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文檔簡介

2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內,不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內,第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列文學常識、文化常識表述有誤的一項是()A.成語“教學相長”“寧靜致遠”“三顧茅廬”分別出自《禮記》、諸葛亮的《誡子書》、羅貫中的《三國演義》。B.《論語》《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”,復旦大學校訓“博學而篤志,切問而近思”出自儒家經典《論語》。C.《詩經》分為風、雅、頌三個部分。《詩經》里經常使用比、興手法。比,即比喻;光,指先說別的事物,引出所吟詠的對象。D.古人講究禮節,對對方或對方親屬用敬稱,如“令郎”“家君”“賢弟”,對自己一方則用謙辭,如“尊君”“舍妹”“小兒”等。2.閱讀下面的文字,完成下列小題。讀書或許并不必然導向外在的成功,但它必然指向內在的豐富。兩季《中國詩詞大會》①冠軍身上散發的那種“閑看花開花落,漫隨云卷云舒”的從容,驚艷了無數人。這樣一份獨特的氣質,正源于閱讀的滋養。三毛曾說:②“讀書多了,容顏自然改變。許多時候,可能以為看過的書籍都成為了曇花一現,不復記憶,其實它們仍是潛在的,在談吐上、在胸襟中、③在氣質里,當然也可能顯露在生活和文字中”。④1.文段中加點的詞語,運用有誤的一項是()A.豐富 B.從容 C.滋養 D.曇花一現2.文段中畫線處的標點,使用有誤的一項是()A.① B.② C.③ D.④3.下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是()A.鞭撻(tà)廣廈(sà)捋順(luō)正襟危坐(jīn)B.笑靨(yè)無辜(gū)媲美(bì)狼狽不堪(bài)C.緘默(jiān)晦澀(sè)花蕊(ruǐ)故弄玄虛(xuán)D.迭起(dié)谷穗(huì)鞭笞(chī)恃強凌弱(chì)4.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是()A.當代勞動者奮斗在各自領域中,用精益求精的職業品質,彰顯著“工匠精神”。B.漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺,具有深刻的現實意義。C.他治學嚴謹,勤奮敬業,對工作精益求精,錙銖必較。用來形容非常小氣,很少的錢也一定要計較;也比喻氣量狹小,很小的事也要計較。貶義D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣,創作出的文化散文耐人尋味。5.在下列各小題的橫線上,寫出相應的詩文名句。子曰:“________________,小人同而不和。”(《論語》)________________,壯士一去兮不復還。(司馬遷《史記·刺客列傳》)________________,雉從梁上飛。(《十五從軍征》)念天地之悠悠,________________。(陳子昂《登幽州臺歌》)滿面灰塵煙火色,________________。(白居易《賣炭翁》)________________,弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子》)諸葛亮《出師表》中與“賞不可不平,罰不可不均”的意思一致的話是“________________,________________”。虞世南在《蟬》中借蟬抒懷,用“________________,________________”說明品格高潔者,不需借助外力,也能聲名遠播。6.名著閱讀。(任選一題作答)(1)下面是兩部名著的插圖,請任選一幅,簡述與畫面內容相關的故事情節。①《水滸傳》②《駱駝祥子》(2)《西游記》中,孫悟空曾經三次離開取經團隊,請說一下孫悟空第二次離開團隊的情節。二、閱讀7.閱讀《小石潭記》,完成小題。從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.佁(yǐ)然不動B.俶(shū)爾遠逝C.往來翕(xī)忽D.犬牙差(cī)互2.解釋下列加點的詞語。水尤清冽(______________)⑵潭中魚可百許頭(_______________)悄愴幽邃(___________)⑷以其境過清(_____________)3.把下列句子翻譯成現代漢語。⑴皆若空游無所依⑵斗折蛇行,明滅可見4.文章前面寫“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,這是為什么?8.閱讀下面文字,完成小題明公破案正壬子六月,夜大雷雨。獻縣城西有村民為雷擊,縣令明公晟往驗。飭①棺斂矣。越半月余,忽拘一人訊之曰:“爾買火藥何為?”ロ:“以取鳥。”詰日:“以鈧②擊崔,少不過數錢,多至兩許,足一日用矣;爾買二三十斤,何也?”日:“備多日之用。”又詰曰:“爾買藥未滿一月,計所用不過一二斤,其余今貯何處?”其人詞窮,刑鞠③之,果得因奸殺狀,與婦并伏法或問:“何以知為此人?”曰:“火藥非數十斤不能為偽雷,合藥必以硫磺。今方盛夏非年節放爆竹時,買硫磺者可數。吾陰使人至市,察買硫磺者誰多,皆曰某匠。又陰察某匠賣藥于何人,皆曰某人,是以知之。”又問:“何以知雷為偽作?”日:“雷擊自上而下,不裂地;其或毀屋,亦自上而下。今苦草屋梁皆飛起,土炕之畫亦捐起,知火從下起矣。又此地去城五六里,雷電相同,是夜雷電雖迅烈,然皆盤招云中,無下擊之狀,是以知之。爾時其婦先歸寧,難以研問,故必先得斯人,而后婦可。”此令可謂明察矣。(選自清·紀昀《閱徽草堂筆記》)注釋:①飭:通“敕”,命令。②統:舊時打鳥用的火槍。③鞫:審問犯人。1.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是A.少不過數錢,多至兩許許:表示約數,相當于“左右”B.計所用不過一二斤計:估計C.雷擊自上而下,不裂地裂;使………開裂,炸裂D.又此地去城五六里去:到、往2.下列各組加點詞的意義和用法相同的一項A.以銃擊雀以中有足樂者(《送東陽馬生序》)B.無下擊之狀覽物之情,得無異乎(《岳陽樓記》)C.又陰察某匠賣藥于何人未嘗不嘆息痛恨于桓靈也(《出師表》D.其或毀屋其如土石何(《愚公移山》)3.下列句子,與“何以知為此人?”句式相同的一項A.豈能為暴漲攜之去(《河中石獸》)B.忌不自信(《鄒忌諷齊王納諫》)C.太丘舍去,去后乃至(《陳太丘與友期》)D.此真將軍矣(《周亞夫軍細柳》)4.下列敘述不符合原文意思的一項是A.獻縣城西有一個村民被雷擊死,縣令明晟前往驗尸,發現有疑點,先將死者用棺材裝斂,然后明查暗訪,抓到一個疑犯審訊。B.經過明公一連三次訊問,疑犯終于無言以對交代實情,因為與死者之婦有奸情而合謀用炸藥炸死其夫,最終奸夫淫婦二人伏法。C.明晨依據案發現場的勘察,判斷死者并非被雷擊死,可能是為火藥炸死,終于通過親自去市場暗訪査到去市場買硫磺配制炸藥的這個疑犯。D.這個案件破得精彩,令人叫絕,不僅是因為縣令明晟重視調査研究,善于調査研究,還因為他具有雷電和制造炸藥的知識。5.將下面的句子翻譯成現代漢語。(1)“爾買火藥何為?”曰:“以取鳥。”(2)此令可謂明察矣。9.閱讀甲、乙兩部分文字,完成小題。[甲]陳勝者。陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時,嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘。”傭者笑而應曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”……行收兵。比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數萬人。攻陳,陳守令皆不在,獨守丞與戰譙門中。弗勝,守丞死,乃入據陳。數日,號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰:“將軍身被堅執銳,伐無道,誅暴秦,復立楚國之社稷,功宜為王。”陳涉乃立為王,號為張楚。當此時,諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應陳涉。[乙]陳勝王凡六月。已為王,王陳。其故人嘗與傭耕者聞之,之陳。扣宮門曰:“吾欲見涉。”宮門今欲縛之。自辯數,乃置,不肯為通。陳王出,遮道而呼涉。陳王聞之,乃召見,載與俱歸。入宮,見殿屋帷帳,客曰:“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙,故天下傳之,伙涉為王,由陳涉始。客出入愈發舒,言陳王故情。或說陳王曰:“客愚無知,顓③妄言,輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去,由是無親陳王者。注釋:①伙頤:伙,表示眾多的意思;頤,通“矣”,嘆詞。②沉沉者:富麗深邃的樣子。③顓(zhuān):獨一,專擅。1.解釋下列句中加點的詞語。比至陳或說陳王曰茍富貴之陳2.把下列句子翻譯成現代漢語。陳涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”諸陳王故人皆自引去,由是無親陳王者。3.你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴,無相忘”這句話?4.你認為陳涉建立政權前后成功和失敗的原因是什么?我們能從中得到什么啟示?10.閱讀說明文,完成各題。順天應時:

二十四節氣的文化精神①二十四節氣和現在通行的公歷一樣,都是太陽歷。但與公歷不同的是,它是太陽歷和物候歷的精妙結合。②二十四節氣將時間的流轉直接與特定的季節、物候、氣候相關聯,這突出體現在24個節氣名稱上。其中,有8個反映了季節的變化,即立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至和冬至;有4個反映了物候的變化,即驚蟄、清明、小滿和芒種;有5個反映了溫度的變化,即小暑、大暑、處暑、小寒和大寒;有7個反映了氣候的變化,即雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪。③二十四節氣是中華民族的偉大創造,是古代民眾在長期生產實踐中不斷求索、認知、總結的智慧結晶。它的形成是一個漫長的歷史過程,但最晚在西漢初年,24個節氣就已經全部出現了。漢武帝時將其納入歷法,從此,節氣就成為中國傳統歷法的重要組成部分。④一般認為,二十四節氣起源于四季分明、農業發達的黃河中下游地區。不過,一經進入官方歷法,便隨著歷法的頒布而在全國范圍內推廣開來,甚至影響到朝鮮、日本、越南、馬來西亞等諸多周邊國家。⑤二十四節氣傳承久遠,播布廣泛,內涵豐富,其文化精神是順天應時。所謂順天應時,就是一方面,人要遵循自然規律,尊重生命節奏,根據時間的變化、自然界的變化來調整自己的行為,循時而動,以合時宜;另一方面,人要充分利用自然之物,滿足自身的需要,實現自身的圓滿。換句話說,就是“跟著節氣過日子”,就是“人隨節氣變,保證吃上飯”。⑥中國地域廣闊,文化多樣,不同地區有不同的自然地理環境和人文歷史環境。比如清明時節,黃河中下游平均氣溫一般在10℃以上,廣東平均氣溫在20℃左右。氣候、水文、地形、地貌、物產、人文傳統的不同,使得人們必須結合地域特征決定生產生活的節奏與內容。可以說,因地制宜是順天應時的必然要求。事實上,不同地方的中國人正是在二十四節氣的時間框架下,因地制宜,創造出了符合本地特點、具有本地特色、發揮本地優勢的節氣文化。⑦比如臺灣省宜蘭縣大元山山麓上的香格里拉休閑農場,十分注重二十四節氣中的驚蟄日、芒種日、白露日和冬至日,將其視為最重要的四個時間轉換節點。農場工作人員將這幾個節氣日與農場的生產、生活相結合,寫作了散文,并書寫裝裱,每到這四個節氣日來臨,便換上相應的散文。這就是富有地方特色的節氣文化。1.本文圍繞二十四節氣依次說明了_________________、________________、二十四節氣的影響以及________________2.本文第⑥段劃線句運用了哪些說明方法?有什么作用?3.第③段中“它的形成是一個漫長的歷史過程,但最晚在西漢初年,24個節氣就已經全部出現了。”一句中“最晚”能否去掉?請說明理由。4.第③段中“二十四節氣是中華民族的偉大創造,是古代民眾在長期生產實踐中不斷求索、認知、總結的智慧結晶”這一句加點詞語能否互換順序?為什么?5.你喜歡二十四節氣中的哪一個節氣?從這個節氣的名稱上看,你認為它包含著怎樣的內涵?11.閱讀下面的文章,完成下列小題。牛皮紙包著的月餅丁立梅①朋友去北京,給我帶回兩盒包裝精美的月餅。紅漆木盒裝著,華麗、雍容。②揭開盒蓋,不多的幾只月餅,躺在質地柔軟的絲絨上,是皇家女兒,金枝玉葉著。③洗凈了手,和家人帶著虔誠的心,切了一只月餅來嘗。為此,我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤,把月餅擺成菊的模樣。一家人歡歡喜喜拿了吃,魚翅做的餡,味道怪異,家人都只吃了一口,就放下了。我堅持吃兩塊,但終究,也受不了那份怪異。余下的,狠狠心,丟進垃圾筒。丟的時候,我祖母似地念叨,作孽啊作孽啊。④便格外懷念起小時的月餅來。是些小作坊做的,用桂花或松仁做餡,外面的面粉,層層起酥,洇著金黃的油。看著就讓人垂涎欲滴。⑤在中秋前一個星期,村部的惟一一家小商店,就把月餅買回來了。散裝的,擱在一個大缸里。我們放學時從商店門口過,(A)可以聞得見空氣里的月餅味,香甜香甜的,很濃。探頭去看,總看到面皮白白的店主,在用牛皮紙包裝月餅,五個一包,十個一包。他動作舒緩,在那時的我們眼里,那動作無疑是美的,充滿甜蜜的味道。我們的心,開始生了翅膀,朝著一個日子飛翔。⑥終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應了的,晚上,每人可以分到一只月餅。那一天,我們再沒了心思做其他的事,只盼著月亮快快升起來。等月亮真的升起來了,我們不賞月,眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現了,手里提著用牛皮紙包著的月餅,隔了老遠,我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個,跑過去迎接,在他身邊跳。祖父說,小店里擠滿了人,好不容易才買到月餅。語氣里有得意,仿佛他做了一件很了不得的事。⑦煤油燈下,祖父小心地揭開一層一層的牛皮紙,我們得到了向往中的月餅,用小手托著,日子幸福得能滴出蜜來。母親在一邊教育我們,好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點一點的碎屑,(B)舔著吃。總能把一只月餅吃到第二天,甚至第三天。⑧大人們也一人一只月餅,但他們多半舍不得吃,藏著,只等我們嘴饞了時,分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌,會讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅,等她記起時,月餅上面已長了很長的毛了,不得不扔掉,一家人為此痛心了好多天。⑨祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個孩子,那兩個孩子跟著寡母過活,自是沒錢買月餅。中秋時,別人家歡歌笑語,他們家卻冷冷清清的。祖母說,可憐啊。遂踮著小腳,給他們送了月餅去。回家來安慰我們,讓別人吃掉,比自己吃掉好。那時年幼,不明白這句話,現在想想,祖母說的是幫人的快樂啊。如今那兩個孩子早已長大,都出息了,一個在南京,一個在杭州。我祖母在世的時候,他們每年回來,都會去看看她。他們說,忘不了小時候用牛皮紙包著的月餅。1.梳理情節:本文以“牛皮紙包著的月餅”為敘事線索,文章可以這樣概括:店主包月餅——(________)——祖父分月餅——大家吃月餅——(________)2.把握情感:作者說牛皮紙包著的月餅看著就讓人垂涎欲滴,除此之外,這月餅里到底還包含了什么“滋味”讓作者難以忘懷。3.品味語言,回答下面的問題。請比較第⑤段畫線句子與改句在表達效果上的不同。原句:我們放學時從商店門口過,可以聞得見空氣里的月餅味,香甜香甜的,很濃。改句:我們放學時從商店門口過,可以聞得見空氣里很濃的香甜香甜的月餅味。請賞析文章第⑦段中加點詞語“舔”的表達效果。4.題目寫的是“牛皮紙包著的月餅”,那開篇為何先從包裝精美的月餅說起?三、應用12.根據所給材料,回答問題。爸爸經常教育曉陽不要愛慕虛榮,不要和人攀比,要勤儉節約。可是有一天,他帶曉陽去餐館陪客人吃飯,飯后卻不打算將剩菜打包帶走。曉陽發問,爸爸卻說這多沒面子!如果你是曉陽,此時,你會怎樣委婉地說服爸爸?四、綜合性學習與寫作13.小作文鄭板橋讀書有法而終有所成,相信你高效的讀書方法同樣值得大家借鑒。請你選用恰當的表達方式寫一段話(150字左右),與大家分享你的讀書方法。

參考答案一、積累1、D【解析】

此題考查的是文學和文化常識。D項中“家君”是對人稱自己父親,并非對對方親屬的敬稱。“尊君”是對對方父親的敬稱。故選D。2、1.D2.D【解析】1.D.曇花一現:指美好的事物出現的時間很短。不合語境。應為“過眼云煙”。2.D句號應在后引號里邊。3、C【解析】

C加點字的讀音全都正確。A廣廈(shà),捋順(lǚ)。B媲美(pì),狼狽不堪(bèi)。D谷穗(suì),恃強凌弱(shì)。4、C【解析】

A.精益求精,比喻已經很好了,還要求更好。表示要求極高。使用正確;B.忍俊不禁,意思是指忍不住笑出來。使用正確;C.錙銖必較。用來形容非常小氣,很少的錢也一定要計較;也比喻氣量狹小,很小的事也要計較。含貶義。與語境不符,使用有誤;D.耐人尋味,意思是形容值得讓人仔細體會,琢磨。使用正確;故選C。5、(1)君子和而不同(2)風蕭蕭兮易水寒(3)兔從狗竇入(4)獨愴然而涕下(5)兩鬢蒼蒼十指黑(6)馬作的盧飛快(7)陟罰臧否不宜異同(8)居高聲自遠非是藉秋風【解析】

試題分析:默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕭蕭、竇、愴然、涕、鬢、蒼蒼、陟罰、藉”等字詞容易寫錯。6、(1)①示例:高俅誣林沖行刺,把林沖發配滄州。又買通解差董超、薛霸在途中加害。魯智深唯恐其途中有失,暗地跟蹤,至野豬林,解差正欲謀害林沖時,魯智深挺身而出,救林沖脫險,并一直送到了滄州。②示例:曹先生遭到特務的跟蹤,不敢回家,他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家,就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通,需要花很多錢疏通才能免罪,這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。(2)示例:師徒四人路經白虎嶺時,孫悟空打死了先后化作一家三口的白骨精。豬八戒搬弄口舌,唐僧誤以為孫行者濫殺無辜,念緊箍咒懲罰悟空,最后寫了貶書,將他趕回了花果山。【解析】

試題分析:(1)此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題,必須建立在閱讀原著的基礎之上,不僅要“博聞強記”,還要對內容進行歸納整理。圖一描繪的是《水滸傳》中林沖發配滄州的故事——林沖誤入白虎堂,高俅誣林沖行刺,把林沖發配滄州。又買通解差董超、薛霸在途中加害。花和尚魯智深唯恐林沖在途中受到傷害,暗地跟隨,至野豬林,解差正欲謀害林沖時,魯智深挺身而出,救林沖脫險,并一直送到了滄州。圖二描繪的是《駱駝祥子》被孫偵探騙祥子買車錢的故事——曹先生遭到特務的跟蹤,不敢回家,他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家,就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通,需要花很多錢疏通才能免罪,這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。(2)根據《西游記》的相關情節概括作答。孫悟空離開師父唐僧有三次:第一次是有伙山賊搶劫他們,然后被孫悟空打死了幾個,唐僧責怪悟空殺生,孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍宮玩,看到龍宮墻上有一幅拜師畫,又想到自己拜師的經過和唐僧對自己的好,又回到了唐僧身邊。剛好這時觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時候,唐僧埋怨他濫殺無辜,孫悟空一氣之下回了花果山;后來寶象國唐僧遇難,豬八戒用激將法將其請出。第三次是“真假美猴王”,假悟空冒充真悟空,被唐僧誤會,趕走了孫悟空;后來真假悟空在一起打了起來,被如來佛祖分了出來,孫悟空又回到了師傅身邊。據此可作答。二、閱讀7、1.B2.(1)格外⑵大約⑶憂傷的樣子⑷凄清3.⑴好像在空中游動,什么依靠也沒有。⑵看到溪水像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現。4.作者遭貶失意中來到山水中尋求解脫,發現小石潭,看到水中景物感到高興;但歡樂是暫時的,一經凄清的環境的觸發,憂傷悲涼的心情又會流露出來。【解析】1.試題分析:在具體的語言環境中遇到多音多義字時,要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義,再根據音義對應的規律辨別讀音。如“差互”一詞,如能聯想到“參差”即可讀準確,即讀(cī)。此題錯的是B項的“俶”,應念(chù)。這是個生僻字。2.試題分析:先要大致了解文章內容,弄清句子的意思,根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“可”:大約。所以千萬不要以今釋古。“尤”在現代漢語中也有“格外”的意思,所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。點睛:文言詞語意義推斷。看語境,文言文詞語含義豐富,大多都存在一詞多義現象,要想對其進行準確的界定、理解,需要我們借助上下文的語境進行推斷。看字形,漢字中多為會意字和形聲字,因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義。看語法,根據漢語語法知識,主語、賓語大多由名詞、代詞充當,謂語大多由形容詞、動詞充當,定語由名詞、代詞充當,狀語由副詞充當。依據它們所處的語法位置,推知它的詞性,進而推知它的意義。3.試題分析:本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“空游”“斗”“蛇”“明滅”等字詞的翻譯。4.試題分析:考查對文言文內容的理解。要分別解釋好“心樂之”和“悄愴幽邃”的原因。樂是憂的一種表現形式,柳宗元參與改革失敗被貶,心中憤懣難平,因此凄苦是他心情的主調。娛情山水是為了排遣這種心情,所以“心樂之”,但是這種樂趣是短暫的,一經凄清環境的觸發,便會悲從中來。譯文:從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到水聲,就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音,(我)心里感到高興。砍倒竹子,開辟出一條道路(走過去),沿路走下去看見一個小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動下垂,參差不齊,隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條,都好像在空中游動,什么依靠都沒有。陽光直照(到水底),(魚的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一動不動,忽然間(又)向遠處游去了,來來往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時而看得見,時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯,不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環繞合抱著竹林和樹林,寂靜寥落,空無一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠,彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清,不可長久停留,于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己,一個叫做奉壹。8、1.D2.B3.B4.C5.(1)“你買火藥干什么?”那人回答:“我用它打鳥。”(2)這位縣令可以說是很善于調查研究的了。【解析】

1.D句子中加點詞的解釋不正確。“又此地去城五六里”:這個地方離城里不過五六里遠。去:距離。2.B加點詞的意義和用法相同。都是結構助詞“的”之意。A前者“用”,后者“認為”。C前者“給、向”,后者“對”。D前者代詞“那個”,后者疑問副詞“難道”。3.B與“何以知為此人?”句式相同。“何以”與“不自信”都是賓語前置句。A被動句。C省略句。D判斷句。4.此題要在準確把握文意的基礎上,帶著選項回到原文進行比較分析,作出判定。C錯在“終于通過暗訪查到到市場買硫黃配制炸藥的這個疑犯”。原文是“暗中讓人到街市上打聽”。所以選C。5.此題要在準確把握文意的基礎上,理解文中某些關鍵性語句,如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等,用規范的現代漢語把它表達出來。翻譯時需要注意的關鍵詞句有,“何為”:賓語前置,干什么。“取”:打。還有“此令可謂明察矣”判斷句的翻譯。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。譯文:雍正朝壬子年六月,有一夜大雷雨,獻縣城西有一個村民被雷擊死。縣令明晟大人前去檢驗,然后讓收殮入棺下葬了。過了半個多月,忽然明大人命人拘捕了一個人來訊問:“你買火藥干什么?”那人回答:“我用它打鳥。”明晟詰問:“用火銃來打鳥,所用火藥少的不過幾錢份量,多的也不過一兩多二兩的份量,已足夠用一天了,你買二三十斤,是為什么?”那人回答:“我是準備用很多天的。”明晟又詰問:“好吧,你買火藥還不到一個月的時間,料必到現在所用掉的也不過是一二斤的份量,那么其余的火藥你現在存放在哪里?”那人說不出話來。于是明晟就動刑嚴加訊問,果然審出了因為奸情而謀殺情人丈夫的實案,與他的情人一起被執行死刑。有人問明晟縣令為什么能知道這人犯了謀殺罪,明大人回答說:“火藥這東西,若不是有數十斤的份量,就不能夠偽裝出雷擊的效果,而制造合成火藥又必定需要用硫磺。現在正是盛夏季節,不是在過年過節需要放爆竹的時候,會買硫磺的人數都數得出的幾個人,我暗中讓人到街市上打聽賣硫磺最多的人是誰,人都說是某匠。我又暗中察問這某匠是把火藥賣給誰了,都說是賣給某人了,于是我就明白了。”又問明大人:“那您根據什么知道雷擊事件是假造的呢?”明大人回答:“如果是雷擊死人,應該是從上到下劈擊,不會裂地,就算是擊毀房屋,也必定是從上到下劈擊。現在那個雷擊現場,屋頂上的苫草、屋梁全都飛起來,土炕的面都被揭飛了,可以知道火是從下面起的。而且,這個地方離城里不過五六里遠,雷電的情況是一樣的,那一夜雷電雖然迅猛劇烈,但是都只在云上盤旋圍繞,并沒有往下擊的情形,所以我就知道有問題了。當時死者的老婆正巧回娘家去,沒辦法從她身上審問,所以一定要先訪得這個動手炸死人的兇手,之后從那個婦人那里便可審出實情來了。”這位縣令可以說是很善于調查研究的了。9、1.(1)及,等到(2)有人(3)倘使(4)到,來到2.(1)陳勝嘆息道:“唉,燕雀安知鴻鵠之志哉(燕子、麻雀這些小鳥哪里能知道大雁和天鵝的志向!”(2)眾多陳涉的老朋友、舊相識都各自離開,因此再也沒有親近陳涉的人了。3.反映出他不滿現狀、渴求改變命運的心態及對富貴生活的向往,表現出與窮朋友同甘共苦的心愿。4.①得人心成功,失人心失敗。②人心向背是成敗的關鍵。【解析】1.言詞語的考查以實詞居多,考查的詞語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等,應以課文下面的注解為主。學習中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。及:等到。2.文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。安:怎么。由是:因此。3.考查對句子的理解。“茍富貴,無相忘”一句,譯為“有朝一日我富貴了,不會忘記大伙”。流露出不甘命運安排的思想,體現了陳勝年輕時就有的遠大抱負,同時寫出了陳勝有福同享,有難同當的品質。4.考查學生的閱讀感受。二人密謀中,陳勝對時局作了精辟的分析,抓住“天下苦秦久矣”這一社會背景看,順從民意,深得民心;違背民意,喪失民心。要把人民群眾的利益放在第一位、要以人為本、得民心者得天下等均可。【點睛】翻譯:甲文:陳勝,是陽城人,字涉。吳廣,是陽夏人,字叔。陳涉年輕時,曾同別人一起被雇傭給人耕地,(一天他)停止耕作走到田埂高地上休息,因失望而嘆息了許久,說:“如果有誰富貴了,不要忘記大家呀。”一起耕作的同伴笑著回答說:“你一個受雇耕作的人,哪來的富貴呢?”陳涉長嘆一聲說:“唉,燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢?”秦二世元年七月,朝廷征發貧民調派去駐守漁陽,駐扎在大澤鄉。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊伍里面,擔任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估計已經誤期。誤了期限,按(秦朝的)法律都應當斬首。陳勝、吳廣于是商量說:“即使現在逃跑(被抓回來)也是死,發動起義也是死,同樣是死,為國事而死,可以么?”陳勝說:“天下百姓受秦朝統治、逼迫已經很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子,不應立為皇帝,應立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故,皇上派(他)在外面帶兵。現在有人聽說他沒什么罪,秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明,而不知道他死了。項燕是楚國的將領,曾多次立下戰功,又愛護士兵,楚國人都很愛戴他。有人認為他死了,有人認為他逃跑了。現在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍,號召天下百姓反秦,應當會有很多響應的人。”吳廣認為他講得對。于是二人就去占卜(來預測吉兇)。占卜的人了解了他們的意圖,就說:“你們的大事都能成功,可以建立功業。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎?”陳勝、吳廣很高興,考慮卜鬼的事情,說:“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。”于是就用丹砂在綢子上寫上“陳勝王”(三個字),放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食,發現魚肚子里面的帛書,本來已經對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中,在夜間提著燈籠,作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊:“大楚將興,陳勝為王。”士兵們整夜驚恐不安。第二天,士兵們中間議論紛紛,只是指指點點,互相以目示意看著陳勝。吳廣向來愛護士兵,士兵大多愿意聽(他)差遣,(一天)押送戍卒的將尉喝醉了,吳廣故意多次說想要逃跑,使將尉惱怒,讓他侮辱自己,以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣,吳廣跳起來,奪過利劍殺了將尉。陳勝幫助他,一起殺了兩個將尉。(于是陳勝)召集并號令部屬的人說:“你們諸位遇上大雨,都已誤了期限,誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑,可是去守衛邊塞死掉的本來也會有十分之六七。況且壯士不死便罷了,要死就該成就偉大的名聲啊,王侯將相難道有天生的貴種么?”部屬的人都說:“愿意聽從您的號令。”于是就假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍,順從人民的愿望。個個露出右臂(作為起義的標志),號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓,用(兩個)將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍,吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉,收編大澤鄉的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后,就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方,陳勝則攻打铚、酂、苦、柘、譙等地,都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣,已有戰車六七百輛,騎兵一千多,士兵好幾萬。攻陳縣時,那里的郡守和縣令都不在,只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰。守丞不能勝,被人殺死了,起義軍才進城占領了陳縣。過了幾天,陳勝下令召集當地管教化的鄉官和才能出眾的鄉紳一起來集會議事。鄉官、鄉紳都說:“將軍您親身披著戰甲,拿著銳利的武器,討伐不義的暴君,消滅殘暴的秦朝,重建楚國的江山,按照功勞應當稱王。”陳涉于是自立為王,定國號叫張楚。在這時,各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓,都起來懲罰當地郡縣長官,殺死他們來響應陳勝。乙文:陳勝稱王總共六個月的時間。當了王之后,以陳縣為國都。從前一位曾經與他一起被雇傭給人家耕田的伙計聽說他做了王,來到了陳縣,敲著宮門說:"我要見陳涉。"守宮門的長官要把他捆綁起來。經他反復解說,才放開他,但仍然不肯為他通報。等陳王出門時,他攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽到了,才召見了他,與他同乘一輛車子回宮。走進宮殿,看見殿堂房屋、帷幕帳簾之后,客人說:"夥頤!陳涉大王的宮殿高大深邃啊!"楚地人把"多"叫做"夥",所以天下流傳"夥涉為王"的俗語,就是從陳涉開始的。這客人在宮中出出進進越來越隨便放肆,常常跟人講陳涉從前的一些舊事。有人就對陳王說:"您的客人愚昧無知,專門胡說八道,有損于您的威嚴。"陳王就把來客殺死了。從此之后,陳王的故舊知交都紛紛自動離去,沒有再親近陳王的人了。10、1.二十四節氣的分類二十四節氣的形成二十四節氣的文化精神2.舉例子和列數字,列舉了清明時節黃河中下游的氣溫和廣東的氣溫,科學具體準確地說明了因地制宜是順天應時的必然要求。3.不能去掉,最晚表時間限制,二十四節氣的形成過程雖漫長,但全部節氣的出現不會在晚于西漢初年,有可能早于西漢初年。如果去掉,意思則改變為二十四節氣的全部出現確定在西漢初年時間,與事實不符,不能體現說明文語言的準確性。4.不能互換,因為古代民眾在制定二十四節氣時需要先探索,然后再認知,最后才能總結,是按照人們認知事物的邏輯順序來排列的,如果互換,則會邏輯混亂,不符合人們的認知規律,不能體現的說明文的嚴密性。5.如:立春,“立”是“開始”的意思,中國就一直以立春作為春季的開始。春是溫暖,鳥語花香;春是生長,耕耘播種。小滿,其含義是夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿,但還未成熟,只是小滿,還未大滿。【解析】1.考查說明的內容。通讀全文,梳理脈絡,分清層次,綜合考慮,提取要點,找到相關信息,必要時用自己的語言概括即可。第2段寫二十四節氣的分類;第3、4段二十四節氣的形成;第7段寫二十四節氣的文化精神。2.考查說明方法的類型及其表達效果。“比如清明時節,黃河中下游平均氣溫一般在10℃以上,廣東平均氣溫在20℃左右。氣候、水文、地形、地貌、物產、人文傳統的不同,使得人們必須結合地域特征決定生產生活的節奏與內容”明顯運用了舉例子和列數字的說明方法。列準確地說明了語段的觀點句,即“因地制宜是順天應時的必然要求”。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務的。3.考查說明文語言的準確性的特點。“最晚”本義:最遲。是一個對時間的限制詞語。語境義:指二十四節氣的出現不會晚于西漢初年。如果去掉,則改變出現時間,不實事求是。一定要注意說明文限制性詞語的使用,這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時,從使用的恰當以及刪除后的不準確,一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。4.考查加點詞語的順序安排。“古代民眾在長期生產實踐中不斷求索、認知、總結的智慧結晶”中的“求索、認知、總結”是按照人們認知事物的規律來排列的。屬于邏輯順序。也就是說在制定二十四節氣時要按照探索—認知—總結的進行,這屬于由淺入深的規律。5.開放性試題,根據你對節氣知識的了解,選出一個你最了解,印象最深,最有話說的一個節氣,按題目要求答出它包含著的內涵即可。如清明,夏歷二十四節氣之一。在春分之后,谷雨之前。清明是表征物候的節氣,含有天氣晴朗、草木繁茂的意思。清明這天,民間有踏青、寒食、掃墓等習俗。【點睛】常見的說明方法有:舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據說明對象的特點及寫作目的。恰當地運用說明方法,能提高說明語言的科學性和準確性,使說明對象更具體、更生動,讓讀者更明白,更清楚作者的意思,更能增強說服力,有時也能增強讀者的閱讀興趣,更突出主題。11、1.祖父買月餅祖母送月餅2.牛皮紙里包著的月餅,這是童年中的一個甜甜的回憶。這里包含著一家人的幸福與快樂,有童年的天真與頑皮;也有家人的善良與淳樸;也有著濃厚的鄉村情誼。3.(1)A處示例:原句突出強調了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味,表現了兒時的我們對月餅的渴望,表現了童年的天真。而改后的句子語言順序和原句不用,語氣平淡,不能充分地表達這種感情。(2)B處示例:舔,用舌頭接觸東西或取東西。寫出了我們把月餅分成碎屑,用舌頭舔著吃的動作,說明在祖母的教育與影響下下,我們將好東西留著慢慢吃,變現了舍不得一下子吃掉月餅的心情,突出了月餅的美味以及兒時的我們對月餅的喜愛,表現童真童趣。4.開篇先寫包裝精美的月餅,由此引出下文對兒時牛皮紙報的

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