I，《爺爺的蘆笛》第二課時教學設計一等獎方案I教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系上下文理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實"這句話。3、憑借語言材料，明白經風雨、見世面，接受實際鍛煉，對自己健康成長的重要作用。教學重難點：理解體會環境描寫和心理描寫的句子。教具：投影過程：一、復習1、同學們，這節課我們繼續學習第25課。生讀課題。2、（引讀第一節）上節課，我們學習了第一節，知道了在強強的腦海里，爺爺的小閘屋是個——更有趣的是——真美！多么有趣的地方??！強強是多么希望能到爺爺的小閘屋啊。轉眼到了葦葉蔥蘢的五月，強強終于如愿了一二、學習第二段1、看，展現在強強眼前的是一幅怎樣的情景？出示"五月間的海水變得柔和溫潤拂過強強的臉頰。”①指名朗讀。其他同學閉上眼睛，通過想象感受一下情景。②你感受到了嗎？（指名）海水是——海面是一海風呢？此時此刻，你好想說什么？（好美呀，好舒服呀……）③這情景與強強腦海里的一樣嗎？可以用哪個詞來表達？（果然）2、我想強強一定和大家發出了一樣的感嘆。該做更有趣的事了。齊讀4-6小節。多美呀！三、學習第三段美好時光總是讓人覺得短暫，夜晚很快就到了。.爺爺說——我們聽聽強強怎么回答（指讀）你能想象一下強強說這話的時候會有什么動作嗎？真棒！你說此時的強強在爺爺面前表現得十分地一（勇敢，英勇，膽大……）.我們可不能光聽他說的,要眼見為實，瞧瞧晚上發生什么了？①出示：大海不知什么時候變得狂怒起來……隨時都有被海水吞沒的危險。②指名朗讀。③讀得真好，此時的大海與白天時的大海一樣嗎？從中你體會到了什么？（大海太兇猛可怕了……）④還有哪些話也寫出了大海的兇猛與可怕呢？交流："又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。"“嘩一嘩一"海水一浪接著一浪，永不疲倦。"‘呼’的一聲，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。"3.再來看看那位在爺爺面前表現得很勇敢的強強怎樣了？找出有關語句交流。①強強裹緊被子，……聽不到任何回答。②強強嚇得鉆進……③強強焦急起來……又鉆進了被窩。他怎么啦？（害怕了，緊張了，焦急了......）四、學習第四段（一）、強強從未經過這樣的‘漫漫長夜，緊張、害怕、孤獨陪伴著他。不知過了多久，在朦朧中，他仿佛聽到了一種奇特的聲音。那是什么聲音？對，是爺爺的蘆笛！（出示）指讀。從中你體會到了什么？（強強的興奮，高興）（二）、此時的強強變得怎樣了？是什么使他勇敢起來了？1、出示：悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅趕得一干二凈。2、這時候強強想起了什么？出示：海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。這里的海水是指真的海水嗎？你是怎樣理解這句話的。朗讀體會。五、總結課文，齊讀課文同學們，相信大家學習了課文后強強會在我們腦海里留下深刻印象，從他身上我們也會學到只有經過世面，經過風浪，才能使自己健康成長的道理。讓我們再一次感受一下強強的成長過程吧。朗讀7-13節。I卜.《爺爺的蘆笛》第二課時教學設計一等獎方案I一、復習導入師：昨天，我們初步學習了第25課，爺爺的蘆笛在文中出現了幾次，文中的強強聽起來有什么不同的感受呢？今天，我們繼續來學習這篇文章齊讀課題過渡強強是生活在都市的孩子，在他眼前呈現的只是高大的樓房，一條條寬闊的馬路，和熙熙攘攘的人群他與我們一樣更渴望另一種快樂的生活強強喜歡到爺爺生活在大海邊，在他的想象里，那里的生活是怎樣的呢？二、學習第一節1、個別朗讀：師：強強想象中的大海是怎樣的呢？2、師小結：強強雖然沒有去過小閘屋，但他心馳神往，他把爺爺生活的大海邊想象的十分有趣，風光十分美麗宜人。五月的一天，他終于來到了日思夜想的爺爺的小閘屋。此時的他，看到的大海與想象中的一樣美麗嗎？三、講讀2?6節1、女生朗讀2、出示投影教師彈琴（一）師：強強看到了什么？聽到了什么？3、強強有生以來第一次看到了大海，聽到了海鷗的叫聲，生活中的第一次總是最新鮮，他會對著大海情不自禁的說些什么?（大海，我終于投入你的懷抱了你的美讓我如癡如醉）師：海鷗展翅飛翔，海浪追逐嬉戲，葦葉輕輕搖曳，蘆笛聲聲悅耳，強強來到爺爺身邊，與大自然融為一體，與海鳥同樂，他感受到了從未有過的快樂。4、齊讀四、講讀7?13節1、自學。今晚會有潮汛，爺爺要去察看汛情，看看潮水對莊稼是否有危險。于是把強強一個人落在家里，強強在城里經常一人睡覺，他可是小大人，從來也不會害怕。到了晚上，果然有海風呼嘯，強強的心情有什么變化呢？我們一起學習7——13節2、師：請同學們找出描寫大海與強強表現的語句3、出示波濤洶涌的大海的錄象，你看到了怎樣的大海？4、投影出示："大海不知什么時候變的狂怒......吞沒的.危險。"師：喜歡朗讀的同學站起來。你覺的他哪些地方讀的讓你的心也隨著浪潮掀起無數的浪花。若你一人處在這樣的環境中，你會怎樣？強強與你一樣，此時的他可以用什么詞語來形容？（驚恐萬丈，忐忑不安）5、師：哪些地方可以看出強強十分害怕？他不是向爺爺保證絕對不會害怕，此時為何改變了心情？強強心理會想些什么？6、師：你是否有過這樣的經歷？以后強強寫起這難忘的經歷，你覺得他會起什么題目？（強強遇險記）7、師：這里三處地方出現了"爺爺，爺爺！"你覺得應該怎樣朗讀？自練一生讀一一講原因師：一向十分膽大的強強遭遇了強勁的海風與如千軍萬馬似的奔騰而來的浪潮，真是勢不可擋，把他嚇的十分恐懼。8、完整地朗讀這一段。3、《爺爺的蘆笛》第二課時教學設計一等獎方案|一、復習導入師：昨天，我們初步學習了第25課，爺爺的蘆笛在文中出現了幾次，文中的強強聽起來有什么不同的感受呢？今天，我們繼續來學習這篇文章齊讀課題過渡強強是生活在都市的孩子，在他眼前呈現的只是高大的樓房，一條條寬闊的馬路，和熙熙攘攘的人群，他與我們一樣更渴望另一種快樂的生活強強喜歡到爺爺生活在大海邊，在他的想象里，那里的生活是怎樣的呢？二、學習第一節1、個別朗讀：師：強強想象中的大海是怎樣的’呢？2、師小結：強強雖然沒有去過小閘屋，但他心馳神往，他把爺爺生活的大海邊想象的十分有趣，風光十分美麗宜人。五月的一天，他終于來到了日思夜想的爺爺的小閘屋。此時的他，看到的大海與想象中的一樣美麗嗎？三、講讀2?6節1、女生朗讀2、出示投影教師3單琴（一）師：強強看到了什么？聽到了什么？3、強強有生以來第一次看到了大海，聽到了海鷗的叫聲，生活中的第一次總是最新鮮，他會對著大海情不自禁的說些什么?（大海我終于投入你的懷抱了你的美讓我如癡如醉）師：海鷗展翅飛翔，海浪追逐嬉戲，葦葉輕輕搖曳，蘆笛聲聲悅耳，強強來到爺爺身邊，與大自然融為一體，與海鳥同樂，他感受到了從未有過的快樂。4、齊讀四、講讀7?13節1、自學。今晚會有潮汛，爺爺要去察看汛情，看看潮水對莊稼是否有危險。于是把強強一個人落在家里，強強在城里經常一人睡覺，他可是小大人，從來也不會害怕。到了晚上，果然有海風呼嘯，強強的心情有什么變化呢？我們一起學習713節2、師：請同學們找出描寫大海與強強表現的語句3、出示波濤洶涌的大海的錄象，你看到了怎樣的大海？4、投影出示：大海不知什么時候變的狂怒吞沒的危險。師：喜歡朗讀的同學站起來。你覺的他哪些地方讀的讓你的心也隨著浪潮掀起無數的浪花。若你一人處在這樣的環境中，你會怎樣？強強與你一樣，此時的他可以用什么詞語來形容？（驚恐萬丈，忐忑不安）5、師：哪些地方可以看出強強十分害怕？他不是向爺爺保證絕對不會害怕，此時