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小猴子山教學目認識12個字，會寫7個生字、詞。能熟練朗讀課文、理解句子。懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高。教學重、難點重點：能讀、寫，并在適當的語言環境中運用個生字、詞。難點：能概括小猴子為什么一無所獲。課時安排：2課時教學過第一課一、知識的新授階段1、呈現新教學內容呈現課文題目“小猴子下山”老師講述“小猴子下山”的故事，使學生對整篇文章有一個大致概念。2、生字教學呈現文中的生字、詞一個學生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學生跟讀。擦掉拼音后再認讀。教寫生字學生先書空7個生字、詞。請兩位學生板書。老師糾正錯誤之處。提供記憶策略：往住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）運用生字、詞非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）用“非常”這個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（）高興。二、鞏固與檢測根據課后習題三，區分不同動詞的意義，并會在適當的語言情景下運用。讀“掰抱扔摘捧學生表演這六個動作（有錯誤之處及時糾正）學生做習題，校對。三、作業抄寫生字，熟讀課文。第二課一、復習與這堂課有關的原因知識全體學生朗讀字詞。請一位學生朗讀整篇文章。提問習題四。二、開始新授課教學（聽了某同學的朗讀之后家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下1、提問：大家看了第二自然段之后，發現小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）問：結果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）問：為什么？大家討論一下。請幾位學生回答。綜合那么多的同學的意見我們覺得做事情要有恒心有始有終不能三心二意；不應該像小猴子一樣。2、呈現“小猴子下山”的掛圖，請幾位用學看著掛圖講一講小猴子下山的故事。板書設18.小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃樹下又大又紅扔摘空著手西瓜地又大又圓扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追教學反在字詞教學上不但要善于發現規律提高教學的有效性而且還要注重學生學習的過程關注從識記到運用的落實在通過不同途徑學習了生字后接著結合課后習題區別不同動詞的意義又讓孩子們分別做做這幾個動作從字義上進一步鞏固理解這幾個字的意思在熱烈的氣氛中孩子們開開心心地學著做著這樣歸類識字既有規律可循又生動有趣孩子們比較喜歡我讓學生把卡片放到相應的圖片旁此時學生思維火花閃現我