/4Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog【教學目標與核心素養】.學習能力目標(D學生能夠借助關鍵詞，在理解文章大意的基礎上，找出段落主題句，完成讀前問題；(2)用所學的詞匯和語言的對課文進行復述。.語言能力目標(1)能夠正確運用——下單詞和短語:champion,inspiration,bench,replacement,tough,perfect,crash,letsbdown,payoff,extra,keepupwith,couldn't/can'tstopdoingsth(2)能掌握定語從句使用關系代詞的情況。.文化意識目標了解英語交際中如何表達與運動相關的話題；了解英語國家高中生的運動方式、受歡迎的運動，并試比較我國高中生的運動方式與之的相同之處和不同之處。.思維品質目標熱愛新學校、新班級和新同學，參加各種體育活動，克服困難，在新環境中進一步樹立準確的語言學習觀。【教學重難點】.重點(1)如何使用地道表達運動相關的話題；(2)正確理解并運用定語從句中關系代詞；(3)禮貌進行日常對話。.難點(1)能用得體的用英語表達自己喜歡的運動以及運動方式；(2)能正確識別定語從句中關系代詞并準確使用。【教學過程】教學步驟教學活動設計意圖時間Step1Teacherwillgivesomecueson任務型活動：采用5分鐘

WarmingUpthescreenandletstudentstalkaboisportsandfitnesswiththegivencues.it引導的方式引入本單元話題，鍛煉學生材料收集、整理能力，同時也激發同學們熱情和參與課堂的積極性。Step2Lead-inThisstepistoleadthestudentstothetopic..ListentothedialogueonPage28andcompletetheinformationinTextBuilder.UseTextBuildertowrite35sentencesaboutwhatyoushoulddotokeepfitandthenreadtoyourpartner.ListentothedialogueonPage29andcompletetherulesabovolleyball.Usethelanguageyoulearntointroduceasport緊扣「環節的討論，教師引導學生根據聽力材料的內容整理與本單元topic相關的表達，并鼓勵學生與同桌分享觀點，激發學生的興趣。止匕外，通過了解排球比賽規則和對某項運動進行介紹，鍛煉學生ut表達能力，更好地導入課題。5分鐘Step3Pre-readingBrainstormandmakeaguessaboutthepassagethatwillbelearntWhatisanunderdog?adogthatisdefeatedbyotherdogsanathletewhoseemstohavlittlechancetowinacompanythatneverwins通過讀前頭腦風暴和猜詞游戲，有助于學生對文章主旨大意的掌握，進而幫助學生更好e理解文章而進入泛讀和精讀環吊。5分鐘Step4Fast-readingThisisastoryaboutanunderdog,Paul,writtenbyEric.ReadPart1ofthepassagequicklyandanswerthefollowing通過泛讀，能夠讓學生對文章第FS分的每段段意有個初步了解，鍛煉學生對文章表10分鐘

questions.Whowashisfavoriteplayer?Howtallwashe?Andhowtallwashisfavoriteplayer?Whatteamwasheon?Howwashetreatedbythecoach?Whatkindofplayerwasheontheteam?層含義理解，養成良好的閱讀習慣，提高閱讀技能。在此過程中設置一些題目，會讓學生更有針對性地閱讀，題目比較容易，降低閱讀難度，給學生成功感，增強學生學習興趣。Step5Careful-readingActivity1:Workingroups.WhatwerePaul'sadvantagesanddisadvantaasabasketballplayer?Discusswithyourgroupmembersandthenchooseonestudenttogiveustheideaofyourgroups.Predictwhatwillhappennext?Activity2:ReadPart2PuttheeventsinorderinthecolumnonPage32andnotedownthechangeofthecoach'sattitudewithevidenceonPage31.TalkaboutwhathappenedaccordingtotheinformationonPage32.ReadthewholestoryWhydidthecoachcallPaul"bigguy"attheendofthestory?WhatdoyouthinkofthecoachmighthavelearntfromhisexperiencewithPaul?活動1:閱讀理解能力是高考中的關鍵，在igesa大思、細下題、猜詞義和推斷題中，細節理解題占據的比例較大，因此通過對文本細節進行提問后助于學生閱讀時更投入，帶著問題讀文章，對提高閱讀理解能力后著重要總義。此外，在讀懂的前提卜，引導學生找到語篇中出現的定語從句關系代詞，有助于學生在具體的語1境中學習語法結構，從j向更好地應用在實際交流、寫作中。活動2:有助于學生深層次把握文章細節內容，使學生建立起上下心聯的能力。有助于學生理解文15分鐘

章主旨，以及對熟詞生義的把握。Step6Post-readingandHomework.WhatkindofplayerwasPaul?Howdoyouknow?Completeamindmap..WriteasummaryaboutPaul.UsethequestionsonPage3ascues.Focusonlanguage:RelativeClauses(1).ReadthesentenceonPage33andcircletherelativepronounsandunderlinetherelativeclauses.Whatdoestherelativepronounsreferto(people,thingsorpossession)?ThenusetheproperrelativepronounstocompletethesentencesonPage33Homework:Fi