回顧拓展一回顧拓展一詞語盤點讀讀寫寫清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊含奧秘俠客靜謐追隨小巷俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂道別有深意左沖右撞意味深長龐然大物行色匆匆詞語盤點讀讀寫寫詞語盤點讀讀記記神奇優雅辨認清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無比不拘一格

年過花甲詞語盤點讀讀記記交流平臺交流平臺交流平臺

這一單元我們學習了幾篇寫景的文章，讀后，我有種耳目一新的感覺。我們以前學過的《桂林山水》《雅魯藏布大峽谷》等寫景的文章都是通過對自然景觀的真是生動的描繪，讓讀者體會到景物的壯觀與美麗。而本單元我們學習的《山中訪友》，山雨》這兩篇課文，不僅有作者對景物的真實描繪，更加入了作者其它的想象，使作者筆下的自然景觀有聲有色，有情有意。如：在山中訪友一文中，作者把老橋、鳥兒、露珠等當成自己的朋友，并與他們親切交談，交流心聲，作者筆下的事物全都頓時有了生命，變得生動，字里行間流露出作者喜愛大自然的思想感情?！渡接辍罚骸恫菹x的村落》：

類似這樣的文章在課外書中也經?？吹剑?/p>

如法國作家法布爾的《昆蟲記》就是通過神奇的想象和聯想為讀者展現了豐富多彩、情趣盎然的昆蟲世界交流平臺這一單元我們學習了幾篇寫景的文章，讀后，我有小林

我發現這一組課文中，有幾篇充分運用了聯想和想象，表達上很有特點。小林我發現這一組課文中，有幾篇充分運用了聯想和小東

對。《草蟲的村落》在這一方面也很突出。讀這樣的課文，我覺得自己好像是大自然的一員，在跟大自然對話。我也想同作者那樣，去融入大自然感受一下。小東對?！恫菹x的村落》在這一方面也很突出。讀這日積月累日積月累落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。┞浼t不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情

⑴己亥雜詩（龔自珍）：

浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

⑴己亥雜詩（龔自珍）：

浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。

⑵月夜（劉方平）：

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。⑵月夜（劉方平）：

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知⑶菊花（元?。?/p>

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。⑶菊花（元稹）：

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。┞浼t不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情趣味語文《妙答“一”字詩》趣味語文《妙答“一”字詩》一帆一槳一漁舟，一位漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。一帆一槳一漁舟，最新整理新人教版六年級語文上冊《回顧拓展一》最新課件一花一柳一魚磯，一抹斜陽一鳥飛；一山一水中一寺，一林黃葉一僧歸?！耙弧弊衷姾闻逵瘢ㄇ澹┮换ㄒ涣霍~磯，“一”字詩何佩玉一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩。一聚一離別，一喜一傷悲。一榻一身臥，一生一夢里。尋一伙相識，他一會，咱一會，都一般相知，吹一回，唱一回?！把銉郝洹睅н^“得勝令”

一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩。一聚一離別，

當紀先生很小的時候，他既聰明又頑皮，常常讓老師啼笑皆非(老師姓施)。有一天，紀曉嵐帶著一只小黃鳥到學堂去玩，玩得正起勁的時候，施老師進來了，紀曉嵐馬上把鳥兒藏在墻上松脫的磚頭后面，石老師也瞧見了，他故意裝做不知道，就上他的課了?？墒钱斒├蠋熞髦娋渥叩綁厱r，突然用手把磚頭往后推，可憐的鳥兒就活活的被壓死了，老師還很得意的吟了一句：細羽佳禽磚后死當紀先生很小的時候，他既聰明又頑皮，常常讓老師啼笑皆

紀曉嵐想了想，說：“老師，我能不能給您對個下句？”老師還是很得意，說：“當然可以。”紀曉嵐說：“您念的是細羽佳禽，我給您對粗毛野獸，您的磚，我對石，后我對先，死我對生，是：

粗毛野獸石先生

老師聽了，知道紀曉嵐是用諧音在罵他，鼻子都氣歪了，但是，他又沒對錯嘛！紀曉嵐想了想，說：“老師，我能不能給您對個下句？”老回顧拓展一回顧拓展一詞語盤點讀讀寫寫清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊含奧秘俠客靜謐追隨小巷俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂道別有深意左沖右撞意味深長龐然大物行色匆匆詞語盤點讀讀寫寫詞語盤點讀讀記記神奇優雅辨認清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無比不拘一格

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對?！恫菹x的村落》在這一方面也很突出。讀這樣的課文，我覺得自己好像是大自然的一員，在跟大自然對話。我也想同作者那樣，去融入大自然感受一下。小東對。《草蟲的村落》在這一方面也很突出。讀這日積月累日積月累落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。┞浼t不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情

⑴己亥雜詩（龔自珍）：

浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

⑴己亥雜詩（龔自珍）：

浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。

⑵月夜（劉方平）：

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。⑵月夜（劉方平）：

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知⑶菊花（元?。?/p>

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。⑶菊花（元稹）：

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）

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一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩。一聚一離別，

當紀先生很小的時候，他既聰明又頑皮，常常讓老師啼笑皆非(老師姓施)。有一天，紀曉嵐帶著一只小黃鳥到學堂去玩，玩得正起勁的時候，施老師進來了，紀曉嵐馬上把鳥兒藏在墻上松脫的磚頭后面，石老師也瞧見了，他故意裝做不知道，就上他的課了。可是當施老師吟著詩句走到墻邊時，突然用手把磚頭往后推，可憐的鳥兒就活活的被壓死了，老師還很得意的吟了一句：細羽佳禽磚后死