山東科技大學精品課程評價方案山科大教字[2006]60號精品課程建設是教育部“高等學校教學質量和教學改革工程”（以下簡稱質量工程）的重要組成部分，也是我校教學質童監控體系的重要內容，為了能使我校的精品課程真正建設成具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，特制定本方案。一、評價目的加強我校課程建設，力爭在教學內容、教學方法和手段、教學梯隊、教材建設、教學效果等方面有較大改善；推進網絡教教育資源開發和共享平臺建設；全面帶動我校的課程整體建設水平和教學質量。二、評價原則1、客觀公正，實事求是精品課程評價是一項系統性很強、復雜程度較高的工作，在評價過程中要按照教育部有關文件、遵循高等教育教學規律，結合我校課程建設的實踐，實事求是、客觀公正地進行評價。2、引導創新，突出特色精品課程的評價要體現教育教學改革的方向，引導教師創新，并正確處理以下幾個關系：①在內容體系方面，要處理好經典與現代的關系；②在教學方法上要協調傳統教學手段和現代教育技術應用的關系，以充分調動學生的學習積極性和參與性為目的；③堅持理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中培養學生的實踐能力和創新能力。精品課程要具有鮮明的特色和一流的教學水平。3、資源上網，開放共享實現精品課程的教案、大綱、習題、實驗、教學文件以及參考資料等教學資源上網開放，為廣大師生免費享用，并逐步優化。4、以評促建，重在建設通過評價促進課程建設，精品課程建設要體現現代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規律，并能恰當運用現代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。三、評價對象及范圍申請校級精品課程立項建設的各類課程以及已經立項建設的精品課程。四、評價指標體系及評價標準

及指樂二級指標主要觀測點評價標準分值(MD評價等級(KJABCDE教學隊伍20分1-1課程負責人與主講教師學術水平、教學水平與教師風范課程負責人或主講教師師德好，學術造詣高，教學能力強，教學經驗豐富，教學特色鮮明。8分1-2教學隊伍結構及整體素質知識結構、年齡結構、人員配置與中青年教師培養教學團隊中的教師責任感強、團結協作精神好；有合理的知識結構和年齡結構，并根據課程需要配備輔導教師：中青年教師的培養計劃科學合理，并取得實際效果。4分1-3教學改革與教學研究教研活動、教改成果和教學成果教學思想活躍，教學改革有創意；教研活動推動了教學改革，取得了明顯的成效，有省部級以上成果；發表了高質量的教改教研論文。8分

教學內容25分2-1課程內容皿2-1-A理論課程內容設計教學內容新穎，有底蘊；及時把教改教研成果或學科最新發展成果引入教學；課程內容經典與現代的關系處理得當。11分2-1-B實驗課程內容設計課程內容的技術性、綜合性和探索性的關系處理得當，有效地培養學生的創新思維能力和獨立地分析問題、解決問題的能力。2-2教學內容組織與安排教學內容安排理論聯系實際，融知識傳授、能力培養、素質教育于一體；課內課外結合；教書育人效果明顯。8分2-3實踐教學囪實踐教學內容與方法設計出的各類實踐活動能很好地滿足學生的培養要求；實踐教學在培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。’6分教學條件3-1教材及相關資料教材建設與選用選用優秀教材（含國家優秀教材、國外高水平原版教材或有高水平的自編教材）；為學生的自主學習和研究性學習開列并提供了有效的義獻資料；實驗教材配套齊全，滿足教學需要。7分注：［1］根據課程類型，在理論課程內容設計和實驗課程內容設計中選擇相應部分進行評價。[2]實踐教學含調研.實驗、實習及其他實踐教學活動。

173-2實踐教學環實踐教學條件能夠滿足教學要求；分實踐教境的先進性能夠進行開放式教學；效果明顯5分學條件與開放性（理工類課程，能開出高水平的選作實驗）。3-3網絡資源建網絡教學資源建設初具規模，并網絡教設、網絡教能經常更新;運行機制良好；在教5分學環境學硬件環境學中確實發揮了作用。和軟件資源4-1多種教學方靈活運用多種先進的教學方法；能教教學法的使用及有效調動學生的學習積極性，促進10分學方法與其教學效果學生積極思考，發展學生的學習能力。手段4-2現代教育恰當、充分地使用現代教育技術手18教學8分技術的應用段，并在激發學生學習興趣和提高手段分教學效果方面取得實效。5-1校內外專家證明材料真實可信，評價、優秀；有6分教同行評價和聲譽良好聲譽（根據申報表中所列材學效料）。5-2果學生學生評價學生評價材料真實可靠，結果優良6分20評教意見（根據申報表中所列材料）。5-3錄像資課堂實錄講課有感染力，能吸引學生的注意8分分力；能給學生思考、聯想、創新的料評審啟迪。

評價指標分為“綜合評價”與“特色及政策”支持兩部分，采用百分制記分，其中綜合評價占70%,特色及政策支持項占30%。總分計算：M=EKiMi,,其中Ki為評分等級系數，A、B、C、D、E的系數分別為、、、、，Mi是各二級指標的分值。五、評價工作的組織學校成立精品課程評價專家委員會，對精品課程進行定量和定性評價，評價結果要體現可靠性，具有可