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文檔簡介

七年級下冊《老王》學習目標：把握課文內容，理清思路。學習本文描寫人物的方法，體會文章的語言風格點）體會作者對普通人的關愛，學會同情、關愛弱者點）教學過程：（一）導入新課同學們，生活中吸引我們的常常是那些散發(fā)著光芒的人物、領導、明星等等他們的出現(xiàn)往往能招來羨慕和贊揚的目光其實生活中絕大部分人事平凡普通的他們有的在平淡中咀嚼幸福有的也許遭受了這樣那樣的不幸。如果我們能去關注這些平凡的人，那么我們才能真正領悟生活的真諦，今天就有這樣一個機會來關注一個名“老王的不幸的人看看從他身上我們能學到些什么！（二）簡介作者楊絳，生于年,江蘇無錫人。本名楊季康，著名的作家、評論家、文學翻譯家、學者。少年時代先后在北京、上海、蘇州等地讀書1931年于蘇州東吳大學畢業(yè)獲文學學士學位隨即考入清華大學研究院為外國語言文學研究生。1935年與錢鐘書結婚，是年夏季與錢鐘書同赴英國、法國留學。1938年秋回國，曾任上海震旦女子文理學院外語系教授，業(yè)余從事創(chuàng)作著有散文《干校六記茶篇小《洗澡等譯《堂吉訶德（三）整體感知找學生讀一讀本課的生字詞語，檢查預習情況。學生自由朗讀課文，并思考下列問題：文中介紹了老王哪些艱難的生活境況？文章記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？（四）精讀課文通過閱讀文章，我們了解到這樣一個生活窘迫，孤苦伶仃的不幸者，卻在自己最艱難的時候，心里想的卻是幫助被人報答別人，下面我們就去看看他是怎么做的。1、研讀第段老王送雞蛋香油給“我”的部分，思考：文段中哪些語句給你的印象最深刻，為什么？（提示：可從人物描寫等方面來入手）3、結合課后習題揣摩字詞，體會本課的語言特點。我們當不要他減半收費。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根想到這點。（3我也趕忙解釋：“我知道，我知道—你既來了就免得托人捎了。”（五）深入探究通過本文的敘述與描寫，你認為老王是一個怎樣的人？你認為作者又是一個怎樣的人？具體體現(xiàn)在哪些地方？（六）拓展延伸，布置作業(yè)愛是一種情感更是一種美德其

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