5定滑輪和動滑輪seq05.dat5定滑輪和動滑輪seq05.dat

升旗的時候，我們的隊員是往下拉繩子，為什么國旗就往上升上去了呢？

升旗的時候，我們的隊員是往下拉繩子，為什么國旗就往上定滑輪

像國旗頂端的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪定滑輪像國旗頂端的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不小組討論1

當我們用定滑輪提升重物時，應該朝什么方向用力？說明定滑輪有什么樣的作用？

利用定滑輪可以改變力的方向小組討論1當我們用定滑輪提升重物時，應該朝什么方向小組討論2

利用定滑輪來提升物體，能不能起到省力的作用呢？

你能證明你的猜想嗎？該怎樣來設計你的實驗小組討論2利用定滑輪來提升物體，能不能起到研究計劃1.研究的問題：定滑輪能否省力。2.我們的猜測：————————3.我們的實驗步驟：————————————————————————————————————4.要注意的事項：（1）小組內要有明確的分工。（2）實驗要多做幾次。（3）及時填好實驗記錄。

合作探究研究計劃1.研究的問題：定滑輪能否省力。合作探究11平衡22平衡33平衡44平衡定滑輪不省力也不費力。但是可以改變力的方向。………11平衡22平衡33平衡44平衡定滑輪不省力也不費力。但是可實驗小結交流定滑輪在使用的過程中，不能省力，但可以改變力的方向思考那么有沒有能夠省力的滑輪呢？給人們的工作帶來輕松！實驗小結交流定滑輪在使用的過程中，不能省力，但教科版六年級科學上冊課件：5-定滑輪和動滑輪動滑輪像塔吊這樣的吊鉤上可以隨物體一起移動的滑輪，叫做動滑輪動滑輪像塔吊這樣的吊鉤上可以隨物體一起移動的滑輪，叫做動滑輪小組討論在利用動滑輪提升物體時，該向什么方向用力，這說明什么問題？不能改變力的方向小組討論在利用動滑輪提升物體時，該向什么方向用力合作探究請學生小組合作用測力計按順序分別測量不同個數（1~5個）的鉤碼直接提升的重力讀數和用動滑輪提升重物的重力讀數，并把實驗結果填寫在表格內。并比較表內數據，看看動滑輪有什么作用？合作探究請學生小組合作用測力計按順序分別測量不

1（100g）0.52（200g）13（300g）1.54（400g）2用動滑輪省一半力，但是不能改變力的方向。動滑輪特征:能省力,但不能改變用力的方向.……1（100g）0.52（200g）13（300g）1.54比較定滑輪與動滑輪作用有什么不同？教科版六年級科學上冊課件：5-定滑輪和動滑輪圖中甲和乙哪個用的力氣小？圖中甲和乙哪個用的力氣小？想一想：

我們在需要改變力的方向情況下選擇使用定滑輪；在需要省力的情況下選擇使用動滑輪。既然定滑輪和動滑輪的作用有這么大的不同，那么我們在什么情況下使用定滑輪，什么情況下使用動滑輪？想一想：

我們在需要改變力的方向情況下選擇使用定滑輪；在需要1、下列機械屬于定滑輪的是（）A、旗桿頂部的滑輪B、方向盤C、塔吊車2、動滑輪能起（）的作用。A、省力B、改變用力方向C、既省力又能改變用力方向3、安裝定滑輪的主要作用是（）。A、省力B、改變用力方向C、既省力又能改變用力方向AAB我知道了：1、下列機械屬于定滑輪的是（）AAB我知道了：5定滑輪和動滑輪seq05.dat5定滑輪和動滑輪seq05.dat

升旗的時候，我們的隊員是往下拉繩子，為什么國旗就往上升上去了呢？

升旗的時候，我們的隊員是往下拉繩子，為什么國旗就往上定滑輪

像國旗頂端的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪定滑輪像國旗頂端的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不小組討論1

當我們用定滑輪提升重物時，應該朝什么方向用力？說明定滑輪有什么樣的作用？

利用定滑輪可以改變力的方向小組討論1當我們用定滑輪提升重物時，應該朝什么方向小組討論2

利用定滑輪來提升物體，能不能起到省力的作用呢？

你能證明你的猜想嗎？該怎樣來設計你的實驗小組討論2利用定滑輪來提升物體，能不能起到研究計劃1.研究的問題：定滑輪能否省力。2.我們的猜測：————————3.我們的實驗步驟：————————————————————————————————————4.要注意的事項：（1）小組內要有明確的分工。（2）實驗要多做幾次。（3）及時填好實驗記錄。

合作探究研究計劃1.研究的問題：定滑輪能否省力。合作探究11平衡22平衡33平衡44平衡定滑輪不省力也不費力。但是可以改變力的方向。………11平衡22平衡33平衡44平衡定滑輪不省力也不費力。但是可實驗小結交流定滑輪在使用的過程中，不能省力，但可以改變力的方向思考那么有沒有能夠省力的滑輪呢？給人們的工作帶來輕松！實驗小結交流定滑輪在使用的過程中，不能省力，但教科版六年級科學上冊課件：5-定滑輪和動滑輪動滑輪像塔吊這樣的吊鉤上可以隨物體一起移動的滑輪，叫做動滑輪動滑輪像塔吊這樣的吊鉤上可以隨物體一起移動的滑輪，叫做動滑輪小組討論在利用動滑輪提升物體時，該向什么方向用力，這說明什么問題？不能改變力的方向小組討論在利用動滑輪提升物體時，該向什么方向用力合作探究請學生小組合作用測力計按順序分別測量不同個數（1~5個）的鉤碼直接提升的重力讀數和用動滑輪提升重物的重力讀數，并把實驗結果填寫在表格內。并比較表內數據，看看動滑輪有什么作用？合作探究請學生小組合作用測力計按順序分別測量不

1（100g）0.52（200g）13（300g）1.54（400g）2用動滑輪省一半力，但是不能改變力的方向。動滑輪特征:能省力,但不能改變用力的方向.……1（100g）0.52（200g）13（300g）1.54比較定滑輪與動滑輪作用有什么不同？教科版六年級科學上冊課件：5-定滑輪和動滑輪圖中甲和乙哪個用的力氣小？圖中甲和乙哪個用的力氣小？想一想：

我們在需要改變力的方向情況下選擇使用定滑輪；在需要省力的情況下選擇使用動滑輪。既然定滑輪和動滑輪的作用有這么大的不同，那么我們在什么情況下使用定滑輪，什么情況下使用動滑輪？想一想：

我們在需要改變力的方向情況下選擇使用定滑輪；在需要1、下列機械屬于定滑輪的是（）A、旗桿頂部的滑輪B、方向盤C、塔吊車2、動滑輪能起（）