優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教師學科授課方案[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan鶴壁市鹿鳴小學電子備課（2016至2017學年度第一學期）學科：音樂年級：一年級教師：付珊珊育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan2016年11月07日音樂人音版小學一年級上冊第七單元主備：付珊珊育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan2016年11月07日《小小音樂家》授課方案【授課目的】能用爽朗有彈性的聲音演唱《法國號》，從“跳動的音符”中獲得學習音樂的快樂。能用連結柔美的聲音演唱《快樂的小笛子》，并背唱歌曲。比較聆聽作品《會跳舞的洋娃娃》和《星光圓舞曲》，感覺作品不相同的演奏形式及樂器音色特點，能用簡單的線條和圖形表現音樂。認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現。能依照指定音即興唱一唱、編一編。【授課方法】演示法、合作法【授課準備】多媒體課件、錄音機。【授課課時】兩課時《會跳舞的洋娃娃》第一課時授課方案授課目的：1、學生能在參加音樂活動《會跳舞的洋娃娃》中，感覺樂曲輕快、爽朗的情緒，獲得歡欣的審美體驗。2、能在看、聽、說、演等音樂活動中初步認識小提琴的外型結構、音色特點、演奏姿勢并初步感覺三拍子音樂的韻律。3、能合著音樂的節拍與伙伴快樂進行即興舞蹈創編表演活動并拓寬學生的音樂文化視野。課型：欣賞課授課重、難點：感覺三拍子的韻律育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教具準備：課件授課過程：一、組織授課學生隨著《會跳舞的洋娃娃》律動進入教室。（第一次聆聽樂曲）二、新課1、導入：經過聽辨樂曲的音樂情緒及洋娃娃跳舞的圖片導入。（第二次聆聽樂曲）2、欣賞小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》（第三次聆聽樂曲）老師帶領學生隨音樂律動。3、認識小提琴（第四次聆聽樂曲）①學生聆聽小提琴的自我介紹；②談論小提琴的制作資料；③聆聽小提琴的豐富的音色；④模擬小提琴的演奏姿勢。4、簡單介紹樂曲創作背景三、拓展1、教師示范打節拍、念歌詞，學生跟做。2、學唱《洋娃娃和小熊跳舞》。3、隨歌起舞。四、課后作業為《會跳舞的洋娃娃》編舞。板書設計：育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan課后小結：《法國號》第二課時授課方案【授課目的】1、學唱《法國號》這首歌,并學習用渾厚而有彈性的聲音模擬、表現法國號的音色;用連結而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現力。2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。3、經過《法國號》的演唱和聲勢的練習,掌握四三拍的強弱規律。【重點、難點】、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。2、感知圓舞曲的風格特點,感覺三拍子的強弱規律。、認識法國號的相關知識。、對最后一句音準的掌握。、用富饒彈性、連結、伸展的聲音演唱歌曲《法國號》。授課準備:多媒體課件、打擊樂器、錄音機、磁帶【授課過程】一、導入新課。1、隨《法國號》伴奏音樂引導學生打節奏,初步體驗感覺歌曲節奏特點。2、激勵學生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節奏。并從中掌握四三拍的節奏規律。二、律動:、教師教三拍子。、跟音樂做律動。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan“讓我們隨著音樂來做一做(前奏晃身體準備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)三、歌曲授課、學唱歌譜。2、解決難點:觀察歌譜:有幾個樂句?(4個)觀察前3個樂句有什么發現?(第1、3樂句是完滿相同的)比較唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準。師:觀察一下譜子,哪一句音節的變化最多?生:第四句。師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特其余?課件出示第4樂句。教師彈琴,學生聽一聽第4句的旋律特點。總結:像水漣漪相同。課件顯示旋律走向加深印象。跟琴演唱,注意4和7音,要唱正確。提問:怎樣唱才能表現水波漣漪的感覺?提示:借鑒強弱的規律。學生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規律。師:好,讓我們從頭完滿地唱一遍。、用打擊樂器為旋律伴奏出示伴奏歌譜感覺節奏。觀察歌譜,節奏種類:0XX︱X--︱育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan學生自由練習。教師演奏,學生伴奏。教師:同學們打得節奏很整齊,象樂隊相同。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。、學唱歌詞初聽范唱,教師帶領學生用身體的語言表達對音樂的感覺。教師帶領學生有節奏地讀歌詞。完滿地演唱歌曲。(啟示、提示學生用渾厚而有彈性的聲音模擬、表現法國號的音色;用連結而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。介紹樂器法國號的相關知識、聽法國號的音色,請班里同學現場演奏法國號。六、小結老師特別快樂和大家一起度過了一段美好的時刻,那我們再次唱起《法國號》板書設計：授課反思：《星光圓舞曲》第三課時授課方案【授課目的】1、經過聆聽《星光圓舞曲》，感覺并表現歌曲優美、抒情的情緒。2、可以看圖為歌曲填上合適的詞，并能正確地讀拍。【授課重難點】學生能熟練掌握主題，感覺故事場景，可以正確的讀拍。授課準備：錄音機授課內容及過程：育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan一、開始部分：1、聽音樂進教室。2、發聲練習。3、復習上節課內容。二、基本部分：1、完滿地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感覺節拍的強弱。2、復聽錄音。提示：歌中唱到了什么？3.分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。4、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。5、編創與活動。三、結束部分：課堂小結：板書設計：《快樂的小笛子》第四課時授課方案【授課目的】1．初步認識豎笛，知道豎笛的聲音，激發學生對樂器的興趣。2．學唱歌曲，感覺音樂帶來的歡欣心情。3．經過本課學習，激發學生對音樂和大自然的熱愛之情。【重點難點】熟悉旋律，哼唱旋律，Fa音的演唱。【授課過程】1．聽音樂《春天來了》（豎笛演奏），進教室。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan提問：小朋友們知道的樂器有哪些？誰能告訴我，剛剛我們聽到的音樂，是由哪個樂器演奏的嗎？2．咦，老師這里恰巧有支豎笛，想不想聽一聽呢？師演奏歌曲《快樂的小笛子》。提問：老師剛剛演奏的這個曲子，給你帶來什么樣的感覺呢？悲傷還是快樂呢？師：小朋友們每日都過著幸福快樂的生活，我們的小笛子呢，它的每日也是過得很快樂的呢。我們一起去聽一聽，小笛子是用怎樣的方式表達它的快樂心情呢。（播放音樂《快樂的小笛子》，學生初步感覺音樂。）3．原來啊，小笛子是用唱歌的方式，來表達他的快樂心情呢。我們一起來學一學小笛子，好嗎？（師帶領學生一起做吹笛子的動作，并要修業生發出“嘟嘟嘟”的聲音。）4．小朋友們想不想讓小笛子的聲音更美好，更動聽呢？好的，我來為小笛子配上美好的音樂吧，我們一起合作，好嗎？（師：5555｜531生：3342∣5－）。5．我們合作特別快樂呀！掌聲送給自己！可小笛子呢，唱著唱著沒力氣了，聲音就會稍微低一點，休息一下下，精神來了，它的聲音又會高起來。現在拿出你們的小手，隨著老師一起，感覺一下。（出示圖形譜）6．咦，是誰被小笛子美好的歌聲感染了，跳著歡欣的舞蹈呢？走，我們一起去看看，是誰來湊喧雜呢？（復聽歌曲）7．哦，原來是大鴨和小鴨呢。讓我們用兒歌的方式，歡迎他們的參加吧。請你跟我這樣說。8．有了大鴨小鴨的參加，小笛子唱得更歡欣啦！你們要不要一起去參加呢？（完滿演唱歌曲）9．恩，小朋友們唱得不錯，但是，我感覺你們可以唱得更好！這樣，小笛子和大鴨小鴨會玩得更快樂！現在，腳放平，背坐直，帶著快樂的心情，我們再來一次。10．今天最大的難題來了，小朋友們想不想挑戰一下自己呢？好的，請你跟我這樣唱，（教唱旋