期中綜合檢測題(時間：45分鐘滿分：100分)一、單項選擇題(每小題3分，共45分)1．中學時代是一段非常美好的學習時光，有艱辛，也有快樂，有惋惜，也有幸運，會給我們留下非常難忘的回憶。對此，下列評價正確的是(B)A．中學時代是我們一生唯一的黃金時期B．中學時代可以為人一生奠定重要基礎C．只有在中學時代才能收獲學習的快樂D．每位學生都能把握好自己的中學時代2．2020年5月28日10時，寧夏女子蔡艷娟成功登頂珠峰，成為寧夏第一位成功登頂珠峰的女性。夢想登上世界最高峰珠穆朗瑪峰，事先不經過無數的準備，沒有一顆堅韌不拔的雄心，沒有一份永不放棄的執念，光有一腔熱血是不可能實現的。材料啟示我們(D)①努力是夢想與現實之間的橋梁②只要永不放棄，夢想一定能實現③充分的準備是夢想實現的前提④不懈的努力有助于實現夢想A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．“案板下的小女孩”柯恩雅，用認真和專注收獲光明與祝福；“屋頂男孩”小通每日蹭網上課，上演現代版“鑿壁借光”勵志故事……這些可愛又可敬的少年告訴我們(B)①每個少年心中都有偉大的夢想②苦難是夢想與現實之間的橋梁③少年有夢，不應止于心動，要付諸行動④努力和堅持，才能實現夢想、改變人生A．①②B．③④C．②③D．①④4．暑假期間，小慧到西安旅游參觀了兵馬俑，學到了很多歷史知識；小紅參加了關愛孤寡老人的志愿者活動，對于關愛他人有了更深的理解；小剛學會游泳，懂得了很多救人的知識。同學們參加的這些活動表明(D)A．雖然這些不是真正的學習，但他們的假期生活非常充實B．將所有的時間用在旅游、參加志愿者活動中是不可取的C．在校外可以學到很多知識，所以不必在校園里刻苦學習D．學習的方式與途徑多種多樣，不僅僅局限于課堂中學習5．孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話告訴我們的是(B)A．認真學習，學習能促進我們的成長B．學會學習，需要發現并保持對學習的興趣C．學習中只有樂沒有苦D．要學會學習，掌握科學的學習方法6．“以人為鏡，可以明得失。”下列名句與此句在認識自我的途徑上相一致的是(A)A．當局者迷，旁觀者清B．人貴有自知之明C．金無足赤，人無完人D．吾日三省吾身7．5月25日簡稱“5·25”，諧音“我愛我”，也被稱為“悅己日”。悅納自我，需要做到(C)①既接納自己的優點，也接納自己的不完②既接納自己的性格，也要接納自己的相貌③不必苛求和約束自己，放任自我隨波逐流④接納自己滿意的部分，寬容自己所有錯誤A．①③B．②④C．①②D．③④8．人的潛能是可以開發的，年輕的我們正處于開發潛能的最佳階段，因此不能忽視潛能的重要性。發掘自己的潛能，需要(C)①發現和珍視自己的興趣和愛好②過高估計自己的能力，炫耀自己③過低估計自己的能力，為人謙虛④與他人良好合作，激發自身潛能A．①②③B．①②④C．①④D．②③9．俗話說：“玻璃與金子相會，便有寶石的光輝；愚人與哲人接近，也同樣會變得聰明。”這句話啟示我們(D)A．選擇友誼要看此人對自己是否有利B．真正的友誼經得起時間的考驗C．交友要掌握必要的藝術和方法D．真正的友誼對人的成長具有重要作用10．這學期，成績不好的小高在小軍的幫助下期末考試前進了十幾個名次，小高也把自己吹葫蘆絲的技藝教給了小軍，他們的友誼更加深厚了。這告訴我們(B)①友誼是雙向的、平等的②友誼是接受也是付出③感受關懷，也關懷對方④友誼不是一成不變的A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④11．“君子和而不同。”下列說法、做法與題意最相符合的是(B)A．要選擇對問題看法一致的人交朋友B．為人處世要做到尊重他人，求同存異C．和諧社會需要大家“和氣生財”，避免矛盾，與人為善D．做事要堅持自己的原則，對不同的意見決不讓步、妥協【解析】本題旨在考查學生對交友智慧的理解。“君子和而不同”，強調了君子與人交往應遵循的原則，告訴我們交朋友的智慧。解答本題的關鍵在于弄清“君子和而不同”的大意，即君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。據此對照各題肢，B表述與此最為接近。A表述與此完全相反。C表述與此無關。D中“決不讓步、妥協”的表述又走向極端，不可取。故參考答案為B。12．林丹與李宗偉的大戰，總是被人津津樂道，亦有人感嘆道：“既生‘瑜’又生‘亮’”，他們的惺惺相惜，更是管鮑之交；他們針鋒相對，卻深情厚誼；感謝林丹和李宗偉的友誼，鑄造了昨日的不朽！對此，下列認識正確的是(A)①競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度②友誼需要經受風雨的洗禮③呵護友誼，需要學會尊重對方④學會在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就，與其共同進步A．①②③④B．①④D．②③C．①③④13．“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；唯以心相交，方成其久遠。”這句話告訴我們(C)①友誼是一成不變的②志同道合的友誼才能經得住考驗③真正的友誼要以誠相待④與朋友交往，要用心去關懷對方A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④14．“網絡在生活中，而非在網絡中生活。”對此，下列理解正確的是(A)A．網絡不是生活的全部，不做網絡的俘虜，要做網絡的主人B．網絡生活很豐富，網絡溝通無極限C．網絡交往超越了空間，擴大了交往領域D．互聯網是高科技的產物，人類的進步離不開網絡15．時代發展到今天，互聯網已經深刻影響著我們的生活，在網絡上交友、發祝福、搶紅包、問醫、購物……我們越來越離不開網絡。但同時，網絡詐騙、網絡售假、網銀被盜等現象也隨之出現。對此，我們應該(C)①享受網絡交往帶來的樂趣，把網絡作為生活的全部②正確認識網絡的雙重性，用其所長、避其所短③提高自己的安全防范意識，學會在網絡中保護自我④拒絕使用網絡，避免受到來自網絡的傷害A．①②B．①④C．②③D．③④二、材料分析題(共40分)16．(14分)最近，某初中對本校同學網絡行為進行了調查，結果如圖：青少年網絡行為調查統計表注：在有結交網友的被調查青少年中，26%的人有過上當受騙的經歷。(1)這一調查結果說明了什么？(6分)該校的青少年多數都有過結交網友的經歷，但部分同學結交網友不夠慎重，缺乏自我保護意識和能力，多數同學能利用網絡為自己的學習和生活服務。(2)為避免在網上交友時上當受騙，你有哪些好建議？(8分)網上交友要慎重，學會理性辨別，考慮對自己學習和生活的影響；要有自我保護意識；網上交友時，要對個人信息注意保密；遇到問題時，要學會求助；對陌生網友的邀請，不能輕易接受；等等。17．(12分)材料一期末分享會上，小剛同學對自己進入初中半年的學習和生活作了總結，部分描述如下：●我個子高高瘦瘦、身體棒棒的。●我性格開朗，喜歡與同學一起打籃球。●我在班里當班長，工作比較認真，就是有時說話有點“沖”。●老師說我是品學兼優的好學生，但要多學習與人溝通的技巧。材料二“追逐生命里光臨身邊的每道光，讓世界因為你的存在變的閃亮；……成長的路上必然經歷很多風雨，相信自己終有屬于你的盛舉；別因為磨難停住你的腳步，堅持住，就會擁有屬于你的藍圖。”這是歌曲《少年》里的一段歌詞，表達了對少年的期待和祝福，希望少年能飛得更高、更遠，做更好的自己。(1)材料一中的小剛是從哪些方面、通過哪些途徑認識自己的？(6分)“我個子高高瘦瘦、身體棒棒的”是從生理方面認識自己的；“我性格開朗，喜歡與同學一起打籃球”是從心理方面認識自己的；“我在班里當班長，工作比較認真，就是有時說話有點沖”是通過自我評價認識自己；“老師說我是品學兼優的好學生，但要多學習與人溝通的技巧”是通過他人評價認識自己的。(2)材料二啟示我們如何做更好的自己，飛得更高更遠？(6分)做更好的自己，就要揚長避短；做更好的自己，需要主動改正缺點；做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能；更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。18．(14分)【友誼的印記】材料一今天是周日，也是張偉的生日。瞧，他請來了他們班上一多半同學，在本城最有名氣的飯店為他“慶生”。看著春風滿面的張偉，劉小玲羨慕地說：“我要是有這么多的朋友該多好啊！”江東東說：“難怪張偉有這么多朋友呢，原來他經常請同學吃飯聚會啊！”文賓疑惑地問：“難道花錢才能獲得和維持友誼嗎？”(1)為什么同學們都渴望擁有友誼？(4分)友誼帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生旅途中朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。(2)花錢請客吃飯能“買”到真正的友誼嗎？為什么？(4分)不能。因為友誼是一場精神的相遇。友誼離不開現實的條件，但是友誼的美好就在于它可以跨越功利。志同道合、志趣相投的友誼更能夠經得住時間和風雨的考驗。材料二小明是一名七年級的學生，他性格孤僻，獨來獨往，從不和他人交朋友。老師找他談心時，他說：“中學生的主要任務是學習，交朋友會分散精力，影響學習。而且現在社會這么復雜，交往不慎很容易上當受騙，所以不交朋友最安全。”后來在老師和同學們的勸說下，小明也流露出了對友情的期待。(3)為幫助小明找到朋友，請你給他提出幾條建議。(6分)①建立友誼，需要開放自己。②在交友的過程中，需要敞開心扉，主動表達自我。③以真誠的態度與同學交往，關心、支持和幫助他人，寬容和理解他人。三、活動探究(15分)19．七年級(1)班的同學開通了班級微博，同學們經常在網上交流自己的學習體會，以下節選部分同學的帖子：王倩：我以前學習成績一直比較好，上中學后，各個學科學習強度明顯加大，常感到時間不夠用，而且學習太累了，所以只要在學校好好學即可，在家里可以盡情放松。李莉：中學階段的學習真是太苦了，壓力增大、難度加深、上課時間延長，還是小學輕松！凌宇：其實我覺得中學階段的學習挺有趣的，學到許多以前不懂的知識，感覺自己長大了很多。(1)王倩認為只要在學校好好學即可，你同意這一觀點嗎？談談你的理由。(6分)不同意。學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守