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文檔簡介

授課教師：授課班級：授課時間：年月日教學內容《最后一頭戰象》第一課時第____周第_____課時總_____課時教學目標抓住課文的重點詞句，走進嘎羧的內心世界，體會它豐富的情感。教學重點品讀課文，感受課文飽含深情的語言，體會戰象的高尚情懷。教學難點通過朗讀感悟，領略作者的表達方法，領會作者的創作意圖。教具準備多媒體課件板書設計最后一頭戰象重皮戰甲再回戰場莊嚴歸去課后反思教學流程教師導學學生自探個性化修改一、引題課件展示，揭題導入

同學們，有一種懷念叫深情，有一種犧牲叫悲壯。今天讓我們帶著這種感情跟隨作者沈石溪走進最后一頭戰象，陪嘎羧一起走完生命的最后一段旅程。板書：最后一頭戰象二、學習目標⑴抓住課文的重點詞句，走進嘎羧的內心世界，體會它豐富的情感。學生齊讀課題。學生齊讀學習目標。教學流程教師導學學生自探個性化修改⑵學習作者抓住神態、動作等描寫的方法，能用本課的寫作方法寫一段話。（要求：讀準字音、讀通句子，不理解的詞借助工具書或與同桌交流。5分鐘后，比一比誰的發言最精彩。）檢測:1、指名讀，生糾錯，師板書易錯字。2、抽讀學生輪讀課文。3、學生交流思考的結果。4、如學生在讀的過程中確實讀不好的，教師可范讀。5、指名回答問題。三、比感悟請同學們自由朗讀課文，想一想：1、學生自主學習2、學生按要求默讀課文，批注要點等。3.小組討論交流（5分鐘后，比誰回答得好！）檢測:1、師指名回答，盡量能夠讓學生各抒己見，不足他人補充。2、師生歸納寫作方法。3、師生談感受隨機指導朗讀，讀出對大自然的熱愛之情。指名讀“自學指導”1、自由通讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。2、同桌兩個互相讀一讀，比比誰能讀準字音、讀通句子，聲音響亮，語速適中。3、生練習讀。教學流程教師導學學生自探個性化修改四、比說話1、請同學們運用所學的方法自學。2、選擇自己喜歡的段落讀讀，說說為什么喜歡，在旁邊批注。3、交流學習感受。（5分鐘后，比誰回答得好！）1、師指名回答，盡量能夠讓學生各抒己見，不足他人補充。2、交流自己喜歡的理由。3、師生談感受4、同桌互讀，讀出感受，讀出韻味，讀中想象。師小結。五、比收獲1.聽寫詞語。

聽寫含有要寫的字的詞語。杰出、修筑、設計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關、懸崖峭壁、狂風怒號、惹人譏笑2.背誦感受最深的部分。生按要求自學。1、生自學，師巡視。2、小組合作交流，解決問題。3、交流學習感受。1、（先概括特點再具體描寫。）2、（感受

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