高三物理理科生學(xué)習(xí)方法總結(jié)高考物理沖刺第一點(diǎn)，要重視基礎(chǔ)概念復(fù)習(xí)。任何一門學(xué)科，它的基礎(chǔ)概念部分是不行以忽視的，下面就是我給大家?guī)淼模ǜ呷锢恚├砜粕▽W(xué)習(xí)（方法）），盼望大家喜愛!

高三物理理科生學(xué)習(xí)方法一

一、聯(lián)想法

聯(lián)想，是一種制造性的活動。聯(lián)想的特點(diǎn)是思路開闊、富有延展性、敏捷性，聯(lián)想能使腦神經(jīng)細(xì)胞興奮，在大腦皮層留下清楚的印跡，因而，記憶非常堅固。堅持使用這種（記憶方法），有助于進(jìn)展（想象力），培育制造精神。如在高中教材：彈性碰撞一節(jié)里，敘述了一個運(yùn)動鋼球(m1)對心碰撞另一個靜止鋼球(m2)的規(guī)律，推導(dǎo)出了兩鋼球碰撞后的速度表達(dá)式：

在實(shí)際處理問題時，只要記住①、②兩式就能解決這一類碰撞問題，而不必要每次解題都要重新推導(dǎo)①、②兩式的來龍去脈。學(xué)習(xí)中同學(xué)應(yīng)用這兩式來爭論有關(guān)問題時，經(jīng)常將式中分子項(xiàng)的腳標(biāo)搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現(xiàn)象與公式聯(lián)系起來看，由于是m1去碰m2，我們就可把①式中的分子項(xiàng)m1-m2視為m1→m2，即把減號-形象地看成為動作指向的箭頭→，把m1-m2形象地讀作運(yùn)動球m1→(去碰)靜止球m2(或稱：主動球m1→(去碰)被動球m2)，作了如此聯(lián)想后，即使以后遇到題目敘述為運(yùn)動的B球去碰靜止的A球，也能快速正確地寫出表達(dá)式來。對于②式中的分子項(xiàng)，則只要記住它是主動球動量的2倍(2m1v1)即可。除此之外，①、②兩式的分母均相同，無所謂記憶的困難。

二、試驗(yàn)記憶法

物理試驗(yàn)?zāi)転橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)物理供應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律的表象;能培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，激發(fā)同學(xué)求知的欲望;使同學(xué)得到科學(xué)方法訓(xùn)練。例如：做一個覆杯試驗(yàn)，大氣壓存在的事實(shí)讓同學(xué)久久不能忘記;用彈簧測力計拉一個放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生呈現(xiàn)在同學(xué)面前。通過試驗(yàn)多種感覺器官將學(xué)問信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工，同時輸出反饋信息、掌握觀看和操作器官，讓同學(xué)獵取更為廣泛和深化的信息，從而達(dá)到加深理解和增加記憶的目的。實(shí)踐證明：從試驗(yàn)中得到的學(xué)問比死記硬背學(xué)到的學(xué)問效果好得多，記憶精確?????、堅固。

三、歸納、（總結(jié)）記憶法

物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的緣由。而物理記憶以理解是記憶的基礎(chǔ)，以對學(xué)問的系統(tǒng)化為捷徑，老師要擅長指導(dǎo)同學(xué)查找物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié)，理解越透徹，記憶越堅固。例如：產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部分導(dǎo)體;③肯定切割磁感應(yīng)線。又如：光的反射定律可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。

四、趣味記憶法

在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)理解記憶，并不排解機(jī)械記憶。有些內(nèi)容本身沒有什么需要理解的，或限于同學(xué)學(xué)問水平無法理解，只能運(yùn)用機(jī)械記憶。為防止枯燥記憶，可采納編（順口溜）、口訣，韻語歌謠等形式關(guān)心記憶。在《杠桿》教學(xué)中，作力的力臂是一難點(diǎn)，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(diǎn)(支點(diǎn))，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，朗朗上口，可以引起同學(xué)的極大愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，降低記憶難度，提高記憶效率。

高中物理沖刺階段的（復(fù)習(xí)方法）二

1要重視基礎(chǔ)概念復(fù)習(xí)

高考物理沖刺第一點(diǎn)，要重視基礎(chǔ)概念復(fù)習(xí)。任何一門學(xué)科，它的基礎(chǔ)概念部分是不行以忽視的，許多物理成果好的同學(xué)，他們的失分點(diǎn)往往不在重點(diǎn)難點(diǎn)題目上，他們的失分點(diǎn)往往在一些基礎(chǔ)的簡潔的題目上。假如用“馬虎”來解釋這種現(xiàn)象，那還不如說是同學(xué)們忽視了基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)，高考物理沖刺第一個階段，考生肯定要把握好基礎(chǔ)概念，不能小看了它們。高考命題方向始終是以基礎(chǔ)題為主，稍帶一些簡單的解答題，其實(shí)這幾年雖然高考物理的題型在不斷的變化，但是最基本的原型是沒有變的。

2適當(dāng)?shù)木毩?xí)

高考物理沖刺其次點(diǎn)，每天要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。高中物理這門學(xué)科其實(shí)算比較難學(xué)的學(xué)科了，語文和英語，重積累，而數(shù)學(xué)和物理則重練習(xí)。只有通過練習(xí)，同學(xué)才能夠更好的把握高考物理學(xué)問。做題時，不管時簡潔的學(xué)問點(diǎn)或者時簡單的學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)一視同仁，一點(diǎn)點(diǎn)攻破。

3嫻熟把握物理試驗(yàn)題

高考物理沖刺第三點(diǎn)，嫻熟把握物理試驗(yàn)題。針對物理試驗(yàn)題，同學(xué)要多看，多記，多思索。到了高考物理沖刺階段了，同學(xué)們也就沒有太多時間去做試驗(yàn)去討論了，那么把握物理試驗(yàn)最快速的方法就是多看多記多思索。由于物理也是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，高考物理試驗(yàn)題是高考物理試卷中必考的題目，所以同學(xué)們要重點(diǎn)記憶物理教材中消失的幾個物理試驗(yàn)。

高考的理綜提分的方法三

一、物理重新回歸課本

在這最終的沖刺階段，考生應(yīng)當(dāng)按考綱回顧課本學(xué)問(概念、公式、定理、定律)。對重點(diǎn)學(xué)問的核心要加以強(qiáng)化：如勻變速直線運(yùn)動公式的推論比基本公式更常考查;向心力、洛侖茲力肯定不作功;克服安培力做功等于回路產(chǎn)生的內(nèi)能、產(chǎn)生的熱量;曲線運(yùn)動總按正交分解;動量定理、動量守恒要先選正方向;克服安培力做功等于整個電路產(chǎn)生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場中運(yùn)動問題應(yīng)畫軌跡，找圓心，求半徑。

重視物理試驗(yàn)：考生試驗(yàn)要從目的、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析6個方面著手。設(shè)計試驗(yàn)要遵循的原則：平安性、精確?????性、便利性。

全面考慮試題條件：如摩擦力是動摩擦還是靜摩擦;彈簧彈力是拉力還是壓力;電荷是正還是負(fù)，有無初速，是否僅受電場或磁場力作用。成像是實(shí)像還是虛像。矢量方向是否確定，機(jī)械波向左還是向右傳……要注意物理思維方法的敏捷運(yùn)用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、（逆向思維）法、掌握變量法、等效法、對稱法、圖像法等等;聯(lián)系實(shí)際題要留意抽象成某些物理模型。

回歸課本形成體系：高考在即，這時考生應(yīng)當(dāng)回歸課本，盤點(diǎn)一下自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在自己的大腦中形成一個學(xué)問體系。同學(xué)們可以把以前做過的試卷、題目整理后，檢視自己曾經(jīng)出過的錯題，從中找到自己學(xué)問上的漏洞，（思維方式）上的偏差，解題規(guī)范上的漏洞。對于這些錯題盡量重新做一遍，在這個過程中要思索當(dāng)時出錯的緣由，必要時還要重新回到課本澄清一些概念。

高考前大多考生基本是放假在家自主復(fù)習(xí)，有的考生這個時間只看書、只看筆記，不做卷子，結(jié)果高考找不到感覺，建議這期間肯定每天做卷子，可以是做過的卷子，練練手、熱熱身、找找感覺，一做就有信念，不要做新的難的卷子，使自己的信念受到挫折。

二、化學(xué)削減無謂失分

每位同學(xué)都要有一個堅決的“搶分”意識，那么如何做到“搶”分?做到題不錯二。對于曾經(jīng)做錯的題，要再次重溫，仔細(xì)（反思），再次總結(jié)學(xué)問點(diǎn)，沉淀精華。反思主要從試題涉及的學(xué)問點(diǎn)、解題方法、解題規(guī)律、失誤緣由、語言規(guī)范、思維的優(yōu)化等方面進(jìn)行，而且要將該學(xué)問點(diǎn)所考察的內(nèi)涵和外延都要有一個反思，假如下次遇到同樣考察此學(xué)問點(diǎn)的題目，但是換了另一種方式來設(shè)問，那么就要盡量避開自己以前錯誤的思維方式，另辟蹊徑，才能柳暗花明。這樣的反思和積累對解決難度較大的信息遷移題特殊有關(guān)心，這類題考查同學(xué)通過閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理的力量，也考查同學(xué)敏捷運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問分析問題和解決問題的綜合力量。

削減無謂失分。在答題時，一要“細(xì)心看要求”：要抓住題目中的關(guān)鍵字，例如“正確與錯誤、大與小、強(qiáng)與弱、能與否，由強(qiáng)到弱或由弱到強(qiáng)，名稱與符號，分子式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式，化學(xué)方程式與離子方程式”等，即使題目會做，由于不留意上述詞語，就有可能造成失分。二要“精確?????看條件”：如“全部主族元素”、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”、“溫度不變”、“室溫時”、“無色”、“酸性溶液”等。三要“全面看問題”：學(xué)問整合，周密思索，全面推斷，滴水不漏，特殊提示遇到“氣體”題，留意溫度和壓強(qiáng);遇到“字母”題，留意含義及單位。

留意各量的單位。物質(zhì)的量濃度(mol/L)，摩爾質(zhì)量(g/mol)，溶解度(g)、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度互換時的體積單位等。題目中隱含性的限制條件如：(1)酸性的無色透亮?????溶液，(2)pH=0的溶液，(3)水電離出的c(OH-)=1×10-14mol/L的溶液等。留意常見符號的應(yīng)用如“=”，可逆符號、“△H0”、“△H0”、沉淀、氣體符號，寫電子式時“”的應(yīng)用、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、特別的反應(yīng)條件等。

三、生物提高做題質(zhì)量

高考生物試題不少內(nèi)容與識記有關(guān)，原來記熟的學(xué)問現(xiàn)在有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的時間。考生應(yīng)將記憶不太堅固的學(xué)問點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非模棱兩可的內(nèi)容，依據(jù)《考試大綱》對比教材進(jìn)行集中盤點(diǎn)，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來一個重新掃描。

歸納總結(jié)，擅長反思。最終這一階段的復(fù)習(xí)不做題不行，但沉迷于題海也不行，關(guān)鍵要提高做題質(zhì)量。總結(jié)歸納常見題型的解題規(guī)律、方法技巧，從而達(dá)到弄懂一道題，旁通一類題的目的。每年高考題出來以后，總能從當(dāng)年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡潔翻版，通過演練近幾年的高考真題可親身感受高考題的命題思路、設(shè)問方式，從中感悟解題技巧。

考生前一階段做了大量試題，經(jīng)受了多次模擬考試，難免做錯一些試題，要學(xué)會向自己的錯誤和失敗學(xué)習(xí)，自覺主動地反思錯題。錯誤往往帶有頑固性、反復(fù)性，有些錯誤當(dāng)時理解了，現(xiàn)在可能又模糊了，有些錯誤其學(xué)問點(diǎn)本身就比較難理解，有些錯誤簡單消失模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決。錯題暴露考生學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)和思維方法的缺陷。

留意審題，規(guī)范答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強(qiáng)，難度較大，分值較高。假如審題不夠縝密、思維不夠認(rèn)真、書寫不夠規(guī)范都會付出慘痛代價。在最終這一階段練習(xí)中要特殊強(qiáng)調(diào)：認(rèn)真審題，仔細(xì)分析，重視表達(dá)，規(guī)范書寫。審題時通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯題目，留心題中一些關(guān)鍵字如“錯誤的選項(xiàng)”、“肯定”、“都”等。書寫答案即完成試卷的終結(jié)，應(yīng)留意以下三個方面：規(guī)律合理，意思完整，符合專業(yè)、數(shù)值單位要求。第Ⅱ卷答題的規(guī)范性是考生應(yīng)高度重視的問題，不規(guī)范表達(dá)不能恰當(dāng)使用專業(yè)術(shù)語描述是導(dǎo)致失分關(guān)鍵。細(xì)節(jié)打算成敗!

高三物理理科