為了孩子讓我們一起攜手第1頁(yè)，共13頁(yè)。各位家長(zhǎng)：大家好！今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)大家的到來表示感謝！小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不僅是家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。第2頁(yè)，共13頁(yè)。老師和家長(zhǎng)的心愿是一致的，都非常愿意看到我的學(xué)生（您的孩子）成人成才，他們身心健康成長(zhǎng)是我們共同的期待。

有的家長(zhǎng)告訴我說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的。畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，好媽媽勝過好老師，作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是不容忽視的.

第3頁(yè)，共13頁(yè)。孩子步入六年級(jí)后，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了，不再用家長(zhǎng)過度操神費(fèi)力，所以就由原先的“扶”逐漸“放”，但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需要不斷叮嚀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

我會(huì)傾情教育每一位孩子，需要您積極配合，恭祝孩子有較大的進(jìn)步。我的努力+您的配合+孩子的用心=孩子的進(jìn)步第4頁(yè)，共13頁(yè)。

關(guān)于作業(yè)

我們數(shù)學(xué)的家庭作業(yè)一般都是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固和檢測(cè)，需要孩子認(rèn)真獨(dú)立完成，但是有個(gè)別孩子的作業(yè)情況不佳，主要表現(xiàn)在：1、寫作業(yè)，本應(yīng)20分鐘寫完的作業(yè)7、8分鐘就寫完了，結(jié)果都是錯(cuò)題。2、有個(gè)別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補(bǔ)或抄襲的情況。3、偶爾還有極特殊的孩子不寫作業(yè)。

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關(guān)于作業(yè)針對(duì)這些問題，我和家長(zhǎng)反映溝通，大多數(shù)家長(zhǎng)積極配合我們監(jiān)督孩子完成作業(yè)，在這里，我非常感謝您們。對(duì)于學(xué)生們做起來較難的題，第二天上課我還會(huì)講解，有時(shí)候會(huì)以課前小考或其他形式出現(xiàn)，只要孩子認(rèn)真聽講都能學(xué)會(huì)，關(guān)鍵看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果孩子肯學(xué)，就不會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題了，當(dāng)然要想讓每一個(gè)孩子都能自主積極的學(xué)習(xí)，就需要各位家長(zhǎng)的大力支持和配合，需要我們共同教育。

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其實(shí)每個(gè)孩子的資質(zhì)都差不多，但是隨著年級(jí)的升高，有些孩子在學(xué)習(xí)上逐漸顯得吃力，并且這種情況年級(jí)越高，分化的越明顯。我分析主要原因還在于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。表現(xiàn)在上課不注意聽講，作業(yè)錯(cuò)誤多，而且不改正，做事懶散，能拖則拖，能少做就少做，能不做就不做，久而久之，形成了“糊弄”的壞習(xí)慣。第7頁(yè)，共13頁(yè)。

家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣。應(yīng)該從以下幾方面著手：（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，并且自己檢查作業(yè)的書寫和正確率；有的孩子在家欺騙家長(zhǎng)，在校欺騙老師，每次作業(yè)都不能按時(shí)按量完成，這樣下去知識(shí)就會(huì)出現(xiàn)漏洞，學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生惰性，久而久之學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就失去了興趣，所以成績(jī)就落后了。第8頁(yè)，共13頁(yè)。（2）培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，不要直接講解，避免孩子形成依賴；有時(shí)也可以讓孩子給您講一講他的解題思路，家長(zhǎng)可以從中找出孩子的誤區(qū)，幫助孩子正確解題。（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子在考試中不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。所以要教育孩子，把每次家庭作業(yè)當(dāng)成考試，一定要認(rèn)真檢查。久而久之，孩子寫作業(yè)就會(huì)很少馬虎，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然的養(yǎng)成。第9頁(yè)，共13頁(yè)。

我的學(xué)生你的孩子需要我們共同督促和提醒，才能不斷進(jìn)步。學(xué)數(shù)學(xué)，并不是為了讓孩子們會(huì)做題，而是會(huì)聽課，會(huì)思考，學(xué)會(huì)方法，讓孩子的頭腦變得更加靈活。本著這樣的認(rèn)識(shí)，我著力打造一種“真實(shí)、高效”的數(shù)學(xué)課堂，我擔(dān)任孩子們的數(shù)學(xué)教師已一年之余，在這期間我致力于培養(yǎng)孩子上課時(shí)的積極主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了良好的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大的提高。第10頁(yè)，共13頁(yè)。您的配合：每次的作業(yè)，請(qǐng)您檢查按量完成后，簽名。監(jiān)督孩子按時(shí)完成“訂正作業(yè)”。每次的考試試卷，請(qǐng)您檢查訂正情況后，簽名寫評(píng)語(yǔ)。平時(shí)多與孩子交流數(shù)學(xué)問題，讓孩子講給您聽。遇到問題，適時(shí)引導(dǎo)，不要直接給他答案，給孩子留有時(shí)間，讓他想辦法。學(xué)有余力的孩子，可以適當(dāng)給他提供課外練習(xí)冊(cè)。

第11頁(yè)，共13頁(yè)。

與您共勉：

與其說困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。倒不如說孩子像彈簧，你松他就弱，你壓他就強(qiáng)。孩子是小樹，小樹要砍，才能參天，孩子要管方可成才。希望我們家長(zhǎng)能陪孩子一起站好小學(xué)生涯的最后一班崗，培養(yǎng)孩子們的自信心、自強(qiáng)心、自立心，讓他們以愉悅的心情輕松步入中學(xué)，做到孩子舒心，家長(zhǎng)放心!第12頁(yè)，共13頁(yè)。內(nèi)容梗概為了孩子。小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，也是十分緊張的一年。有的家長(zhǎng)告訴我說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的。孩子步入六年級(jí)后，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了，不再用家長(zhǎng)過度操神費(fèi)力，所以就由原先的“扶”逐漸“放”，但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需要不斷叮嚀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。針對(duì)這些問題，我和家長(zhǎng)反映溝通，大多數(shù)家長(zhǎng)積極配合我們監(jiān)督孩子完成作業(yè)，在這里，我非常感謝您們。其實(shí)每個(gè)孩子的資質(zhì)都差不多，但是隨著年級(jí)的升高，有些孩子在學(xué)習(xí)上逐漸顯得吃力，并且這種情況年級(jí)越高，分化的越明顯。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，不要直接講解，避免孩子形成依賴。所以要教育孩子，把每次家庭作業(yè)當(dāng)成考試，一定要認(rèn)真檢查。本著這