第第頁小鴨小班語言活動教案

小鴨小班語言活動教案1

活動目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子認真觀測，練習(xí)講解并描述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動問題：1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪耍軄G了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最末也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時間，尊敬孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的技能也不同，這時老師不要焦急，要給技能差的幼兒思索的余地和時間。

二、爭論講解并描述(分組爭論)

互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子到底去哪了呢?

教育要求：1、對于孩子們的爭論老師要認真傾聽，并予以充分的確定。

2、老師在巡察每組爭論時，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：：1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動作朗誦兒歌，幼兒認真傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教育要求：1、老師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭論)

互動問題：1、我們外出的時候應(yīng)當(dāng)怎么做才對?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教育要求：1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

活動建議：

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡約的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

處處喊，處處找，

到底小鴨去哪了?

活動反思：

小班孩子特別喜愛朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在肯定的情境中，他們情愿朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌。

小鴨小班語言活動教案2

語言活動：

小鴨叫教案

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會大聲清晰地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字的讀音

2.教育幼兒愛清潔，培育講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動預(yù)備：

1.小雞，小鴨，小豬，小狗等圖片

2.視頻展示臺

活動過程：

1.師聲問好

2.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好

師：“小伙伴，今日有幾位小客人來到了我們班，你們看他們是誰？”老師出示小鴨的圖片。

幼：“小鴨子。

師出示小雞圖片

幼：“是小雞。”

老師依次出示小動物的圖片。師：“有這么多的小客人來到我們班，小伙伴興奮不興奮呀？”

幼：“興奮”

師：“小鴨是怎么叫的啊？”

幼：“呷呷呷--”

師生一起仿照小鴨叫。

師：“小雞是怎么樣叫的啊？”

幼：“唧唧--”

師生一起仿照小雞叫。師生逐一學(xué)習(xí)小貓，小狗的叫聲。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師：“小鴨為什么叫呢？它叫我剪指甲。”“小鴨叫呷呷呷--，叫我剪指甲。”幼兒復(fù)述。

師：“小雞為什么叫呢？它叫我擦鼻涕。”“小雞叫唧唧--，叫我擦鼻涕。”幼兒復(fù)述。

老師逐一教幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌，鼓舞幼兒大聲地念兒歌。同時教幼兒讀準(zhǔn)：“嘎，洗，裳，潔”等字的讀音。

4.幼兒跟念2-3遍，老師請個別幼兒表演兒歌。在個別幼兒表演兒歌時，訂正不正確的字的發(fā)音。

5．教育幼兒要愛清潔，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，結(jié)束教學(xué)活動。

附兒歌：小鴨叫呷呷呷，叫我剪指甲。

小雞叫唧唧唧，叫我擦鼻涕。

小貓叫喵喵喵，叫我把臉洗。

小狗叫汪汪汪，叫我換衣裳。

小伙伴愛清潔，人人都高興。

小鴨小班語言活動教案3

活動目標(biāo)：

1、樂于參加講解并描述活動，感受小鴨找到伙伴時歡樂的心情。

2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用禮貌語言拒絕別人。

3、能對圖片進行觀測比較，并嘗試連貫地講解并描述故事的主要情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、課件：《小鴨找伙伴》。

2、教學(xué)掛圖：《小鴨找伙伴》。

3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾假設(shè)干。

4、各種小動物圖片各一張。

活動過程：

1、歌曲表演導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知、理解講解并描述對象。

〔1〕師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

〔2〕引導(dǎo)幼兒說說對小鴨子的認識，初步感知講解并描述對象。

老師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本事？

〔3〕出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點，猜想情節(jié)的進展。

老師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不快樂？接下來會發(fā)生什么事情？

2、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試依據(jù)圖片內(nèi)容進行講解并描述。

〔1〕播放第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀測和講解并描述。

老師：接著誰來了？小鴨會對它說什么？小鳥會怎么回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？

〔2〕自由講解并描述第二張圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的緣由。

老師：誰來了？小鴨子會怎樣說？小兔子會答應(yīng)嗎？為什么？

〔3〕講解并描述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到伙伴時歡樂的心情。

老師：小烏龜會說什么？它們在做什么？為什么會這樣？小鴨子找到伙伴后的心情是怎樣的？

3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進行看圖講解并描述，進一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕鼓舞幼兒依據(jù)教學(xué)掛圖自由講解并描述。

〔2〕請幼兒合作講解并描述故事內(nèi)容，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。

老師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候，是怎樣說的？你拒絕好伙伴的時候可以怎樣說？

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭論故事情節(jié)進展的緣由。

老師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣，為什么？小烏龜為什么會小鴨子一起玩？

〔4〕師幼小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小伙伴要向它們學(xué)習(xí)，拒絕別人的時候要有禮貌地說：“對不起！”然后說說為什么。

4、運用已有閱歷進行講解并描述，拓展幼兒知識閱歷。

〔1〕師幼戴上頭飾一起進行看圖講解并描述，豐富幼兒詞匯。

〔2〕幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴，學(xué)說拒絕他人時的禮貌用語。

〔3〕幼兒爭論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢？

〔4〕依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片，師幼進行小結(jié)。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒熟識各種小動物的生活習(xí)性后，鼓舞幼兒將其編入故事，仿編成更長、更有趣的故事，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。

小鴨小班語言活動教案4

活動目標(biāo)：

1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤獨、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

3、活動中感受禮貌交往的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

活動過程：

一、理解故事，學(xué)習(xí)動物之間的對話

1、講解并描述故事理解詞：孤獨

2、分別出示小兔、小貓，爭論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，爭論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結(jié)：小兔小貓由于不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1、擴展故事，引導(dǎo)幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤獨，真沒勁。”誰來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對話請小伙伴看看，想想，你的動物伙伴能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

3、溝通：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結(jié)：小鴨找到了許多有禮貌的伙伴，心里特別歡樂。

三、游戲活動，感受禮貌交往的歡樂

你想和別的動物做伙伴嗎？

引導(dǎo)幼兒與別的小伙伴有禮貌的相互交換指偶。

四、總結(jié)：今日我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要用有禮貌的話告知他，這樣我們就能找到更多的伙伴。

活動延伸：

日常生活中提示幼兒不能答應(yīng)別人時，要有禮貌的拒絕。

活動反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感愛好,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的留意力.活動開始,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的'留意力快速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不興奮的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌控住故事內(nèi)容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講解并描述，講解并描述過程中實時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最末完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點是留意力不集中，因此我運用了色調(diào)艷麗、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們在活動中積極思索，大膽回答下列問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伙伴的歡樂，并懂得了與伙伴相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

小鴨小班語言活動教案5

活動設(shè)計背景

孩子天生就對小動物感愛好，一說起小動物，，就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句！為了給我班幼兒制造一個寬松自由的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，制定了《我愛小動物》這個語言活動主題，從而培育幼兒喜歡愛惜小動物的情感，提高幼兒語言表達力和語言組織力。本次活動是主題中的一個——《小鴨》。通過觀測、聽、說熬煉幼兒的語言技能。

活動目標(biāo)

1.培育幼兒愛惜喜歡小動物的情感。

2.能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

3.通過觀測，能說出**喜愛吃**。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

重點：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習(xí)性

難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習(xí)性。

活動預(yù)備

1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地

2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

3.小鴨手偶。

4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

活動過程

一.開始部分

1.老師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞！培育幼兒的觀測技能。

2.老師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培育幼兒的傾聽技能。

二.進行部分

3.老師引言，引出兒歌《小鴨》。

4.學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特征及生活習(xí)性的認識。

5.鼓舞引導(dǎo)幼兒說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

6.鼓舞啟發(fā)幼兒大膽向好伙伴介紹小鴨。

三.結(jié)束部分

鼓舞幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚，在“草地”上學(xué)小鴨走路。老師指導(dǎo)。

四.活動延伸

1.老師引言：聽！誰在哭？小伙伴玩得正興奮吶！誰在哭？〔老師環(huán)顧四周〕哦！原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪剑渴遣皇且蚕敫覀円黄鹱紧~呀？可你們〔啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性〕。啊？不想捉魚？哦！原來它們是肚子餓了！珍寶們，小動物可是我們的好伙伴，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦？〔幼兒……〕看！這有小動物們愛吃的食物！我們?nèi)ノ顾麄兂园桑】赡憧隙ㄒf出**愛吃**，這樣說小動物們會更喜愛你們的！

2.幼兒送食物，并說出**愛吃**。老師指導(dǎo)。

教學(xué)反思

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習(xí)性，給小動物喂食物時，一個個的仔細樣，真是可愛極了，活動結(jié)束時都不愿離開！此次活動中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動延伸和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛好還挺高，我就結(jié)束了活動，假如把這兩個部分換一換，我想這節(jié)活動就更完滿了！

小鴨小班語言活動教案6

教材分析

《小鴨鴨上學(xué)去》這一繪本，圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理改變、心情體驗開展故事內(nèi)容，通過媽媽為小鴨鴨預(yù)備的羽毛、親自