《秋天的雨》第二課時授課設計新部編本《秋天的雨》第二課時授課設計新部編本8/8《秋天的雨》第二課時授課設計新部編本優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan抓重點詞句想畫面培養學生閱讀理解能力——《秋天的雨》第二課時授課設計《秋天的雨》是人講課標版小學語文三年級上冊第三組的第三篇課文。這篇帶著濃厚抒情味的散文，名寫秋雨，實寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天絢爛的色彩、豐收的情況、深秋中的各種動物、植物準備過冬的情況。秋雨作為文章線索，將秋天眾多的光景巧妙地串通起來，勾勒出一副美麗、豐收、歡欣的秋天美景。結合教材特點，以“抓重點詞句想畫面培養學生閱讀理解能力”為核心，設計第二課時授課方案。一、授課目標1.正確、流利、有感情地朗誦課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。2.讀懂課文內容，感覺秋天的美好。3.累積好詞佳句。二、授課重難點有感情地朗誦課文，認識秋雨的特點，感覺秋雨的美。三、授課準備多媒體課件四、授課過程（一）復習詞語，初步認識總起句。1.這節課我們連續學習11課，齊讀課題。2.這是課文中的一些詞語，我請一列坐得最端的小朋友開火車育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan讀。鑰匙糧食喇叭衣裳五彩繽紛頻頻點頭扇哪扇小扇子剛剛小朋友把輕聲詞語和多音字都讀得正確，齊讀一次。3.下面的句子更長了，你們能讀好嗎？我們一起來有感情地讀讀。課件出示：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著特別好聞的氣味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡欣的歌。4.咦，大家發現了嗎？這五句話連在一起就是一首小詩，一首贊美秋雨的小詩，請孩子們迅速的地把這些句子在書中勾出來，看看你能發現什么？5.這些句子都藏在文中每段的第一句里，而且每段的內容都是圍繞這些句子來寫的。像這樣的句子，我們把它叫作總起句。誰來說一說這三個句子分別寫秋雨的什么？課件出示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著特別好聞的氣味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。師：你們真聰穎。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個方面來寫育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan秋天的雨。（二）品讀感悟。1.學習第一段，感覺秋雨的冷清和溫柔。聽老師讀第一自然段，想想作者把秋天的雨比作了什么？板書：鑰匙。為什么說秋雨是一把鑰匙？2.老人們常說一場秋雨一場寒，在我們不知不覺中，秋雨為我們送來了涼爽，讓秋天靜靜抵達我們的身邊，憂如是秋雨把秋天的大門打開了。3.我們該怎樣讀好這一段呢？（聲音輕、給人輕松愉快的感覺）4.讓我們一起讀讀第一段，看誰能讀出這種感覺。（三）學習第二段，感悟秋雨帶來的秋天五彩繽紛的景色。1.秋天的大門打開后，我們會看到秋天有哪些顏色呢？孩子們自由讀第二段，勾勒出表示顏色的詞。看看秋雨把什么顏色送給了誰？2.有哪些表示顏色的詞呢？哦，這么多小朋友舉手，那我們就一個人說一個。那秋雨把這些顏色送給了誰呢？誰能在括號里填上表示顏色的詞：課件出示：黃黃的（）紅紅的（）金黃色的（）橙黃色的（）紫紅的、淡黃的、雪白的（）3.秋天的雨把這么多顏色給了花草樹木，整個大地像被施了魔法育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan一，全都美麗了。孩子美美地第二段，看看你喜哪些句子。把它多幾次，好，想想你什么喜。4.出示：“他把黃色了杏??”出示杏葉。瞧，就是杏葉，多像扇子。了句，你感覺到什么？去掉“扇哪扇哪”，你感覺到有什么不一？一片杏葉像一把扇子??的杏葉都黃了就像一把把??你瞧，的杏葉在秋雨的滋下地，地，全都黃了，多美啊一句。想象杏葉落的子，把扇哪扇哪好，整個句子憂如被活了。你能把下面的好？自己一。出示：“它把色了??”才聽你把“哇哇”得很慢，什么？老也好喜個句子，我一起來看看葉，來你看到怎的情況？文中比成什么？什么？（秋天像一枚票，從漫漫地來）想把自己喜的其他句子大家聽。出示：“菊花仙子獲取的色就更多了??”你知道菊花有哪些色？菊花的色可多啦，寫也寫不完，上就用了——點是怎點？來造作。菊花真像一群可的娃娃呀，。5.理解“橙色是??”你我碰”。“金黃色是野外的??”育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan一片金色的海洋向我告一個喜，它告我??野外里豐收了，果園里怎呢？來？同桌做一個你我碰的作。橘子柿子多像一群俏皮的娃娃呀。我著豐收的歡樂兩句。6.秋天很美，作者寫得更美，她在文用了很多的比人修辭手法，你會填空。件出示：黃黃的（杏葉）像（）的（葉）像（）金黃色的（野外）像（）橙色的（橘子、柿子）（）紫的、淡黃的、雪白的（菊花）（）（）的（）像（）。7.秋天的雨我的色可不僅幾種，她會把什么色送？你能模擬上面的句子？8“.秋天的雨真是有??”。你懂了五彩的意思了？（色真多，真美，而且呀、呀，色彩是的，特別生）你能個它的意思？9.我著秋天的喜美美地第二段。（四）學第三段，領悟豐收果氣味的甜美。1.聽了同學的朗，老眼前也出了一個五彩的秋天。秋天的雨滴里藏著特別好的氣味，一個小朋友第３段吧。想想小朋友的腳怎么會被勾住？育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan2.是啊，秋天豐收的果實太誘人了，它不但勾住了我們的腳，還勾住了我們的眼睛，鼻子，還有我們的心！3.老師和你們一起讀，好嗎？聽了你們的朗誦，老師也憂如聞到了甜美美甜的味道。（學生接讀）4.學習第四段，體驗秋雨喚來小動物們忙著過冬的歡欣情況。1）秋天的雨還關心著動物植物們呢。看課文第四自然段。你聽，金色的小喇叭吹起來了，滴滴答、滴滴答，它告訴大家——，小動物是怎樣準備過冬的呢？喳喳喳，小喜鵲，吱吱吱，小松鼠，呱呱呱，小青蛙。2）小喜鵲，你造房子這么辛苦，累不累呀？為什么不累？小松鼠，你好！今年的松果多不多呀？看到這么多的糧食，你的心情怎么樣？小青蛙，你好！瞧你忙得滿頭大汗的，休息一會兒再挖吧。為什么不能夠？3）小動物都在忙著過冬，植物呢？5.朗誦第五段，我們欣賞了秋雨五彩繽紛的顏色，聞到它甜美的氣味，聽到它關心小動物植物的聲音，讓我們把這豐收的歡樂、漫天的快樂讀出來吧！齊讀最后一段。（五）總結全文，累積升華感情。秋天的雨送來秋天，秋天的雨滋潤了萬物，正是因為有秋天的雨才有