)展不斷進行調(diào)整以適應時代需要。如工業(yè)革命后隨著階級關系的變化實行議會改革，適時調(diào)整選舉權范圍；再如通過一系列慣例，促成內(nèi)閣制的形成與完善等。（4分）14.（24分）課程變化與時代發(fā)展緊密相關。閱讀材料，回答問題。材料一：1912年四川軍政府令：“前清小學教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課，分別訂正。”9月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會典律系等為教科書。高初等小學加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科。（據(jù)賈大泉《四川通史》卷七）（1）根據(jù)材料一概括1912年四川小學課程指導思想的突出變化，并分析其積極作用。（6分）【解析】能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。參考答案：變化：從重儒家經(jīng)典向突出共和國宗旨轉變；（2分）作用：有助于提高國民素質(zhì)，有助于宣傳和維護民主共和。（4分）材料二圖4（2）圖4所示教材出現(xiàn)在新中國哪一時期？（2分）當時教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些原因造成的？（4分）【解析】考點：新中國的教育能力：史料閱讀與分析的能力，基礎知識。答案：文革時期；（2分）主要原因：在“以階級斗爭為綱”思想指導下，教學內(nèi)容與階級斗爭緊密相關；