Word———幼兒園中班讓紙站起來活動策劃案

幼兒園中班讓紙站起來活動策劃案

活動目標(biāo)：

1、樂觀參加科學(xué)探究活動，探究解決讓紙站起來的方法，體驗探究勝利的樂趣。

2、進(jìn)展動手操作力量和反復(fù)實(shí)踐力量。

3、與同伴溝通，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探究結(jié)果。

活動預(yù)備：

皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干

活動過程：

一、出示白紙，引起幼兒的愛好。

1、師提問："看，老師手里拿的是什么？"（白紙）

"這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。"

"哎喲，紙寶寶老是摔倒！"

2、幼兒爭論："小伴侶小時候是怎么學(xué)站立的？"

3、小結(jié)："原來，小伴侶小時候是在爸爸媽媽手臂的關(guān)心下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的關(guān)心下學(xué)習(xí)站立的。"

4、"那我們用什么方法讓紙寶寶站立呢？"

二、幼兒操作，探究讓紙站起來的方法。

1、第一次操作（用幫助物體）

"小伴侶想的'方法可真不少，紙寶寶真興奮，老師也給你們預(yù)備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。"

"我們來看看都有哪些吧！"

"這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平常玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？"(皮筋)

"小伴侶們都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們關(guān)心紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小伴侶們開頭吧！"

（1）幼兒操作，老師觀看。

（2）操作完畢，老師進(jìn)行評價，請個別幼兒展現(xiàn)自己操作的結(jié)果。

"現(xiàn)在請小伴侶來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？"

"他的方法真不錯！誰跟他的方法一樣呢？你們真棒！"

"那誰的方法跟他不一樣呢？"

"你來說。"

"嗯，這個方法也不錯，有沒有小伴侶跟他一樣呀？"

"還有嗎？還有不一樣的嗎？"

2、其次次操作（用幫助物體），讓每一個小伴侶都有機(jī)會嘗試用不同的工具讓紙站起來。

"小伴侶們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的方法吧！"

3、第三次操作（不要幫助物體）

"剛才小伴侶請了許多工具來關(guān)心紙寶寶站起來，假如不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？"（幼兒自由爭論）

"記住，能不能用工具呀？"

"好，大家再去試試看吧！"

（1）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（2）操作完畢，進(jìn)行評價，請個別幼兒示范。

"誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？"

"他用了折的方法讓紙寶寶站起來，真聰慧！有跟他一樣的嗎？"

"你們真棒！"

"有不一樣的方法嗎？"

"你來說！"

"他用了卷的方法讓紙寶寶站起來！這個方法也不錯！我們也一起試試吧！"

（3）老師總結(jié)："讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。"

"那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小伴侶回去后再去試試吧！"

活動延長：