第第7頁(yè)共7頁(yè)20222022發(fā)放親子手冊(cè)，家長(zhǎng)委員參加會(huì)議、親子制4— 月份家長(zhǎng)來(lái)?助教、家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得、個(gè)別幼兒家長(zhǎng)家長(zhǎng)觀摩半日活動(dòng)、親子活:黃山湖沙雕秀6— 月份家長(zhǎng)來(lái)?助教、家長(zhǎng)義工活動(dòng)、親子制作家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得投稿、家長(zhǎng)參加幼兒畢業(yè)典禮、評(píng)出優(yōu)秀家長(zhǎng)幼兒?家?共育計(jì)劃篇三幼兒?家?共育計(jì)劃篇三孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。家庭和幼兒?表現(xiàn)都不錯(cuò)，但回家后就另一樣了。”這種現(xiàn)象表明，家?在教育上存在著不一致，孩子若在家和幼兒?表現(xiàn)不一致，就不能算成功。為了達(dá)到家?同步的配合教育，家?雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)兒?取得共識(shí)，從而使家?同步教育更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。因 月份:1、向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。2、相互介紹幼兒的表現(xiàn)。3、學(xué)會(huì)感恩，利用“三八”婦女節(jié)指導(dǎo)幼兒做一件感恩之事。 月份:1、反饋幼兒近一個(gè)月的表現(xiàn)，征求意見(jiàn)及建議。2、家長(zhǎng)來(lái)?和幼兒共同讀一本有益的書(shū)。 月份:1、向家長(zhǎng)展示讀書(shū)、學(xué)拼音情況。2、相互交流。3、帶領(lǐng)幼兒走出校?，走進(jìn)大自然，尋找春天。 月份:1、向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒進(jìn)餐及午睡情況。2、和幼兒一起歡度“六一”或共同登臺(tái)表演。20222022一、現(xiàn)狀分析:家長(zhǎng)身上開(kāi)始的，孩子除了接受家長(zhǎng)的人格感染之外，還可以學(xué)習(xí)生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是，在當(dāng)今這樣一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)壓力的社會(huì)里，不少父母求助于金錢(qián)的積累或事業(yè)的發(fā)展，而忽視了對(duì)孩子的早期教育，他們不是把孩子放在老人身邊，就是請(qǐng)保姆帶，少數(shù)放在身邊帶的也無(wú)暇去顧及，上了幼兒?更是把教學(xué)任務(wù)一股腦的丟給幼兒?，認(rèn)為這些都是幼兒?的事，要知道，父母對(duì)孩子的教育職能，是義不容辭的，是永無(wú)假期的。我班許多家長(zhǎng)也存在這樣的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)甚至到現(xiàn)在還認(rèn)為幼兒?只是關(guān)關(guān)孩子的，上不上幼兒?無(wú)所謂，三年了，至今有幾位幼兒的爸爸從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)幼兒?，針對(duì)這些情況，為了使這一學(xué)期的工作更有效地開(kāi)展，我們制定了一些目標(biāo)措施及具體活動(dòng)，希望通過(guò)我們的努力，家長(zhǎng)的觀念能有所改變，孩子們能在家?雙方的密切配合下，快樂(lè)成長(zhǎng)，健康發(fā)展。二、工作目標(biāo)及措施1、建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒?與家長(zhǎng)之間的溝通工作。措施:通過(guò)家?宣傳欄、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)別交流、親子活動(dòng)、觀摩半日活動(dòng)、發(fā)放親子單等多種形式，與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)幼兒教育、切磋育兒經(jīng)驗(yàn)，了解教育新動(dòng)向，使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。通過(guò)教師的真誠(chéng)、熱情、對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)心換取家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持。: 體弱幼兒，幼兒缺課電話詢(xún)問(wèn)等。2、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，發(fā)揮家長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的助教及親職工作。措施:吁家長(zhǎng)來(lái)?報(bào)名參加助教和義工活動(dòng)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒?的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)（范本），探討班內(nèi)主題活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)助教、親子小制作、親子游戲等形式，給予家長(zhǎng)一定的實(shí)踐指導(dǎo)，引發(fā)家長(zhǎng)積極體驗(yàn)、主動(dòng)參與，讓家長(zhǎng)人人參與主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源及家長(zhǎng)的積極性。三、具體活動(dòng)安2— 月份召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)發(fā)放親子手冊(cè)，家長(zhǎng)委員參加會(huì)議、親子制4— 月份家長(zhǎng)來(lái)?助教、家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得、個(gè)別幼兒家長(zhǎng)家長(zhǎng)觀摩半日活動(dòng)、親子活:黃山湖沙雕秀6— 月份家長(zhǎng)來(lái)?助教、家長(zhǎng)義工活動(dòng)、親子制作家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得投稿、家長(zhǎng)參加幼兒畢業(yè)典禮、評(píng)出優(yōu)秀家長(zhǎng)計(jì)劃二:幼兒?家?工作計(jì)劃計(jì)劃二:幼兒?家?工作計(jì)劃在新的學(xué)期，依據(jù)新頒布的《綱要》，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過(guò)了討論制定了一系列的家長(zhǎng)工作計(jì)劃，具體如下:一、充分利用家長(zhǎng)?地1、制作主題活動(dòng)網(wǎng)，展示主題名稱(chēng)、主題教育目標(biāo)、分題的名稱(chēng)、各分題目標(biāo)。目的是使家長(zhǎng)能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動(dòng)的性質(zhì)有個(gè)初步的了解。2“活動(dòng)分題網(wǎng)”、“溫馨小貼士”、“今日活動(dòng)”四個(gè)欄目。其中“心心橋”是幼兒?與家長(zhǎng)聯(lián)系的窗口，設(shè)立這個(gè)欄目的目的是向家長(zhǎng)開(kāi)放的一個(gè)窗口，在這個(gè)窗口中我們向家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)的一些要求，例如配合分題活動(dòng)或主題活動(dòng)家長(zhǎng)需要做的事，帶的材料等等。“活動(dòng)分題網(wǎng)”是以生動(dòng)活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡(luò)圖向家長(zhǎng)展示我們整個(gè)分題活動(dòng)所要進(jìn)行的活動(dòng)的名稱(chēng)以及各個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。“溫馨小貼士”是科學(xué)育兒的一個(gè)宣傳的欄目。“今日活動(dòng)”是向家長(zhǎng)出示一日活動(dòng)計(jì)劃和主題活動(dòng)的教案，目的是向家長(zhǎng)宣傳多元智能創(chuàng)意課程，使家長(zhǎng)了解主題活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程和活動(dòng)的方式也是向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳的一種手段。3、設(shè)立“與孩子一起飛”的展板，其中有“誰(shuí)最棒”、“大家都來(lái)學(xué)”、“小小意見(jiàn)箱”。其中“誰(shuí)最棒”是表?yè)P(yáng)家?配合工作做得好的家長(zhǎng)，在這里會(huì)有一些表?yè)P(yáng)信，家長(zhǎng)作業(yè)做得好的作業(yè)展等等。“大家都來(lái)學(xué)”是向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法、多元智能的解釋、課題的說(shuō)明等等。“小小意見(jiàn)箱”是展示家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見(jiàn)和我們對(duì)家長(zhǎng)提出的建議或意見(jiàn)的一個(gè)欄目。二、填寫(xiě)幼兒進(jìn)餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表、并及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒午睡情況。通過(guò)這些手段使家長(zhǎng)了解幼兒在?的生活情況。三、幼兒檔案的設(shè)立我們對(duì)幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法，那就是依據(jù)時(shí)間的順序積累材料。材料的內(nèi)容可以是幼兒的作品、幼兒活動(dòng)的照片、老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)等等。那么開(kāi)學(xué)之初“幼兒情況調(diào)查表”就是幼兒的第一份的檔案材料。幼兒檔案的使用方面，我們也打算把它充分的應(yīng)用到家?聯(lián)系的工作中，可以向家長(zhǎng)開(kāi)放，使家長(zhǎng)了解到自己孩子的變化。為我們家?工作的順利地開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，也是對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評(píng)估的依據(jù)。四、家?聯(lián)系冊(cè)的填寫(xiě)改變家?練習(xí)冊(cè)以往地填寫(xiě)方式，做到隨時(shí)填寫(xiě)，其中可以是隨時(shí)觀察到的幼兒的進(jìn)步、幼兒在幼兒?的表現(xiàn)、提醒家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)等等。以上是我們大一班目前制定的家?工作計(jì)劃，我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中將認(rèn)真細(xì)致地完成計(jì)劃內(nèi)的內(nèi)容。但是一切都是在摸索中，有許多計(jì)劃三:幼兒?家?共育工作計(jì)劃的情況是我們所沒(méi)有預(yù)料到的，所以我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整。但是任何工作的原則是:以孩子為中心，通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)取得共識(shí)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加良好的發(fā)展空間。計(jì)劃三:幼兒?家?共育工作計(jì)劃家?共育使幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。家庭和幼兒?是影響幼才能達(dá)到成倍的效果。不少家長(zhǎng)說(shuō):“孩子在幼兒?各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但回家后就另一樣了。”這種現(xiàn)象表明，家?在教育上存在著不一致，孩子若在家和幼兒?表現(xiàn)不一致，就不能算成功。為了達(dá)到家?同步的配合教育，家?雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長(zhǎng)了解具體教育目標(biāo)及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒?取得共識(shí)，從而使家?同步教育更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。因此，教師如何和家長(zhǎng)溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。本學(xué)期我班家?共育主要做以下幾方面工作: 月份:1、向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。2、相互介紹幼兒的表現(xiàn)。3、學(xué)會(huì)感恩，利用“三八”婦女節(jié)指導(dǎo)幼兒做