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文檔簡介

授課教師:楊萍格授課班級：二（5）班授課時間：2022年9月17日教學內容《小小商店》第_3___周第__1___課時總__6__課時教學目標1、在具體情境中學會購物，能解決相關的實際問題；2、體會數學與生活的密切聯系，領悟學習數學知識的價值。教學重點在具體情境中學會購物。教學難點在購物情境中學會解決相關的實際問題。教具準備多媒體課件板書設計小小商店共需要多少錢？用加法應找回多少錢？用減法如何付錢？湊錢數課后反思本節課我通過讓學生親身參與實踐活動“模擬購物”，使他們學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。培養學生應用數學知識解決實際問題的能力。培養學生合理使用人民幣的能力，滲透優化思想。對學生進行思想品德教育。體會生活中處處有數學。教學流程目標呈現：1、在具體情境中學會購物，能解決相關的實際問題；2、體會數學與生活的密切聯系，領悟學習數學知識的價值。二、問題導學：1、說一說，從表中知道了哪些數學信息？2、笑笑買了一架飛機和1輛坦克，一共需要多少元？3、奇思付給售貨員20元，買了一盒水彩筆，找回多少元？淘氣想買1個氣球，他有3張1元和2張2元，他可以怎樣付錢？足球比籃球貴多少元？請你再提出一個數學問題，并嘗試解答。三、“三學”解疑: 獨立思考，把你的計算過程寫出來。2、同桌交流請小售貨員匯報結果：一共賣出多少東西？收入多少錢？3、小組交流（原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現在還剩多少錢？判斷一下算得對嗎？4、集體匯報交流一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問題方法是不是最好的？5、同桌交換批改，統計正確率及時表揚，有錯的說出錯的原因及正確的解題方法。四、提煉總結：在生活中，我們不僅要認識人民幣，還要用人民幣解決生活中的實際問題。原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？用加法。現在還剩多少錢？用總數減花了的就是還剩的。五、拓展訓練:1、計算5元+2元=45元—23元=72元+20元=20元—15元=解決問題買一個筆記本比一個圓規多多少錢？買一個圓規比一個訂書機少花多少錢？買一個筆記

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