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文檔簡介

二年級語文試卷質量剖析本次期末測試卷能掌握教材的內容,難易適中,沒有多大難度。既著重對學生基礎知識的觀察，又著重對學生各方面能力的培育。試題活，表此刻第一、四、五題，既觀察了學生的社交能力，又對課文內容的拓展延長，進一步培育了學生在理解基礎上的寫話能力。寫話約占試卷總分的17%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設計句式訓練。一、學生狀況剖析本班共有學生171人，從整體上來看，本次學生的學習成績優異。及格率是92.98%，優生率88.37。在這些學生中，此中學習比較突出的有58人，中下水平的學生許多，他們主要表此刻接受能力差，學習不夠踴躍主動，有時有不準時達成作業的現象。這就要求在下學期的教育教課中，要因材施教，狠抓學困生，增強學困生轉變，力爭整體成績提升。二、獲得成績的主要原由1、重視字詞教課，字詞掌握比較扎實。2、能聯系實質，指定學習成績優異且責任心強的五名學生疏別擔當每日早自習的值白班長，率領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生優異的學習習慣初步形成。3、經過設計各樣題型的練習，穩固并深入所學知識，使學生達到學致使用。三、存在的主要問題：1、部分學生學習方法較呆板，對所學知識不可以貫通融會，靈巧運用。2、有的學生想象力不夠豐富，剖析判斷能力差。3、部分學生不會審題，不理解題意。4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第7小題我會連線，有個別學生落連，還有個別學生甚至連錯。教師在平常以為這種題簡單，而極少設計，卻不知會出現這樣的結果。5、閱讀題是我們班孩子的阻礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因此失分較多，影響整體的成績。6、寫話題也存在好多問題，比方錯別字，沒寫完好都造成十分的原由。四、改良舉措：1、著重學生識字能力的培育，指引學生用喜愛的方法識字。2、持續加大聽聞讀寫教課的力度，使字詞句訓練成為語文教課中的重中之重。特別是對學生書寫能力的培育，一定進行增強訓練。3、增強閱讀及寫話訓練，培育學生審題和語言表達能力4、多與家長聯系，親密配合，抓好中低等水平學生的學習。5、增強對學生的剖析判斷能力的訓練，貫徹在教課的各個環節中。6、把好單元檢測關，實時填補不足，以激勵夸獎的方法讓學生在學習中睜開競爭，使不同的學生獲得不一樣的發展;7、狠抓后進生，采納多種方法幫輔，賜予更多的關懷，做到講堂上多發問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步建立起學習的信心，進而促使全班教學質量的提升。8、充分把多媒體教課手段引進講堂為教課服務，提升講堂教課的直觀性、形象性，為提高教課質量打下基礎。

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